小学语文：古诗两首元日一、教案背景、教学课题一览表

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元日古诗两首一、 教案背景 1、学生：小学2、科目：中文2、课时：13、学生准备：一、清除文字障碍二、阅读课文朗读二、 在教学题目方面：1、 了解诗的内容，通过诗了解诗人的雄心壮志和乐观自信，以治政变，除旧迎新新，依诗词强国强民。. 2、 体验场景和场景的抒情和情感写作技巧。3、学习古诗词中的“爆”“土”“福”三个新词。4、能正确、流利、感性地阅读古诗并背诵古诗。教育：1、 培养学生良好的阅读习惯。2、 激发学生学习古诗的兴趣。发展：培养学生的想象力和语言能力。三、 教材解析 苏联教育版四年级教材，第一卷汉文，元日是宋代政治家、改革家、文学家王安石所著的七言绝句。元节第一句“鞭炮声中除一年”，写的是在鞭炮声中旧年送走，新的一年迎来了。开头句与话题密切相关，渲染出春节热闹欢乐的气氛。第二句“春风送暖进土苏”，形容人们迎着暖暖的春风，欢快地喝着吐苏酒。第三句“千家万户曈曈日”，写到旭日的光辉照耀万家，象征着无限光明美好的未来。结语“常以旧符换新桃”，不仅写了当时的民俗风俗，还寓意去旧布换新之意。“新桃送老符”与鞭炮送老送老第一句的意思相呼应，形象地代表了万象。更新的视线。写着朝阳的光辉照耀着千家万户，象征着无限光明美好的未来。结语“常以旧符换新桃”，不仅写了当时的民俗风俗，还寓意去旧布换新之意。“新桃送老符”与鞭炮送老送老第一句的意思相呼应，形象地代表了万象。更新的视线。写着朝阳的光辉照耀着千家万户，象征着无限光明美好的未来。结语“常以旧符换新桃”，不仅写了当时的民俗风俗，还寓意去旧布换新之意。“新桃送老符”与鞭炮送老送老第一句的意思相呼应，形象地代表了万象。更新的视线。

教学的重点是让学生想象年画，理解诗的内容，流利而感性地背诵古诗。教学难点在于让学生们通过这首诗，领略诗人治政政变、去除新旧、强国强民的志向、乐观和自信。情绪。教学前，我用百度在网上搜索了元日的相关教材，找到了很多可供参考的教学方案，了解了教学的重点和难点，确定了课堂教学方法和方法。然后根据课堂教学的需要，使用百度搜索在网上搜索到作者王安石的介绍和本文的写作背景，并搜索课文的朗读录音视频，带领学生在课堂上朗读课文，让学生体验诗人传递这首诗的雄心、乐观和自信，是执政政变的野心，去旧换新，强国富民。四、 教学方法 本课课文语言具有古诗韵律之美。为了突出教学重点，我在整个教学过程中通读了全文。在学习这首诗的过程中，我带领学生们一一领略了王安石的写作手法和意境，让他们深刻领会了王安石这首诗借景抒情、融于文脉的写作之美。五、 教学过程及教学要点：1、朗读并背诵全诗。2、 学习古诗词中的“爆”“土”“福”三个新词。3、 用图感受诗，画感伤，领悟诗人的雄心壮志和乐观自信，一己之策，铲除新旧，强国强民。这首诗。教学过程：一、导入新课。1、李白、杜甫、白居易等唐代诗词我们学习了很多。今天，我们将再次走进诗殿，进一步领略诗的魅力，向宋代诗人王安石的元日学一首歌曲。大声朗读并背诵整首诗。2、 学习古诗词中的“爆”“土”“福”三个新词。3、 用图感受诗，画感伤，领悟诗人的雄心壮志和乐观自信，一己之策，铲除新旧，强国强民。这首诗。教学过程：一、导入新课。1、李白、杜甫、白居易等唐代诗词，我们学习了很多。今天，我们将再次走进诗殿，进一步领略诗的魅力古诗教案怎么写，向宋代诗人王安石的元日学一首歌曲。大声朗读并背诵整首诗。2、 学习古诗词中的“爆”“土”“福”三个新词。3、 用图感受诗，画感伤，领悟诗人的雄心壮志和乐观自信，一己之策，铲除新旧，强国强民。这首诗。教学过程：一、导入新课。1、李白、杜甫、白居易等唐代诗词，我们学习了很多。今天，我们将再次走进诗殿，进一步领略诗的魅力，向宋代诗人王安石的元日学一首歌曲。3、 用图感受诗，画感伤，领悟诗人的雄心壮志和乐观自信，一己之策，铲除新旧，强国强民。这首诗。教学过程：一、导入新课。1、李白、杜甫、白居易等唐代诗词，我们学习了很多。今天，我们将再次走进诗殿，进一步领略诗的魅力，向宋代诗人王安石的元日学一首歌曲。3、 用图感受诗，画感伤，领悟诗人的雄心壮志和乐观自信，一己之策，铲除新旧，强国强民。这首诗。教学过程：一、导入新课。1、李白、杜甫、白居易等唐代诗词，我们学习了很多。今天，我们将再次走进诗殿，进一步领略诗的魅力，向宋代诗人王安石的元日学一首歌曲。教学过程：一、导入新课。1、李白、杜甫、白居易等唐代诗词，我们学习了很多。今天，我们将再次走进诗殿，进一步领略诗的魅力，向宋代诗人王安石的元日学一首歌曲。教学过程：一、导入新课。1、李白、杜甫、白居易等唐代诗词我们学习了很多。今天，我们将再次走进诗殿，进一步领略诗的魅力，向宋代诗人王安石的元日学一首歌曲。

（黑板题目）2、 这里的“元”是什么意思？现在：元：第一个一、的开始。“元日”是什么意思？（指农历正月初一一）3、农历正月初一，也就是我们所说的春节。这是其中之一我国最重要、最盛大、最尊贵的传统节日。你知道我们过年吗？当时有哪些重要的传统习俗？百度搜索：http://www.feloo.com/ask/show.php?id =624121 放鞭炮。为什么要放鞭炮？（最初是为了赶走“年”兽。驱邪驱鬼；后来，是为了营造热闹喜庆的气氛，表达人们祈求幸福美好生活的愿望。）贴春联。你知道贴春联的习俗是怎么来的吗？（春联原名桃符。我国周朝，人们须在门两侧各挂一块长六寸、宽三寸的长方形桃板。桃板上绘有二神，神荼和玉雷，因为他们有神通，只要发现害人的邪灵，就绑起来喂老虎。 . 五朝，公元964年，侯蜀王孟昌在道孚上题词：“长春”，这是中国的第一副对联。直到宋代，对联仍称为“桃符”。因此，王安石的诗中有“常以旧符代新桃”这句话。后来桃符号由桃板改成。这份报纸被称为“春邮报”。明代，桃符更名为春联。明太祖朱元璋不仅出城看笑，还为别人写春联。

在他的倡导下，春联从此被沿用，成为一种习俗，一直流传至今。) 吃团圆饭。4、 一起来看看这本书第134页的插图，感受一下古代孩子们过年的快乐吧。（引导学生看图说话：从大到小，从远到近。什么时间，什么地点，谁在做什么，在地图上画什么？哪里可以看到。）二、朗读诗歌：宋代著名政治家、诗人王安石用七言绝句描绘了大年初一热闹欢乐的气氛，生动地展现了焕然一新的景象万象。读这首诗，读字音，读韵律。展示课件（百度搜索）：http://www.landong.com/p_kj_351625.htm 并自由阅读。三、了解作者。要理解这首诗的意境和情感，首先要了解作者王安石。百度搜索：http://baike.baidu.com/view/2515.htm 唐宋八大宗师之一，字介夫，题为半山。20岁之前，他随父亲游历祖国大江南北，得知民生受苦。公元1070年被任命为首相。不顾官僚大地主的反对，新政还是实施了。在遭到保守派攻击后，他被迫辞职。新的法律立即被废除。这就是历史上著名的“王安石变法”。元日

四、 诗歌鉴赏1. 学习《鞭炮声中的一岁》第一句1） 这首诗还有哪些词不明白？注：除外：删除。2） 译文：在阵阵“噼啪”的鞭炮声中，人们送走了旧的一年，迎来了新的一年。百度图片搜索：过年放鞭炮的喜庆热闹场景：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=&se =1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B9%FD%C4%EA%B7%C5%B1%DE%C5%DA&s=0&oq=%B9%FD%C4%EA&f=3&rsp=1 3） 好好读读这句台词，会让人感受到新年的热闹气氛。< @2. 学第二句“春风送暖进图苏”1） 这首诗还有哪些词不明白？注：入：吹入。涂素是什么？百度搜索：http://baike.baidu.com/view/714909.htm 每到除夕，一家人都会用兔苏草做酒，挂在井里。正月初一，全家喝吐苏酒。，这样就可以避免瘟疫了。2） 译文：春风吹来暖暖的吐苏酒。翻译得更美一点：人们迎着温暖的春风，愉快地喝着吐苏酒。com/view/714909.htm 每到大年三十，一家人都会用兔苏草做酒，挂在井里。正月初一，全家喝吐苏酒。，这样就可以避免瘟疫了。2） 译文：春风吹来暖暖的吐苏酒。翻译得更美一点：人们迎着温暖的春风，愉快地喝着吐苏酒。com/view/714909.htm 每到大年三十，一家人都会用兔苏草做酒，挂在井里。正月初一，全家喝吐苏酒。，这样就可以避免瘟疫了。2） 译文：春风吹来暖暖的吐苏酒。翻译得更美一点：人们迎着温暖的春风，愉快地喝着吐苏酒。

人是多么幸福啊！3） 阅人之乐。3. 学第三句“千户曈曈日”1）注：曈曈：太阳升起的时候，明晃晃的。“曈”字与太阳有关，所以在“日”旁边。2） 译文：旭日的光辉照耀着千家万户。3）这句话象征着无限光明美好的未来。好好读书。4. 学习第四句“永远用旧符号替换新桃”1） 注：新桃，旧符号。百度搜索：陶福。http://baike.baidu.com/view/68038.htm2） 翻译：每年春节期间，人们总会用春联交换旧春联。3） 这不仅与当时的民俗有关，而且还蕴含着去旧取新的意思。这句话呼应了第一句“鞭炮声中的一岁”，形象地代表了万象焕然一新的景象。好好读书。五、 了解背景，加深理解。，你知道吗？王安石写这首诗时已经49岁了，为什么今年要写元日呢？让我们一起走进王安石的人生岁月！百度搜索：王安石的改革http://baike.baidu.com/view/38225.htm，所以这首诗既是风景诗又是抒情诗。写了什么场景？你表达了什么情绪？风景：放鞭炮，吹春风，喝吐苏酒，曈曈日，

在这首诗中，风景与情感紧密结合。作者的远大志向和忧国忧民的志向，没有直接在诗中表现出来，而是嵌入在景物的描写中。这种抒情方式称为场景混合。，请想象过年的画面，带着告别旧迎新、欢庆新年的喜庆气氛，读懂作者乐观自信的情绪。根据课件练习阅读：http://www.landong.com/p_kj_351625.htm。6.布置作业，扩展和扩展。后来，由于政治腐败，王安石的新政没有成功。这个时候，他的意志是否压抑了？我们来读一读他的另一首诗《梅花》。这首诗只是赞美美吗？他为什么要写这首诗？课后请自行研究。百度搜索：http://zhidao.baidu.com/question/78718207.html 七版书设计：元日松*王安石鞭炮/生中/一岁春风/送暖/进土苏。千门/万户/曈曈日，常放/新桃/替换符号。八、有什么不明白或者不明白的，可以用百度在网上搜索相关内容参考点评【百度视频】如何使用百度（演示视频）http://www.tudou .com/programs/view/hI4Z8fvSKms /六、 教学反思 元日是北宋大诗人王安石描写春节到来时为世人歌颂的一首诗。百度搜索：http://zhidao.baidu.com/question/78718207.html 七版书设计：元日松*王安石鞭炮/生中/一岁春风/送暖/进土苏。千门/万户/曈曈日，常放/新桃/替换符号。八、有什么不明白或者不明白的，可以用百度在网上搜索相关内容参考点评【百度视频】如何使用百度（演示视频）http://www.tudou .com/programs/view/hI4Z8fvSKms /六、 教学反思 元日是北宋大诗人王安石描写春节到来时为世人歌颂的一首诗。百度搜索：http://zhidao.baidu.com/question/78718207.html 七版书设计：元日松*王安石鞭炮/生中/一岁春风/送暖/进土苏。千门/万户/曈曈日，常放/新桃/替换符号。八、有什么不明白或者不明白的，可以用百度在网上搜索相关内容参考点评【百度视频】如何使用百度（演示视频）http://www.tudou .com/programs/view/hI4Z8fvSKms /六、 教学反思 元日是北宋大诗人王安石描写春节到来时为世人歌颂的一首诗。元日松*王安石鞭炮/生中/一岁春风/送暖/入土苏。千门/万户/曈曈日，常放/新桃/替换符号。八、有什么不明白或者不明白的，可以用百度在网上搜索相关内容参考点评【百度视频】如何使用百度（演示视频）http://www.tudou .com/programs/view/hI4Z8fvSKms /六、 教学反思 元日是北宋大诗人王安石描写春节到来时为世人歌颂的一首诗。元日松*王安石鞭炮/生中/一岁春风/送暖/入土苏。千门/万户/曈曈日，常放/新桃/替换符号。八、有什么不明白或者不明白的，可以用百度在网上搜索相关内容参考点评【百度视频】如何使用百度（演示视频）http://www.tudou .com/programs/view/hI4Z8fvSKms /六、 教学反思 元日是北宋大诗人王安石描写春节到来时为世人歌颂的一首诗。

我首先利用学生已有的知识和生活经验，回顾了热闹喜庆的新年景象，为这首诗的教学营造了氛围，奠定了基础；其次古诗教案怎么写，通过强大的百度网络了解作者是一个很大的志向。一个关心国家和人民的政治家，为全诗的理解铺平道路；然后逐字理解诗歌，想象诗中描绘的场景；然后了解作者的创作背景，体会诗中所表达的思想感情，让学生感性地读诗；最后拓展延伸，让学生对王安石有更全面、更深入的了解。层次清晰，准备渲染得当，并且学生在学习的时候有很强的发言权。这个类的实现总是更好。班上的学生花了一些时间浏览网页。如果你提前告诉他们这些网页并做好充分的准备，课堂教学的节奏会更加紧凑。这首古诗中有很多学生不熟悉的词，如：屠苏、童同日、陶夫等，在课前设计时，虽然考虑到了这一点，但我对这些词进行了单一处理. 同时，作为四年级学生，王安石与“王安石改革”相对陌生。他们不能完全理解诗歌治理政变、除旧迎新、强国强民的雄心壮志和乐观自信。如果我重复元日的课，我想做这样的改进：一、 充分调动学生学习的自主性和积极性，以多种方式理解单词。二、 创造情景，调动学生的情绪。在教学中，主要目的是指导学生阅读，但必须以理解和投入情感为基础。三、 课前，让学生用百度找王安石，了解“王安石改革”。