童话中的人物教学过程：激发情趣，揭示童话人物

图：童话人物的教学过程：

一、激发兴趣，揭示话题

1.课件展示：首先请学生看一组图片，仔细看。

2. 你认识他们吗？（白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、小卖花、拇指姑娘）同学们真的很难忘。你是怎么知道他们的？这些都是美丽的童话人物，让我们一起走进童话世界，认识他们吧！

黑板题目：进入童话世界

二、调用旧知识和指导文本。

1. 这学期我们学了哪些童话故事？《小鹰学飞》、《蛙看海》、《狼与羊》、《狐狸与乌鸦》、《云屋》、《小动物过冬》。

2. 课前，你们都读过老师发给你们的童话吗？你知道这些童话故事是谁写的吗？（郑元杰）。郑渊洁是著名的童话王。他写了许多孩子们喜欢的童话故事。现在老师要考考大家，（出示图片）这是谁？”（是郑渊洁童话里的人物）

皮皮鲁：你喜欢他吗？你为什么喜欢他？

鲁西斯：你认识她吗？她是皮皮鲁的姐姐鲁西西，我们以后再认识。

舒克，Beta：大家都看过动画片。

岩石：

五个苹果：这是五个可以扔地球的苹果。看完我发给你的《五苹果抛地球》，你还有什么想知道的？今天老师带来了剩下的苹果故事。学生有兴趣观看吗？这取决于等待会议的学生的表现。谁表现最好，谁最先看到。怎么样，你对自己有信心吗？这取决于你的表现！

2. 通过阅读，同学们认识了很多可爱的童话人物，如皮皮鲁、舒克、贝塔等。看来阅读能给你带来很多，那么你是如何阅读这些童话故事的呢？谁能介绍一下你的阅读方法？

学生介绍。3. 师：这么简单的泛读只能让你对童话有个大概的了解。如果你想了解童话，你必须冷静下来，仔细阅读。步入童话般的境地，就像人们吃饭一样。只有细嚼慢咽，才能让书中的精华成为你自己的知识和营养。一些好的文章要反复阅读，甚至读成诵经。现在就让我们一起来仔细阅读郑渊洁的另一部童话故事《鲁西西系列——女星图钉公主》。

4. 新童话《鲁西西系列-女星图钉公主》应该用什么方法来读。3. 5. 问个问题：童话里一共出现了多少个角色？你觉得哪个角色最有特点，给你留下什么样的印象？请多读几遍表现人物形象的段落、句子和单词，然后用笔划写出你对人物的理解。

请带着老师提出的问题阅读这个童话故事（用这个学生教给我们的方法）。

三、阅读童话《鲁西西系列-女明星图钉公主》。

1.学生自由阅读后问：童话里出现了多少个角色？你觉得哪个角色最有特色，给你留下什么样的印象，你在哪里看到的？2.学生交流

3. 看来同学们真的把这个童话故事里的人物活生生的读完了。对，就是那样。要了解童话，首先要了解人物。

板书：要懂童话，先要懂人物

4. 但我们仅仅了解人物是不够的。我们还需要知道这个童话故事给我们留下了什么。作者在写这个童话故事的时候想告诉我们什么？

5.请带着这个问题进群学习阅读教案怎么写，讨论一下你在群里的经历。

学生自由交流。

6. 团队报告。（同学们讨论的这么热烈，一定有不少收获）哪位同学可以上来谈谈。看完这个童话故事，你有什么感受？关于这一点，你最了解哪个角色？说的很好，你们的小组学习真的很有效率，我会奖励你第四个苹果的故事。有没有同学有不同的看法？你能从其他角色身上体验到什么？（换句话说，要理解童话故事，您还必须了解真相。）

四、总结方法，鼓励阅读。

1. 现在，我发现我的同学们真的理解了这个童话故事。现在让我们回顾一下我们是如何阅读童话故事的。想想我们用来阅读字符的方式吗？（如果你给我们一本新书，或者去学校图书馆借一本书，我们可以在上面画一个圆圈吗？不行，我们一定要好好保管这本书。遇到好的词句怎么办？ ? 是的，摘录并做阅读笔记。这是一个很好的方式。）然后你是如何理解真相的？（是的，你可以通过小组讨论和交流获得知识和头脑风暴。当你在家里或其他地方学习时遇到问题，你也可以带他们到学校和大家一起讨论解决方案。）读童话就是这样，读一本book 童话书也是如此。

2、童话是一扇窗，展现出美丽广阔的地平线。童话是清流，洗涤疲惫尘封的心灵。

迷人的童话永远不会过时。它以其永恒的魅力影响着一代又一代的孩子。希望大家坚持，坚持，多看童话，多看课外书。好的？学生们给了老师一个阅读的承诺。

四、扩展和扩展

1、为了让更多的学生感受到阅读的乐趣，让我们一起行动起来。每个人都写了一个宣传口号，鼓励学生多读书，多读好书，宣传我们的阅读方法，让我们的校园无处不在。书的声音。拿起你的纸笔，立即行动！显示图片。

你的slogan很好，可以用来宣传。看来，这五个苹果抛地球的结果，不得不向大家公布了。一定要有宣传效果。

同学们的口号非常好，非常有感染力。我们可以为此开展宣传活动，也可以将您的标语和文字发布到互联网上，让全国各地的学生加入阅读的行列。.

2、世界上最动人的皱眉，就是努力学习的那一刻；

世界上最紧张的时刻是阅读时会心的微笑。

让我们拿起书，以书为伴，享受丰富多彩的课外阅读，让阅读成为我们终生的承诺。

排版设计：

进入童话世界

读童话

了解人物

了解真相

第二章：《走进童话世界》阅读辅导课计划

《走进童话世界》阅读教学教案

教学目标：

1、通过阅读交流，学生会更有阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、通过阅读，引导学生学习阅读童话，培养学生的语言表达能力和想象能力。

3、学习基本的阅读方法，了解童话的人物和原理。教学过程：

一、对话导入

师：同学们都喜欢童话吗？你看过哪些童话故事？

（美人鱼、丑小鸭、白雪公主……）

师：学生们知识渊博，知道的童话故事很多。太奇妙了！那么我们应该如何从阅读童话中获得更多呢？

二、阅读交流

师：接下来请几位同学把自己喜欢的童话故事推荐给大家分享，好吗？在同一张桌子上互相讲故事。

这堂课让我们走进童话，有更多的亲密接触，进一步感受童话的美。今天我们读书活动的主题是走进童话世界。

师：我们应该怎样读童话故事？这里有一个老师很喜欢的童话故事。你想和老师一起读吗？（黑板《卖火柴的小女孩》） ①快读，童话里都有哪些人物？

②精读，谁给你的印象最深？为什么？

③小组交流自如。作者在写这个童话故事时想告诉我们什么？或者你从中得到什么？（你意识到了什么？）

三、阅读方法总结

1、 老师：看完这个故事，你有什么问题吗？

你喜欢这个故事吗？为什么？

遇到好词好句怎么办？（是的，摘录，做阅读笔记。这是一个好方法。）

你想提取什么好词？你明白这个词的意思吗？你能用它说一句话吗？

2、 老师：细心的同学们，通过大家读这个童话，你知道怎么读一个童话吗？（抽烟

2、 3个学生回答后，黑板：怎么读童话？

1、 先通读一遍，了解故事；

2、阅读时思考；

3、好词好句要积累。)

3、 师：看了童话故事，你是怎么理解一些道理的？（是的，一起讨论，互相交流知识）

四、展开

养成良好的阅读习惯：

(1）要养成仔细阅读的好习惯，每次看书一定要认真看，不要只看主线，不能只问谁是好人坏人还得写，随时摘录，做好读书笔记，写读书心得。

（2）仔细观察，反复观察，关注生活中的各种事物，做一个有爱心的人。通过反复细致的观察，把握事物的本质和特点，在脑海中形成生动具体的形象。 （3）积极思考。边读边想，观察事物时注意分析。

（4）爱护书报，注意用眼卫生。对于公众或他人的书报，更要注意不要撕页、卷边、涂抹、乱叠。注意阅读姿势，不要躺着或歪着头阅读；不要在吃饭、走路、坐车、光线过强或过暗时阅读。

五、 布置作业

1、写读后的感受

看完这个童话，你有什么感觉？课后，你可以用几句话或一首小诗来写下你的感受。

第三章：《走进童话世界》阅读指导教案

《走进童话世界》阅读教学教案

教学设计思路：

1. 让学生对阅读目录和介绍中的童话书内容有一个大致的了解，从而进一步增加课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中，让孩子体验阅读的乐趣和阅读的乐趣。

2. 在故事阅读中，巧妙地进行阅读方法的引导，培养学生的语言表达能力和想象能力，形成初步的鉴赏能力。

教学结构流程图：

揭题——呼唤旧知，引导课文——总结方法，鼓励阅读——拓展教学目标：

1.通过阅读，引导学生学习阅读童话，激发阅读兴趣2.掌握阅读童话的特点和原理，从而学习基本的阅读方法。教学过程：

一、 揭示话题。

1.课件展示：童话图片

2.你知道这些图片吗？图中的主人公有着怎样的故事？（学生讲述他们知道的童话故事）你是如何了解它们的？（这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，认识他们吧！）

黑板题目：进入童话世界

二、调用旧知识和指导文本。

1. 说到童话，不得不提一个人，那就是童话大师安徒生。

（简介）课件展示了他一生创作的许多童话故事。人们把它编成了一本名为《安徒生童话全集》的书，并展示了他的童话书图片（课件）。

（1）台湾作家张晓峰曾经说过：

如果一个人5岁了还没有听过安徒生的话，那么他的童年就缺少了一份温暖；如果一个人15岁没读过安徒生，那么他的青春就丢了一个银罐；如果一个人25岁了，还没有尝过安徒生的滋味，那他的青春就少了一块灰笔；如果一个人已经35岁了，还没有了解安徒生，那么他的男子气概就少了一种丰富；如果有人45岁了还没有想过安徒生，那他的中年就不那么阴郁了；如果有人已经55岁了还没有评论安徒生，那他的晚年就损失了很多。（课件介绍）

从台湾著名作家张晓峰的一段话中，我们了解到安徒生童话作品的影响是多么深远。

（2）让我们先了解一下他和他的童话故事吧！（引导学生观察书籍封面、阅读介绍和目录指南。出示《安徒生童话全集》图书目录。指导阅读方法：浏览泛读法）

对于大多数通俗易懂的书籍或阅读价值不高的书报，可以采用浏览方式，即“翻阅”大致了解主要内容，或者通过查看标题、目录、内容概要、前言等，在有限的时间内获取更多有价值的信息。

从介绍和目录中你知道什么？

2.安徒生是世界童话之王，他的大部分童话都是经典，值得一看。（1） 下面我们一起来读《卖火柴的小女孩》吧！请带着老师提出的问题快速阅读这个童话故事。提问：童话里出现了多少个角色？

（2）请再读一遍，掌握表现这些人物形象的段落、句子、词句。一笔一划地读几遍。也可以在旁边写下你对这个人物的理解。

学生阅读后提出问题。问题：谁给你的印象最深，为什么？（阅读方式：精读。）

3. 我们仅仅了解字符是不够的。作者在写这个童话故事的时候想告诉我们什么？

请带着这个问题进群学习，在群中交流经验。学生自由交流。（要了解童话，还必须了解真相。）

三、总结方法，鼓励阅读。

1.现在，我发现同学们真的理解了这个童话。现在让我们回顾一下我们是如何阅读童话故事的？想想我们用来阅读字符的方式吗？（速读、精读）

（如果你给我们一本新书，或者去学校图书馆借一本书，我们可以在上面画一个圆圈吗？不行，我们一定要好好保管这本书。遇到好的词句怎么办？ ? 是的，摘录并做阅读笔记。这是一个很好的方式。）

2.你是怎么理解真相的？（读童话时如此，读童话书时也是如此。多读课外书也可以用这个方法来了解人物形象，领悟世界的真相。

四、扩展和扩展。

1.阅读是一种福气。这让我们受益匪浅，还给孩子们一些名言。（课件展示）

2.老师推荐的课外阅读书名。希望孩子们在课外阅读中养成良好的阅读习惯。

(1）要养成仔细阅读的好习惯，每次看书一定要认真看，不要只看主线，不能只问谁是好人坏人还得写，随时摘录，做好读书笔记，写读书心得。

（2）仔细观察，反复观察，关注生活中的各种事物，做一个有爱心的人。通过反复细致的观察，把握事物的本质和特点，在脑海中形成生动具体的形象。

3.最后老师给了孩子们一首小诗，我们一起鼓励他们，因为我们热爱阅读，我们的生活才会更加丰富多彩。（课件呈现《读书，一生的承诺》）

排版设计：

进入童话世界

阅读目录和介绍---大致了解

识字——速读、精读

了解真相——沟通

写作和阅读后

第四章：走进童话世界阅读教案

进入童话世界

教学目标：

1、通过阅读，引导学生学习阅读童话。

2、掌握理解童话人物、内容和原理的方法。

3、通过阅读激发学生的阅读兴趣。教学重点及难点：

1、掌握读童话的方法。

2、能够将学到的方法应用到日常阅读中。教学准备：

课件、故事《喜鹊老师和它的学生》教学过程：

一、鼓励有趣的进口

1、 同学们，今天老师给大家带来了几个朋友，他们曾经陪我度过了快乐的童年。想了解他们吗？（出示图片，识别）

2、太棒了，我们的同学都知道这么多童话故事。

二、了解童话故事

1、那么，你觉得这些童话故事有什么相似之处吗？（说生命的自由，及时批准）

2、究竟什么是童话？老师，通过在网上找书、看书、咨询同事，得出这个结论，并给了同学们。（教师出示课文并介绍童话故事。）