大班语言散文诗欣赏《梦》，幼儿初步了解诗歌内容

第一篇：幼儿园教案：大班语言“梦”散文诗鉴赏

活动名称：太攀语散文诗赏《梦》

活动目标：

1、理解诗的内容，初步感受诗中的语言美和意境美。

2、能够用安静舒缓的语气背诵和模仿诗歌，培养孩子的语言能力。

3、 热爱生活和幻想的好滋味初生。

活动准备：

1、多媒体课件

2、诗歌配乐《幻想》

活动流程：

一、导入图片，感受梦幻的意境。

1、 老师：孩子们，你们在这张照片上看到了什么？

2、 老师：夜好美，小女孩抱着小猫在床上睡着了，我们看起来像小女孩

睡得一样香甜！

3、 老师：你做过梦吗？你梦想过哪些有趣的事情？

4、 老师：你的梦真有趣！你想知道我做了什么梦吗？让我告诉你

我们走吧。

二、老师用音乐朗诵诗歌，孩子们对诗歌的内容有了初步的了解。

1、 老师：孩子们，你们都在我的梦里听到了什么？

2、 老师：在梦里，我变成了谁？

三、老师播放多媒体课件，朗诵诗歌。

1、 师：在梦里，我成为小花后，遇见了谁？太阳给我带来了什么？

成为白云之后，我遇见了谁？（风）风教了我什么？化作轻烟后，我遇见了谁？（雨）雨做了什么？

2、 老师：在梦里，我快乐吗？你怎么知道的？

四、老师的配乐播放多媒体课件，诗歌再次朗读。孩子们在诗歌中体验语言之美和意境之美。

1、 老师：我们又听了《梦》这首诗。你的心里感觉如何？

2、 老师：你最喜欢诗中哪些优美的词句？（引导孩子使用优美的动作

表达梦想的温柔）

五、老师指导孩子作诗。

1、 老师：孩子们，老师的梦想美吗？你喜欢它？现在，请把你的梦想变成美好的句子。

2、 师：在你自己的梦里，你都变成了什么？又遇见了谁？（引导孩子独立

立法模仿）

六、老师和小朋友感慨地背诵仿诗。

老师：孩子们，让我们一起用温柔甜美的声音大声说起我们的梦想。

七、活动总结。

老师：祝孩子们晚上睡觉做个好梦！

第二章：幼儿园散文诗歌鉴赏教学计划

幼儿园散文诗歌鉴赏课计划：春天的秘密

活动目标

1、背诵诗歌，了解春天周围环境的变化。

2、 感受诗句的韵律美。

3、 尝试用代词来模仿诗歌中的简单句子。

活动准备

1、课件：寻找春天的图片

2、春天的挂图。

活动程序

一、导入

谈话：天气越来越暖和，现在是什么季节？春天是什么样的？谁想谈谈春天的变化？

二、展开

1.课件演示（尽量用合适的语言描述画面的内容） 师：春天来了，春天会发生什么变化？我们来看看这些地方发生了哪些变化？(河-垂柳-桃花-燕子-麦苗-农夫)

师：今天我们要学一首诗，就是春天的变化。

2.视听与诗意相结合，感受春天的美好。（1）老师感慨地背诗。

（2）问题：春天来了，我们身边有什么变化？“春天来了”？

3.播放课件，感受诗歌的重复句型，感受朗诵的语气。

（1）引导题：诗中每段开头怎么问？谁小声回答？谁笑？谁喊？（2）儿童欣赏诗歌课件，回答问题。

（3） 分节欣赏课件，感性背诵诗歌，强调“用什么样的声音来背诵春天的不同变化。”用适当的语气和语调练习背诵。4.背诵和尝试模仿诗歌。

（1）播放背景音乐，让孩子和老师一起低声深情背诵。

（2）请幼儿模仿内容。指导：我们在寻找春天的时候发现了什么小秘密？你能把它们编成诗吗？（3）老师帮孩子整理模仿内容，在诗中加入模仿内容进行朗诵。

三、扩展

在区域活动中，让孩子们用诗画“春天的秘密”。

附诗：《春天的秘密》春天来了，春天来了，春天在哪里？小溪里的冰融化了，河水淅淅沥沥的流淌着。小声说：

“春天来了，春天来了！” 春天来了，春天来了，春天在哪里？垂柳披上了一件新的绿裙，在微风中轻轻飘动。小声说：

“春天来了！春天来了！” 春天来了，春天来了，春天在哪里？桃花脸红了，抿了抿嘴，笑道：

“春天来了！春天来了！” 春天来了，春天来了，春天在哪里？

燕子在蓝天中飞翔，啾啾啾啾，低声说道：

“春天来了！春天来了！” 春天来了幼儿园散文诗教案怎么写，春天来了，春天在哪里？绿油油的麦苗，从土里猛地钻了出来，低声说道：

“春天来了！春天来了！” 春天来了，春天来了，春天在哪里？农夫大叔忙着播种，牛羊在草地上喊道：

“春天来了！春天来了！” 哈哈！春天真的来了！春天真的来了！我看到了春天的秘密，我想把它藏在心里。

第三章 幼儿园散文诗歌鉴赏教学计划

幼儿园散文诗鉴赏教学计划：春雨的颜色

设计理念：

春风来了，春天的脚步近了……

看五彩缤纷的花朵盛开，从寒冷的冬天唤醒可爱的草、树、鸟、兽、虫、鱼，让大地恢复生机。那些野花像小星星一样眨着眼睛。油菜花黄灿灿，犹如一大堆金子，散发出万道金光。燕子从南方飞回来。桃花盛开，如一朵美丽的粉红云，散发着阵阵清香，挑逗着蜂群密密麻麻。小草用她的身体编织了一块绿色的大地毯。河边的柳树摇着辫状的枝条，仿佛在说：“春天真美。” 为了让孩子进一步体验春天的美好，我们不仅带孩子亲近大自然，感受春天的美好；春天的美丽带回了课堂。专门设计了这个类。

一。

活动目标：

1.

通过散文诗的欣赏和朗诵，让孩子们感受春天的美好。

2.

让孩子初步了解散文诗的语言美和意境，引导他们传播思维。

3.

识字：燕子、麻雀、黄莺。

二。

准备：

1.

春景图，录音机，大屏，相关笔记，单词卡

2.

录音带《春天在哪里》、《春雨的颜色》

三。

难点：

1.

通过欣赏，感受春天的美丽

2.

培养孩子的鉴赏能力，引导孩子传播思维

四。

过程：

一）

开始部分

老师：孩子，现在是什么季节？（春天）春天在哪里？让我们听听音乐，为爸爸妈妈表演一场表演。听音乐做节奏《春天在哪里》

孩子们刚才表现的很好，春天是什么样子？一起来看看图片吧。

二）

展现春景

看完后提问：小朋友们，你们见过春天吗？春天是什么样的？（花儿五颜六色，草儿绿了，柳树发芽了）（引导孩子大胆想象，提出个别问题，讨论想结合）

上周六下雨了，你知道什么叫雨吗？(春雨)谁知道春雨过后的花草是什么模样？空气会怎样？（花更红，草更绿，空气更清新）春雨是什么颜色？请欣赏散文《春雨的颜色》

三）

听录音欣赏散文《春雨的颜色》

问题：1. 孩子们，这首散文诗好吗？

2.散文诗的名字是什么？（《春雨的颜色》）

3.谁在春雨中说话？小鸟们在争论什么？请看大屏幕，让我们再享受一次。这次孩子们应该仔细听鸟说的话。四)看大银幕，赏《春雨之色》

问题：

1、

小燕子说什么？（出示小燕子，绿色），为什么小燕子说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草是绿的；春雨落在了柳树上，柳枝也绿了）

2、

小麻雀说什么？（秀麻雀，红）小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花变成了红色；春雨滴在杜鹃上，杜鹃变成了红色）

3、

小黄英说什么？（给黄鹂看），为什么小黄鹂说春天是黄的？（春雨落在油菜田，油菜花变黄；春雨落在蒲公英，蒲公英花变黄）

鸟是对的吗？听了大家的讨论，春雨玩的更开心了，沙沙，沙沙。. . . . . 它似乎在说：“亲爱的鸟儿，你没事，但没有一个是全面的。我自己是无色的，但我为春地带来了很多红色......”。小鸟说的太好了，现在我们看着大屏幕，低声跟上，好吗？

五）

一边看大屏幕一边大声朗读。

孩子们说得很好，这些小鸟字你认识吗？

六）

学习婴儿这个词。

1、

看谁知道准确，谁是对的。

2、

找朋友。

3、

送宝贝这个词回家。

七）

听录音“春天在哪里”结束活动。

活动反思：

这节课准备得很好。老师从教学目标到活动过程，经过反复研究、反复思考、反复讨论、反复试验，不仅准备教材，还为孩子做好准备，跟随孩子的兴趣点，根据特点制作课件儿童的直观形象。孩子们参与整个活动的热情非常高，可以根据自己的知识和经验进行发散思考，把春天的美丽描绘得非常漂亮。通过散文的欣赏，初步感受散文的语言美和意境，通过活动培养孩子的情操，培养孩子对春天的热爱。然而，事件中每个环节的时间安排没有得到很好的考虑。如果让孩子进行扩散思维和想象的时间稍长一些，那么晚一点的时间就显得有些匆忙了。下次你应该考虑更周到和详细。

第四章 幼儿园散文诗赏析教学计划：落叶

设计方案：

在“秋天的童话”主题活动中，我带着孩子们出去散步。一路上，孩子们对地上的落叶很感兴趣。有的孩子捡起树叶当扇子。给我妹妹，让她把她放在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶扔进河里，兴奋地说：“你看，树叶船。”……原来树叶可以带来如此丰富给孩子的想象力。散文诗《落叶》虽短，却趣味盎然，想象力丰富，优美动人。孩子通过欣赏教学，感受大自然的美丽与神秘。诗中的句子短小重复，也是很好的模仿教材，所以设计了以下活动。

活动目标：

1、理解散文诗的内容，激发散文诗的欣赏兴趣，感受作品优美的意境。

2、 可以参考原作进行联想和模仿。

3、大胆提问，积极解决问题。

活动准备

1、四张图（上层书第15张挂图）；

2、 带音乐朗诵的录音带、录音机；

3、 学会了歌曲《秋叶》；

4、 每人一张落叶画纸一张。

活动流程：

（一）全班小朋友齐唱《秋叶》，引出话题。

老师：小朋友们，你们想知道这些美丽的秋叶飘在哪里吗？

你：飘进河里。

你：漂浮在路上和花园里。

你：秋夜儿会飘在屋顶上。

年轻：叶子漂浮在草地上

„„

师：秋叶飘的地方很多。今天，老师要请你欣赏一首题为“落叶”的散文诗。在这首散文诗中，所有这些美丽的秋叶都已落下。去哪儿了，好吗？

（二） 欣赏散文，了解散文的内容。

1、老师表情朗诵散文诗。

师：听了散文诗，散文诗哪里说落叶了？

杨：树叶掉到院子里了。

你：树叶掉进小溪里，掉进沟里。

少年：叶子落到地上，被小昆虫带回家。

2、 老师将配图再次朗读散文诗，并组织孩子们讨论孩子们自己提出的问题。

孩子们说的太好了。接下来，老师将再次背诵散文诗。这一次，请让孩子们边听边写他们在脑海中听不懂的句子。让我们稍后一起讨论它们。

师：听了散文诗，有什么不明白的地方吗？

年轻：叶子掉进沟里。为什么蚂蚁把它当船？

你：因为那是个臭水沟。

你：不行，臭水沟里的小蚂蚁不会去的。

你：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶划成小船。

老师：是的，如果你有一条船，小蚂蚁就可以安全地过沟了。你还明白吗？

你：小鱼游过来把它当小伞？

师：哪位小朋友知道这句话的意思？

少年：小鱼在树叶下游来游去，像“抢”一把伞。

老师; 是打着伞吧？

你：是的。

你：老师，院子里的叶子掉了。小燕子看到了。你为什么说你有一封信？

师：哎，很好，哪位小朋友知道为什么？

你：落叶的时候，是在告诉小燕子秋天来了。

老师：为什么？

你：因为秋天天气冷，叶子会掉。

师：大家说的真好。许多树叶从树上落下，秋天来了。小燕子看到落叶，就好像看到了一封写着秋天来了的信，所以小燕子会说“来吧”。”

你：那小燕子为什么说要催我们去南方？

你：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在温暖的地方。

你：是的，我妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为有他喜欢吃的虫子，他不会被饿死，也不会被冻死。春天天气暖和了，小燕子就会飞回来。

师：孩子们说的很好，谁知道散文诗为什么说“催”我们南下呢？

你：提醒是叫小燕子快点到南方去。

你：是的，小燕子在天气变冷之前是飞不起来的。

你：你会被冻死。

„„

3、 请边看图边欣赏散文诗。

我们今天的孩子真的很聪明，解决了很多问题。让我们再次欣赏这首优美的散文诗。

（三）老师做了模仿编辑的示范，少数小朋友尝试编辑。

散文诗中的树叶落在地上、沟里、河里、院子里，被小昆虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看到，把它们当作房子、船、小雨伞。 ，信，那请你想想，落叶还会落到哪里，谁会看到，又会被当作什么对待？

引导幼儿互相讨论，然后模仿编纂。

少年：树叶掉进院子里，小蚂蚁看见了，把它当被子用了。

你：树叶落在草地上，小白兔看见了就当扇子了。

少年：叶子掉在地上，小虫看见了，把它当饼干吃。

于：树叶落在车上，鸟儿看见了，就拿它当降落伞。

师：孩子们，你们想一想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁愿意在南方过冬呢？

年轻：野鹅。

你：树叶掉在地上，鹅看见了，说：我有一封信，催我们南下。

„„

(四) 结束活动。

孩子们都说得很好。现在，让我们把你模仿的诗画出来，然后告诉大家，好吗？幼儿在落叶图上加画，边画边做诗的练习。老师将观摩旅游，聆听个别孩子模仿的诗歌。下课后，引导孩子们互相讲述。

事后反思：

1、可以根据孩子的兴趣产生教育活动，让孩子积极参与活动。孩子们在与同龄人和老师的活动中获得了全新的体验。

2、 提供良好的提问环境，鼓励孩子大胆提问，热心解答疑惑。改变了传统教师的口语和孩子的听力模式。一句话“你说的太好了！” 大大增强了孩子提问的信心；一句“大家都说的太好了！” 进一步提高孩子解疑解惑的兴趣。

3、 为幼儿提供使用语言的机会。在孩子们进行模仿编辑之前，采用小组讨论或三三两两的自由讨论方式，让每个孩子都有发言的机会，满足他们的发言欲望。

4、融合艺术，兼顾一切，让大家参与想象和叙事活动。用绘画的形式让孩子画出模仿的内容，方便孩子在活动后再次交流。

随附的：

散文诗赏：落叶

秋风吹来，天气寒冷，树叶从树上落下。

树叶掉在地上，虫子爬了过来，躺在里面，把它当作房子。

树叶掉在沟里，蚂蚁爬过来坐在上面，把它当作船。

树叶掉进河里，小鱼游过来躲在下面，把它当作一把小伞。

树叶掉在地上，虫子爬了过来，躺在里面，把它当作房子。

树叶掉在地上，虫子爬了过来，躺在里面，把它当作房子。

院子里树叶掉了，燕子看见了，说：“我有一封信，催我们到南方去。

第五章《秋雨》教案赏析

赏“秋雨”

教案设计

教学活动目标：

1、了解散文诗的内容，感受散文诗的美。

2、能够仔细聆听，并尝试用散文诗中的句子来表达秋天的美丽。

3、我知道秋天是一个充满欢乐的收获季节。

4、引导孩子仔细观察图片，激发他们的阅读兴趣。在阅读散文的基础上，认识和阅读生词、新句，理解其含义。如：五彩斑斓、雨水、收获、幸福。

活动准备：课件、童书、挂图、单词卡。

活动流程：

一、导入事件

1、 对话引出欣赏课件问题：现在是什么季节？(秋)老师给你带来了一首关于秋天的散文诗。一起来听听吧。

散文诗的题目是什么？诗中说了什么？

2、讨论：秋雨是怎样的？让我们再听一遍。

二、 用大图，分段欣赏，向孩子提问散文的内容，帮助他们理解散文。

第一段鉴赏家：谁打开了秋天的大门？它在散文中是什么样子的？导出单词卡“rain”并参考。

为什么秋雨是关键？

问：为什么说秋雨是关键？个人说说老师的总结：秋雨过后，大自然发生了很多变化，仿​​佛一把钥匙打开了秋天的大门，看到了很多东西。

第二部分 鉴赏家：秋雨里为什么会有一盒五彩缤纷的颜料？请孩子们说出老师的总结：因为秋天来了，各种植物都变了。银杏叶已黄，稻谷已成熟金黄。菊花都盛开，所以秋天是四个季节中最美丽的。

导出“多彩”这个词并引用它。

第三段鉴赏家：为什么说秋雨有香？这些好味道从何而来？带领孩子复述内容，启发性地说出第四段“炒花生、烤红薯、桂花、菊花、水果等的香味” 欣赏题：人为什么要穿厚衣服？秋雨里有金角？

老师总结：为了减少水分蒸发，落叶纷纷落下，工大叔们也开始为小动物们准备过冬了……第五段欣赏题：秋雨为什么会带来大地的收割歌？这是给孩子们的快乐歌曲吗？我明白秋天是收获的季节。

导出单词卡“收获与幸福”。

三、看童书让孩子学会阅读散文

1、带领孩子阅读散文。

2、聆听和阅读儿童散文。

四、玩文字游戏，随着音乐使用单词的第一个单词，并作为朋友找到单词的最后一个单词。

师：秋天是丰收的，美丽的！一起到户外去寻找秋天吧！

散文诗鉴赏《秋雨》

秋雨，歌声滴滴答答。它是一把钥匙，带着干净和温柔，悄悄打开秋天的大门。

秋雨里，有一壶五彩缤纷的颜料。给银杏树黄色，给枫树红色，给田野金黄色，给果实橙红色，给菊花仙子紫、浅黄、雪白。

秋天的雨，有一种很好闻的气味。信不信由你闻一闻，菠萝香，梨香，点点滴滴的雨滴迎来了许多香味，烤红薯、炸花生……孩子们的脚常常被那香味所吸引。

秋雨中，有一个金色的小角幼儿园散文诗教案怎么写，告诉大家要穿上厚厚的、鲜艳的衣服。落叶树的叶子随风飘动，飘到了大树脚下，小动物们都在为过冬做准备。

秋雨为大地带来一首丰收之歌，为孩子们带来一首快乐之歌。

秋雨，滴滴答答地歌唱……