【教师招聘】第八课《成语故事》教案应该怎么写呢?
《成语故事》幼儿园中班教学计划
作为一名教师,您经常需要编写教学计划。借助教学计划,您可以提高教学质量,获得预期的教学效果。教案应该怎么写?以下是小编精心整理的幼儿园中班《成语故事》的教案,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班《成语故事》教案1
一、 教学目标:
1、学习“自相矛盾”、“长环填数”新词。
2、 详细解释前两个成语故事。
3、 让学生仔细理解两个成语故事的含义。
二、教学重点:
1、理顺故事发展思路,把握关键词和句子。
2、 让学生体验两个成语故事的寓意。
三、教学方式:教学方式,一抓一放。
四、 教学过程:
1、 介绍新课程并揭示主题。
师:同学们,你们一定知道很多成语。谁来告诉你几句让大家听听?
(回复)
师:同学们积累了很多。有同学知道成语的出处吗?
(盛想着回答)
教师引导学生:让学生了解成语的来源,主要有两种:一种是民间口语,一种是书本记录故事怎么写教案,这个记录包括故事、典故、寓言。
师:今天我们一起学习第八课“成语故事”。引导学生阅读题目。
2、 精读“矛盾”。
(1) 老师:我们一起学第一个故事“矛盾”。老师想问同学们,在学习这篇课文之前,你们有没有听过自相矛盾的成语?
盛:听说过。
师:有人听说过。有人能告诉我你对这个成语的理解吗?
(回复)
师:那么自相矛盾是什么意思呢?我们将一起学习这个故事。
(2) 老师:接下来请自读这个故事,阅读时注意画出本课生词。
(学生阅读课文。)
师:我们来看看这节课的生词。
“矛(毛)盾楚锐戳”
要求学生阅读新单词和发音。请学生谈谈他们在写这些生词时应该注意什么。最后,让学生组词。
(3) 老师:好,我们学了这节课的生词,来看看这里的“矛”是什么意思?(生思索)盾呢?(生思索)
矛是一种古老的兵器,长杆的一端有一个金属矛头。盾牌是一种古老的武器,用于屏蔽和防御武器。
师:我们这里还有一个“戳”字。这是一个动词。你们能戳一下吗?
学生拿出笔和纸。让他们按照指示执行操作。“矛”第一次没有刺穿“盾”,“矛”第二次刺穿“盾”。同时讲解和板书
不能刺穿 → → 矛不锋利
刺穿 → → 矛锋利
盾牌强 盾牌不强
师:文章中楚国人是怎么夸他枪盾的?请找出它并用∽∽∽画出来。
找到后请大声朗读。
师:你注意到楚人说这话时的提醒了吗?
突出“吹嘘”这个词,意思是吹嘘。让盛再读一遍,注意“吹嘘”的语气。
师:听了楚人的话,你还有什么问题吗?
由学生提出他们的问题。
师:我们同学很聪明,看到了这个楚国人的缺点。其实,看穿他的不只是我们同学。文章里他是怎么问路人的?请一位同学阅读。
阅读你生活中路人的话。
师:路人问完后,楚国人什么反应?邀请一大群学生阅读。
师:谁能用一个词来形容那个楚国人的状态?
生:目瞪口呆。
重点是“张开嘴巴和舌头”——我不能张着嘴说话。
师:这里的“张嘴张舌”可以代替什么词?
生:哑哑哑哑
师:来,你想对那个楚国人说些什么?
盛:说话做事不要反抗,否则吃亏的是你自己;不自夸,诚实守信,实事求是。
师:你现在明白自相矛盾的意思了吗?
自相矛盾是对一个人相互矛盾的言行的比喻。
抄写黑板上的意思。
师:最后,让我们分角色朗读课文。A同学是楚国人,B同学是路人,其他同学都读了旁白。
3、“填号”介绍
(1) 老师:“矛盾”我们在这里学过,接下来我们一起学第二个故事。黑板题目(填数字)是让学生一起阅读。
师:接下来请自读课文。想想你在阅读时需要做什么。
学生:画本课生词,画不明白的地方。
学生阅读课文。
师:老师,来看看你的阅读情况。
鳃和脸颊
开火车阅读时,注意阅读和书写生词时,一起阅读,分组单词和扩展单词
(2) 老师:我们已经学习了本课的生词和生词。接下来,老师请一位同学朗读这段课文,其余同学注意思考小题的几个问题。黑板。
先展示问题,让学生阅读问题。
小黑板上的问题是:
①这个故事的主角是谁?
②他为什么要充值?
③他为什么可以充电?
④他的充值结果如何
学生读课文,其余学生思考。
师:我们一起来看看这些问题的答案。
① 这个故事的主人公是南郭先生。
②他想拿薪水,但他不会玩竽,所以他需要补。
③齐玄王在世的时候,总喜欢让大家听他的话,这给了南郭先生一个趁虚而入的机会。
重点是“Unexpectedly”实际上表达了意想不到的意思。
师:你真的能改一下这个词吗?
健康:事实上。
师:你从这个事实中看到了什么?
盛:南郭先生是上当受骗的,不应该得到报酬。
④补给的结果是:齐宣王在世的时候,领的薪水和别人一样多
七道王在位的时候,他只好逃走。
师:通过南郭先生命运的改变,你得到了什么?
健康1:人必须有真正的才能,否则只能混一阵子,不能混一辈子。
健康2:作为管理者,要善于识别那些没有实际能力的人。他们经常假装有真正的能力,一起吃饭。
(3) 请同学们深情朗读课文,朗读造作的语气。
师:能谈谈你对填数的理解吗?
盛:比喻没有真才实干的人找高手填数,或者把坏事放在好事上来填数。
把意思写在黑板上。
4、家庭作业
师:这节课我们就停在这里。今天的作业是:
(1) 仔细理解我们学过的两个成语故事所蕴含的道德
(2)收集和我们文字相似的成语故事
(3)搜索到的成语包括除四字以外的三字、七字和其他字数不等的成语。
幼儿园中班《成语故事》教案2
活动目标:
1、 在理解“郑满买足”寓言内容的基础上故事怎么写教案,引导孩子“偶然”、“成功生智慧”学习成语。
2、 通过多种方式巩固所学成语,激发孩子们对中国丰富的语言和文化的兴趣。
3、在活动中丰富孩子的语言,进一步提高他们的口语表达能力。
活动准备:
1、一到十张中文和阿拉伯数字卡;几张书籍和习语卡片;
2、几个表情符号和动物习语。
3、 油画棒,白纸。
活动流程:
一、 通过书籍的整理,将习语从一到十进行整合。
1、蹒跚学步的孩子选了一本书,问:你选什么书?它的价格是多少?
2、 请从最便宜到最贵的顺序订购书籍。
3、引导孩子复习一到十个习语。
二、游戏《成语》巩固所学成语。
每两个孩子选择两张图片为一组,组成一个习语。游戏进行2~3次。
三、听寓言《郑人买一只脚》,学习成语“适应变化”和“紧急成功”。
1、 幼儿在阅读大书时猜测故事情节。
2、 讲故事的名字,老师把故事讲完整。
3、通过参观和讨论,帮助孩子了解故事的寓意,教会孩子遇到问题要灵活处理。
4、“偶然”和“突发中年智慧”学习成语,启发孩子与生活的联系,加深对成语的理解。
四、通过看图片,巩固所学的习语,对习语进行分类。
1、动物
2、情绪
3、其他
五、 以表演的形式,引导孩子创造性地表达所学成语。
1、老师做动作,孩子猜成语。
2、个别孩子做动作,孩子猜成语。
3、老师展示习语卡片,孩子们做动作。
4、 伴随着音乐,孩子们可以自由地玩耍和表演成语。
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