【必备】范文五篇、富有智慧的侠士形象教学准备

【必填】小学语文教学计划范文五篇

作为专门为他人教学和解谜的人民教师，您通常需要使用教学计划来辅助教学。借助教学计划，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。快来参考你需要的教案吧！以下是小编精心整理的5份小学语文教案，欢迎阅读收藏。

小学语文教学计划1

第一课时

教学内容

1、学习新单词。

2、了解正文的主要内容。

预设目标

1、学习12个新单词

2、 正确流畅地朗读课文，并能准确复述故事内容。

教学难点

了解陆智深在桃花庄星夏的事迹，感受陆智深机智、勇敢、睿智的骑士形象

教学准备

了解“水浒”

教学过程

一、 齐读题目，你从题目中了解到什么？（谁？-陆智深，你在做什么？-邢霞，在哪？-桃花庄）

二、 再看题目，你还想知道什么？（陆智深为什么要到桃花庄旅游？结果如何？）

三、学生浏览课文，简要回答提出的问题，然后让学生联系主题，总结课文的主要内容。

四、 说说陆智深是怎么帮刘太公的？

二等舱

教学内容

复述课文

预设目标

了解陆智深在桃花庄星夏的事迹，感受陆智深机智、勇敢、睿智的骑士形象

教学难点

陆智深是个什么样的人？

教学准备

了解“水浒”

教案

一、体验人物内心想法，感受人物精神形象

1、朗读课文的自然段落3至7，用“—”画一个描述陆智深语言的句子。

2、 指导学生大声朗读这些句子，注意从人物的语言中了解人物的内心和形象。

示范指导：

智深听到这话，心里很是奇怪，故意说道：“看你阴沉的样子，不是我来打扰你的。”

（1)学生读句子想：“不高兴”二字写刘太公是什么表情？

（2)《看你阴郁的样子》能体会到陆智深什么样的性格？（仔细观察，对人真诚热情）

（3) 陆智深的到来是不是“打断”了刘太公？他知道刘太公是个热心肠的人，为什么这么说？你从这句话中体会到了什么？（让刘太公不高兴他接了主动找他麻烦，让刘太公主动告诉他麻烦的真正原因，这是一个聪明的表现，所以，陆智深是个懂得勇敢的骑士。

（4)重读卢智深这句话，用人物语言想象人物形象。

3、 指导学生按照上述学习方法，体验陆智深的其他语言，感知陆智深的精神形象。

二、 演绎故事，再现侠义

1、 认真阅读陆智深邢夏志毅的部分，一边阅读，一边思考人物的动作。

2、扮演角色，诠释《星贤》的剧情。

3、学生独立评价每个角色的表现

4、 引导学生通过评价，然后给出人物画像，让人物形象在学生心中留下清晰的印象。

小学语文教学计划2

一、教材分析：

《汽车世界》是一年级第二卷第九单元的教学内容。本单元为开放单元，与其他单元不同的是，本单元没有正文，只有一张印刷精美的图片：路上车水马龙。图片下方是图片中的车辆名称。这无疑给老师留下了很大的空间。教师此时不应仅限于课堂教学，要打开课堂教案怎么写 小学语文，将课堂教学与学生的社会生活有机结合起来，引导学生利用课余时间观察生活、收集信息、学会学习。在生活中。

二、学生分析：

一年级学生虽然年纪小，但求知欲强，对自己感兴趣的事情非常专注；他们都喜欢动手操作，愿意告诉别人他们的想法、做法和他们知道的事情；他们对生活有很好的理解和一定的观察能力，能自觉主动地获取信息。上课前，我向孩子们展示了我收集的汽车的图片和模型。我还没来得及说话，孩子们就争先恐后地告诉我他在哪儿看到的汽车图片，他家还有一个汽车模型，他能把它带到学校吗？看到孩子们的反应如此强烈，我很高兴，我鼓励他们收集汽车信息，为上课做准备。于是，有的带了书，有的带了图片、模型，还有很多学生自己带。画和写，

三、设计理念：

在本课中，我尝试改变学生传统的被动学习方式，体现开放、全面、多元化的教学方式，让学生在主动、合作、探究中快乐学习。课前，我让孩子们观察各种车辆，了解各种车辆的用途，收集有关车辆的图片、型号等信息。在课堂上，给学生充足的交流时间，介绍他们收集到的汽车的名称和用途，并展示他们收集到的信息。之后，在同一张桌子上一起工作，记住汽车的名字并进行比较，看谁快速准确地记住了它们。最后，团队合作进行了汽车贴牌比赛。下课以后，

四、 教学目标：

1.识别各种车辆名称。

2. 大致了解各种汽车的用途。

3.了解交通安全的重要性。

五、 教学过程：

(一）导入新课(激发学习兴趣)

老师：同学们，你们知道我们这节课要学什么吗？（汽车的世界）

师：你怎么知道的？

（二）讨论交流（在群里介绍你认识的车的名字和用途）

师：课前，老师让学生观察车辆，了解各种车辆的名称和用途，收集车辆图片和车型。今天，学生们带来了他们收集的材料。你想把它们介绍给大家吗？

学生：四人一组，介绍他们收集的汽车的名称、特点和用途。

师：（课件：出示课本上的图）今天，我也带来了一些汽车。你能说出它们的名字吗？

健康：观察图片，说出你所知道的车辆的名称、特征和用途。（根据学生的回答，点击对应的车辆图标，显示车辆名称）

师：你们见过其他的车吗？可以介绍给学生吗？

盛：介绍一下图中没有的车的名称和特点。（有图片和模型供大家查看）

师：真是汽车的世界啊！你想知道最早的汽车是什么样的吗？（课件：讲汽车的故事）

（三）巩固练习（加深对文字的印象）

老师：你认识这么多车！你知道他们的名字吗？（课件：显示十种汽车的名称）

健康：读出车辆名称。

师：现在，我们来做一个贴车名的游戏。比较一下，看看哪个组能快速准确地坚持下去。

团体活动：贴车名。

（四） 全课总结（对学生进行交通安全教育）

师：街上的车太多了。走在大街上要注意什么？

盛：过马路需要人行横道。红灯停，绿灯OK。不要在路上玩耍或打架。

老师：老师，这是一首童谣。让我们来看看。（课件：表演童谣）

盛：拍拍手读童谣：安全第一我知道：“滴滴滴，车在呼唤，车来了我让路。过马路，看看东西，走人行道。我不不要在路上玩，安全是我知道的第一件事。”

六、自我评论：

这节课，我觉得以下几个方面比较满意：

1. 合理开发和应用教材。这是一个开放的单位。为了体现开放性，我将课堂教学与学生的社会生活紧密联系起来。上课前，我让孩子们收集有关汽车的信息。在收集资料的时候，我要求他们拓宽学生的词汇量；在课堂上，大家一起交流信息，学生兴趣盎然，积极主动，积极发言。这是口语训练的好机会。此外，我将《汽车故事》制作成课件，作为课堂教学的补充和延伸，收到了良好的教学效果。

2.体现了合作探究的学习方式。教学时，我总是告诫自己要摆好师生的位置，才能让学生成为学习的主人。在教学中，通过相互交流，给学生充足的时间来讨论、交流、学习知识和练习语言。

小学语文教学计划3

教学目标

1、 认识14个新字，能写4个新字“卜、友、信、丰”，认识横批、树勾2笔，部首“去、冀”2个。

2能够正确、流利地阅读课文。

3、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

教学重点与难点

1、 本课认识14个生词，并能整齐正确地写出其中的4个。能初步感知汉字之美，能更准确、更优美地书写本课生字。

2、 让学生认识代表蔬菜名称的汉字，了解蔬菜的特点。

3、 让学生初步认识到语言在生活中无处不在，激发学生对汉字的热爱和学习汉字的兴趣。

准备用于教学的词汇卡、蔬菜物品和蔬菜图片。

教学时间 2课时

第一课时

一、 对话导入，话题揭晓。

1、 同学们，你们平时最喜欢吃什么蔬菜？

2、你知道这些蔬菜长在哪里吗？

3、 我们吃的新鲜蔬菜生长在菜园里。今天，让我们一起来看看菜园吧！呈现主题：在菜园里。

4、学生阅读题目，学习“菜”和“花园”这两个词。

（1）出示卡片让学生认识部首“艹”并展开单词；

（2） 告诉我记住“元”的方法。

二、认识蔬菜和名字，独立学习汉字。

1、看投影，仔细观察，说出你认识的蔬菜。

2、菜园里有这么多新鲜蔬菜。这些蔬菜的名字大家都知道吗？快来借助汉语拼音阅读吧！

3、 同学们读完后会读给同桌听，对比看谁的发音准确！（提示“轻声”等）

4、 从单词中提出新的字符并自己认识它们：豆子、角、占卜、心。

5、 驾驶火车，使用单词卡检查发音。

6、 摘下拼音帽，还能看吗？先在群里朗读，注意互相帮助纠正发音。

7、今天老师也给我们带来了一些蔬菜。孩子们想看吗？在舞台上给蔬菜命名并贴上标签（名片），识别它们并阅读它们。

8、学会记住“卜”和“心”，指导写作。

（1）卜：“卜”字怎么用笔画数写出来好看？我是按照老师的风格写的教案怎么写 小学语文，红字练的。

（2）心：“心”字怎么写？有一个新笔画我还没学会，那么它是什么样子的？

（3） 一起阅读：《卧钩》。书里“心”字空洞，老师写的，学生写的。

三、 创造情境，识别特征，学习儿歌。

1、菜园里的蔬菜长得很好，五颜六色，很诱人。你喜欢它？谁想看和摸这些菜，你怎么看？自由说。

2、第一次朗读课文，借助拼音朗读课文，才能准确读出生词的读音。

3、 同桌互读，​​语气正确。

4、仔细阅读文字，自行探索，感受感受。

（1）学生自愿朗读自己喜欢的句子，读后请其他学生评论。

（2）合作讨论探究蔬菜特性：小组讨论讨论每种蔬菜的特性？你怎么理解？

（3） 各组发言交流。给学生足够的发言时间。如果不够完整，学生也可以添加解释。老师的相机反纹理帮助学生理解和完成黑板。

（4） 点名上台给同学们介绍一种蔬菜，请同学们上台给大家介绍这种蔬菜。

5、好好读课文，巩固特色。

（1）励志语录：老师引用第一个名词和最后一句话的前半部分，学生读后半部分。

（2）学生自由阅读，课文读得好。

（3）读得好的同学会把童谣读给大家听，评论谁读得好。

（4） 深情地朗读。

6、 老师总结说菜园里有红色（——————）那么鲜艳，难怪小作者不禁赞叹：（最后一句介绍）。

7、这么美的菜园，让我们拍拍手好好读吧。

四、求职超市。（可选的）

1、好好读儿歌，读给爸爸妈妈听，读得美不胜收。

2、收集蔬菜童谣并阅读它们。

3、 把你知道的蔬菜、瓜类、水果的名称做成图文卡片，课上交流，课后展示，与同学分享识字资源。

二等舱

一、 学着玩，复习生词介绍。

1、 分组比赛，先一起阅读，然后分组驾驶火车认识单词和句子。

2、句子里的baby这个词，在这个词里，大家都能准确的认出来，但是现在一一突出，我们还能认得出来吗？一起读生词，随心阅读。

3、你想走迷宫吗？每认识一个字，就可以往前走。

4、大家都记的那么牢，这句话baby很开心，但是还是想考验大家。看，他们和其他汉字宝宝结交了新朋友。你还能认出他们并准确地说出他们的名字吗？如果你有信心，请起床阅读。

二、莫克红色感知，书写新人物。

1、 表明你需要写两个词：“you”和“feng”一起读。

2、 请同学们建议哪个单词不容易写好。

3、 展示二字书写，让学生观察每一笔在田间的位置。

4、大众点评强调写作要点，如：“风”，纵横不宜过长。学会横写“你”的第一笔。

5、 在《我会写字》中，要求学生写红，练字，写好字，写一个，写得不好再写两个，直到使满意。

6、展示学生的优秀作品。

三、在美国读儿歌，戴上戒指背诵。

1、完成练习“连续画画”，加深对各种蔬菜特性的记忆。

（2）展示并介绍自己的作品。

（3） 蔬菜上色好好看，文怎么介绍呢？

2、 精美朗读各种形式的童谣，背诵圆环，评选“最佳朗读者”。

四、 说话实践，德育渗透。

1、谈谈你喜欢吃什么样的蔬菜，为什么？

盛：“我被逼着吃西红柿，因为————”、“我爱吃白菜”、“我爱吃茄子”—————

2、 老师总结：蔬菜含有多种营养素，孩子应该多吃蔬菜。

五、交流信息，拓展应用。

1、师生们介绍并交流了他们收集的蔬菜童谣等资料。

2、阅读与交流，阅读与展示，理解与应用，拓展知识。

六、实践活动（可选的爱好任务）。

1、 有空的时候和爸妈一起去菜市场多了解蔬菜水果。用彩笔把刚认识的蔬菜水果画出来，写上名字，然后贴在教室展示板上，布置一个“蔬菜”“瓜果园”，结合认识事物和学习汉字。

2、 我们平时接触的蔬菜水果还有很多。同桌同学互相配合，画出了一幅“瓜果园”的图画。

3、 选择一些您喜欢的菜肴，例如西红柿炒鸡蛋。为家人安排菜单。

排版设计：

豆子又绿又长

黄瓜图绿长

菜园里的茄子是一道美丽的风景，紫色的灯笼

萝卜图片白红捉迷藏

辣椒图红绿尖嘴

南瓜图片黄色，皮肤越老越黄

教学总结：

本课程的教学重点是识字。将识字、阅读图片和学习单词相结合。与生活融为一体。虽然文中有插图，但“豆”和“白菜”没有出现。为了让学生们了解他们正在学习的蔬菜，我以幻灯片的形式向学生展示了它们。一边认字，一边熟悉蔬菜的名字。在书法教学中，“心”的“横钩”是一笔新的笔画。我先做一个模型，明确笔画变轻，笔画变重。然而，很多学生的“欺骗”还不够正确。今后一定要强调。

小学语文教学计划4

根据学校的工作计划和领导的安排，我们对第七周的作业和教案进行了自查和总结。检查情况大致如下：

一、 作业自检。

1、 《语言学习与巩固》学生已写21次，教师21次；作曲3次，修正3次；周刊4次，修正3次。

2、能够按照新制定的《操作标识要求》进行更正。教师通过初步批准和重新批准、批改日期和激励性评论来批改作业。

3、大多数学生认真地写作业。有些作业本写的不规范，页面不干净，还有乱七八糟的东西。大多数学生在老师改正错误后，都能及时改正。

4、作文的批改可以按照学校对作业批改的要求进行，正确使用批改符号，有边检和总检。能细心指导学生改正并制作周记，有利于学生相互学习，提高作文水平。

二、教案自查：

1、编写教案四单元，共42课时。

2、 在教学计划中，有教师个性的调整和修复，强调对难点和重点的反复考虑，注重学习方法的渗透。

3、 每次教案结束后，可进行教学反思，反思教学的优劣，格式规范，但字体不是很整齐。

4、教案中的作业分布适中，以双基为主，但内容格式比较简单。

总之，通过本次作业教案的自查，不断总结经验教训，不断探索、创新、完善。

小学语文教学计划5

第三课时

(一)正确、流畅、感性地阅读全文

(二)课堂练习

1.课后练习2 学习写具体的句子（1)大龙虾看起来很威武。

大龙虾（被包裹，被击倒，被击过去）看起来很强大。

第一句和后一句有什么异同？哪个更好？为什么？文中具体的句子怎么写？（写下大龙虾的样子和动作）

（2)沙滩上有很多漂亮的贝壳。

用同样的方法比较后面的写法。

概括性陈述具体怎么写？（可以用贝壳的大小、颜色、形状、姿势来描述）

2.课后练习3

结合课文，谈谈下列句子的意思表达是否准确。

（1)西沙群岛是南海中的一个岛屿。（应改为：西沙群岛是南海中的一组岛屿。）

（2)西沙群岛只是鸟的世界。（应该改为：西沙群岛也是鸟的世界。）

这道题主要是培养学生的逻辑思维，要求有辨别力，判断句子表达的意思是否准确。

3.看幻灯片填空

() 鲜花 () 悬崖 () 珊瑚

() 峡谷 () 树林 () 海龟

() 放置 () 的鹿角 () 的壳

海底的珊瑚像（），像（）。

飞虎鱼的全身（）。

鱼像（）一样鼓起来。

4.看幻灯片总结几种常见的句段分层和概括句段的含义

5.写这篇文章2、3、4、5段意思

（三)听录音“富饶的西沙群岛”。

（四)评论分析。

哪里写的好？阅读你认为写给每个人的段落和句子。

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