【教师招聘】《格林童话》（少儿注音版）教学过程

教学目标：

1.初步了解《格林童话》的主要内容和作者格林兄弟。

2、通过导读初步了解格林童话，激发学生对《格林童话》和课外阅读的兴趣。

3、指导学生掌握全书阅读的基本方法，制定阅读计划，开始阅读。阅读准备：手拿一本《格林童话》（儿童拼音版）。

教学准备：

《格林童话》

教学过程：

一、鼓励有趣的进口

1、 同学们，今天老师给你们带来了一些朋友。你想见见他们吗？（多媒体展示了童话故事中的几个角色。）谁认识他们？

2、 同学们，找到了吗？我们这些朋友都是童话里的！这些美丽的童话故事被收录在一本书《格林童话》中。

3、 介绍《格林童话》的影响，激发阅读兴趣。

二、阅读方法交流

1、 同学们，到目前为止，我们也读了很多书，谁来介绍一下自己是如何开始看书的？

2、学生交流，教师鼓励评价。

3、（1）封面，作者，出版商。拿起书，阅读书名页上的书说明（指明书的位置）。书说明可以帮助我们了解本书的主要内容本书整体。作者介绍，阅读附言也可以帮助我们轻松阅读本书。

（2）看目录，浏览目录上的副标题，也能让我们对本书的框架有更清晰的把握。

因此，当我们拿到书时，不要急于阅读内容。先了解这些，对我们的阅读有好处。现在，老师带领学生们用刚才老师提到的方法把这本书通读一遍。

三、初读指南

1、认识作者：《格林童话》是德国著名的杰格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理和加工的德国民间文学作品。代表作品有《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等。（作者和书籍照片的多媒体展示）

2、看目录。

（1）看目录，说出你最想知道的故事是什么？

（2） 猜猜：关于这个可能会写什么？你最想看哪个故事？

在今天的课程中，我们将主要阅读其中一个故事。

四、精彩点击

讲故事“亨塞尔和格莱特”

1、阅读第一个故事：“Hensel and Gretel”

（1） 老师简单介绍了故事的开始。

（2） 呈现：遇见糖果屋

A：如果你是故事的主角，遇到这样的房子，你有什么感受？

（3） 呈现：老太婆出现

A：他们会遇到什么样的危险？猜猜他们逃脱了老女巫的魔掌？

（4）显示结局：猜猜他们是怎么逃出来的？

（5）你想知道正确答案吗？去书里找吧。

同学们，这是《格林童话》中的一个代表故事。在阅读故事时，我们不仅要了解童话故事中的人物，了解他们的性格，还要记住有趣的故事内容，还要思考我们可以从故事中得到的启示。

在《格林童话》一书中讲童话故事的教案怎么写讲童话故事的教案怎么写，能带给我们这些收获的故事还有很多，比如“十二舞女”、“聪明的四兄弟”、神奇的“金鸟”等等。（多媒体依次展示图片）如果你仔细阅读，你一定会得到更多的快乐和真实！

五、制定阅读计划

1.本《冷酷的童话》共25个故事，计划一个月内看完。我们每天应该读多少书？我们应该如何分配学习时间？让我们制定一个阅读计划！