关于9篇在教学工作者开展教学活动前，教案应该怎么写？

9个中产阶级音乐教案

在教学工作者开展教学活动之前幼儿音乐教案怎么写，通常采用教案辅助教学。教案是备课向课堂教学转变的衔接点。那么问题来了，教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的10个中产阶级音乐教案。欢迎阅读收藏。

中班音乐教案1

设计理念：

节奏音乐是幼儿园音乐教学的内容之一，深受孩子们的喜爱。传统的节奏音乐教学方法是逐个教、学，然后一起演奏。本活动使用故事。结合节奏音乐，旨在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性和对乐器的自由探索，运用符合故事人物特点的简单节奏来陪伴故事，让孩子轻松学习。老师教的也很轻松。

一、活动内容：节奏活动《一千零一个喷嚏》

二、活动目的：

1、 在老师的启发下，孩子们以快慢两种速度学习打击乐器。

2、教孩子看指令，调整敲击速度。

3、引导孩子学习与小组同速弹奏，养成爱护乐器的习惯。

三、活动准备：木鱼、军鼓、沙球

四、活动流程：

1、老师和孩子们自由讨论“打喷嚏”的语录。

（1）孩子们，你们打过喷嚏吗？你们为什么打喷嚏？

（2）今天老师给孩子们讲了一个故事，故事的名字是《一千零一个喷嚏》。

2、老师讲故事，探究故事角色的特点。

（1） 老师讲了第一个故事。

问：故事的标题？故事里有谁？发生了什么？它是如何解决的？

（2） 老师和孩子们讨论和模仿故事中人物的特点。

小兔子：刚开始走路的时候，他又蹦又跳（中速）；发现大灰狼跑得很快（快）搓着辣椒粉（快）；小兔子学会了给大灰狼打喷嚏（从重到轻）；小兔子回家了（中速）。

大灰狼：开始追踪兔子时安静地行走（中速）；追逐时的脚步声（快）；大坏狼打喷嚏（从重到轻）。

3、儿童角色扮演用“脚步声”为故事增添节奏感。

4、幼儿尝试各种乐器。

（1） 组织孩子自由选择乐器。

老师：今天老师为孩子们准备了很多乐器。过了一会儿，孩子们可以上来敲打、拍打，听听各种乐器的声音，比如谁的脚步声。

（2）孩子自由选择乐器，老师给​​予启发和指导。

师：你刚才弹的是什么乐器，你觉得他发出的声音像故事中那个在做什么的吗？

5、 幼儿使用乐器来配合故事的节奏。

（1）孩子们集体听故事，边看指挥和节奏。（老师会根据实际情况进行指导和指导）。

老师提出要求： ①注意老师的指挥；

②不要让乐器随便发声。

（2） 根据孩子们的配乐效果演奏第二首配乐。

（3）孩子们交换乐器后，第三次表演配合节奏。

（4） 老师总结，让孩子们一起整理乐器。

6、“小兔子与狼”游戏结束了。

活动反思：

在幼儿园领导的信任和全园老师们的鼓励和支持下，9月30日下午，我有幸参加扬中市幼儿园优秀教育活动评选活动。我参加这次活动的想法和经验是：

首先，团队合作效应有助于个人成长。

个人的成长离不开集体，集体的发展也需要个人的进步。作为园区团队中的任何一个人，在代表团队参加外部比赛、交流或其他活动时，不仅体现了个人的荣辱，更体现了集体的智慧和力量。在这次活动中，园区领导和教职工给予了我很多关心、建议和帮助，让我深深感受到了集体的团队效应。经过大家的多次建议，我不断改进自己的教育教学理念和行为方式。每次想起来，都是有利于自己成长的。在没有孩子进行试教的情况下，我仍然可以从容地按时参加。不管结果如何，我能从心底感受到毛友对我的支持。我真诚地感谢所有帮助过我的人。

其次，要尊重孩子，审视自己，立足实际，创造性地开展教育教学活动。

在每一次教学科研活动中，我们都在为选择什么样的教学内容而烦恼。我个人认为，无论教育教学内容如何，​​都必须符合儿童身心发展的规律和特点。我们教育的最终目标是孩子有没有什么东西，是否有利于孩子的发展。在近几年的教育教学过程中，我发现中小班孩子在学习语言和音乐活动中丰富的动作、姿势和情感表现，有助于孩子更好地掌握所学的知识、技能和情感。 . 此外，还增强了整个活动的趣味性，打破了常规教学的连贯性，使活动气氛更加活跃，有助于愉悦孩子的身心，体现寓教于乐的特点。为此，我很快选择了易于表达的故事内容“一千零一个喷嚏”。原收集的相关教材显示，“一千零一个喷嚏”多为音乐节奏学习活动。一方面，没有找到现成的音乐。另一方面幼儿音乐教案怎么写，我也看到了自己对音乐感知力较弱的特点。在比赛中选择我较弱的方面并不是明智之举。所以，看自己，根据幼儿园的实际情况。最后，我结合了中小班教科书中不同音乐的风格，根据他们的年龄特点，将故事与原创音乐进行了搭配。在整个教学设计上，我打破了传统的单一故事教学方式，突破了纯音乐节奏的实践。通过讲故事和有趣的节奏练习，您可以了解故事的情节和情绪，并用富有节奏的肢体语言来表达故事中的音乐。为了树立儿童是活动主体的观念，在组织活动中，我尊重儿童的主观表现。孩子们敢于通过语言、肢体、情感来表达自己的想法，活动气氛更加活跃。并用富有韵律的肢体语言来表达故事中的音乐。为了树立儿童是活动主体的观念，在组织活动中，我尊重儿童的主观表现。孩子们敢于通过语言、肢体、情感来表达自己的想法，活动气氛更加活跃。并用富有韵律的肢体语言来表达故事中的音乐。为了树立儿童是活动主体的观念，在组织活动中，我尊重儿童的主观表现。孩子们敢于通过语言、肢体、情感来表达自己的想法，活动气氛更加活跃。

最后，在探索的道路上，没有最好，只有更好。

敢于把自己的想法付诸实践，创造性地开展教育教学活动，使我对教育的热情倍增。在教学科研活动中，没有最好，只有在反复的思索和讨论中，不断改进和完善各种教学智慧，真正做到理论与实践的更好结合。我相信我会在探索的道路上努力，争取做得更好。

中班音乐教案2

活动目标：

1、在理解音乐的基础上，能用不同的肢体语言和面部表情来表达下雨时的情况。

2、激发孩子上小学的愿望。

活动准备：

幼儿参观过小学，对小学有一定了解

幼儿有一定的生活经验

活动流程：

一、演唱歌曲：《读书郎》

——即将毕业，上小学读书，做一个快乐的小学生。来吧，让我们带着小学生的快乐心情唱歌唱歌。

现场反馈：唱歌时，从孩子们的情绪和表情可以看出，大家都把自己当成一个快乐的小学生。情绪的调动和气氛很有感染力。

二、节奏练习：《我的小愿望》

——成为小学生一定有很多愿望。用最自豪的声音说出你的愿望

现场反馈：奥特曼、大明星、小画家等天真幼稚的心愿，让我们衷心希望大家梦想成真。

三、节奏：《读书郎》

——快，拿起我们的小书包，和舒朗一起去上学。

现场反馈：在载歌载舞的过程中，满足了孩子们对小学生的向往和期待。

四、新获奖音乐游戏《雷霆轰鸣》

——听听小二郎在读书的路上发生了什么。

1、 第一次完整欣赏-听音乐主图

——你听到了什么？你听到过多少次雷声？两次雷声之后的音乐是一样的吗？

2、 第二次完全欣赏——听两首曲子给人不一样的感觉。

——第一次打雷之后，这首曲子给你的感觉如何？（轻松活泼）

——这么轻快活泼的音乐，猜猜会下什么雨？

——第二场雷雨过后，这首曲子给你什么感觉？（恐惧、恐惧、紧张、焦虑）

这种音乐告诉你，现在下雨怎么样？

现场反馈：孩子们可以清楚地表达音乐给他们带来的不同感受，有时只需简单的动作。（听到雷声，我抱着旁边的孩子表达我的恐惧）

3、听第一首音乐

第一次：听完这首曲子，你似乎看到了什么？

第二次：听第一首音乐，用动作表达我们在细雨中看到的场景。（孩子听音乐有身体表现）

总结：用优美的句子表达孩子身体的意象。

4、分段听第二首音乐：

第一次：你觉得这首音乐怎么样？听完这首曲子，你似乎看到了什么？

第二次：听这首音乐，用行动表达我们在倾盆大雨中看到的场景

第三次：音乐表演：子角色

现场反馈：活动期间，第一阶段的欣赏和体能表现还是很容易展现的。第二阶段，孩子们的兴趣点是寻找避雨的地方。因此，读书人的焦虑心态并没有得到很好的体现。

五、舞蹈《快乐小天使》

天晴了，烈日已经出来，我们可以出发了

现场反馈：在欢快的歌声中，孩子们的热情得到了充分释放。

中产阶级音乐第三课

设计说明：

这是“汽车在路上”主题活动的一个组成部分。目的是让孩子在充分感知的基础上，用艺术手法创造性地表达汽车，充分体验想象和创造的乐趣。

目的：

1、 可以配合不同的音乐节奏，创造性地利用身体动作来模拟各种汽车。

2、 体验大胆想象和自由表达的乐趣。

准备：

1、 我观察过各种汽车，玩过各种玩具车。

2、 玩了一个“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯绿灯、转弯音乐信号。

3、 不同节奏的音乐片段和完整的游戏音乐。

过程：

1、 在音乐声中，拿着玩具车的幼儿互相注视，畅所欲言。

2、 幼儿用身体动作来代表汽车。

①你最喜欢哪辆车，为什么？请学习。

②播放快节奏的音乐，让孩子跟着节奏做模仿动作。

③展示玩具车，鼓励孩子创造性地运用各种身体动作来表达汽车最重要的特征。

④播放快节奏的音乐，引导孩子用音乐做动作，相互学习。

⑤重点模拟消防车和警车两种汽车，引导孩子充分体验和表演。

⑥伴随着快节奏的音乐，孩子们可以自由地表达他们的汽车。一旦音乐停止，他们就会摆出造型，互相欣赏。请个别儿童谈谈他们在模仿什么汽车以及他们在做什么。鼓励幼儿大胆表达，如“我是警车，执行任务”。

3、 幼儿用不同的音乐节奏创造性地表达汽车。

① 刚才我们配合音乐想出了很多有趣的动作。现在我们仔细聆听。这音乐和刚才的音乐一样吗？

② 伴随着慢节奏的音乐，孩子们创造性地表达汽车，想象此时汽车在做什么，比如“消防车安全回家了”等。

③现在让我们完整地听听音乐，想想音乐快时汽车似乎在做什么，音乐慢时汽车似乎在做什么，以及如何用动作来表达。

④引导孩子根据音乐的节奏做出适当的动作。

4、 游戏：快乐车。

①工作认真，该回停车场了。听着，一路上会发生什么？

②教师用钢琴演奏高音、低音和刮擦声，启发幼儿聆听绿灯、红灯、转弯等音乐信号。

③游戏开始时，老师会播放不同节奏的音乐，鼓励孩子在听节奏和明显的音乐信号的同时进行创造性的游戏。

④在欢快的音乐声中，蹒跚学步的孩子们抱着玩具车回到“停车场”。

中移音乐：母鸡孵蛋

活动目标：1. 理解和感受不同节奏的小鸡，感受游戏中小节最后一拍的节奏。

2.能够用（轻、慢）和响亮的声音来表达歌曲中害羞自信的情绪。

活动准备：

1.母鸡孵蛋的音乐，三个蛋，三只不同小鸡的图片

（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。钢笔。

2.每个孩子一个手鼓和一条丝巾

活动流程：

一、熟悉歌曲《Hen Hatching Eggs》的旋律

老师：今天母鸡要孵蛋了。我们来听听母鸡孵化了多少个蛋？

老师的《Hen Cackling》音乐节奏进场。

老师：母鸡孵了多少个蛋？

二、 认识三只各具特色的小鸡，可以模仿各种形态的小鸡。

老师：你们看鸡蛋，都是一样的吗？

1.棒棒小鸡——感受1/4小鸡的叫声，用洪亮有力的声音表达自信。

（1）你觉得这是什么鸡？为什么？

（2）听棒棒小鸡的叫声，老师用简单的图标来表达，孩子们模仿。

（3）鼓励幼儿有力地唱歌。

（4）把自己想象成一个身材健硕的小妞，然后唱歌。

2.打嗝的小妞感受着酒吧最后一拍的节奏。

老师：这只鸡喜欢打嗝。它的名字叫打嗝鸡。

（1）听到吧台尽头小嗝嗝的图案，老师用钢笔画了小嗝嗝。

（2） 蹒跚学步的孩子最后学会打嗝。

（3） 唱歌时打嗝是礼貌吗？我怎样才能不让别人听到打嗝声？

（4）练习唱准小节最后一拍的其余部分。

3.害羞的小鸡——用柔和、缓慢的声音表达害羞。

师：他长什么样？听一只害羞的小鸡唱歌是什么感觉？

（1） 用图标拖着小尾巴来表现害羞的小鸡的缓慢。

（2） 老师：害羞鸡自我介绍的时候是这样的？他的声音呢？

(3）学唱歌害羞的小鸡

4.集体唱歌，模仿三种小鸡的叫声。

师：这三只小鸡的声音合起来是一首好听的歌。名字是“母鸡孵蛋”。让我们一起唱歌！

三、 介绍手鼓和丝巾的特点，并用手鼓和丝巾来表现各种特色的小鸡。

1. 老师：你觉得丝巾可以代表什么鸡？铃鼓在哪儿？

什么样的声音可以陪伴棒棒极？

如何陪伴小嗝嗝？打嗝时我该怎么办？

怎么陪害羞的鸡？

2. 用乐器和道具来表达歌曲《Hen Hatching Eggs》。

四、拓展经验

显示双胞胎小鸡

师：除了三只小鸡，母鸡还孵出了双胞胎小鸡。他们的声音是怎样的？

老师唱了双胞胎小鸡。

幼儿园中班音乐教案：表情歌曲

中产阶级音乐第四课

一、活动目标：

1、 引导孩子根据春游的线索创作动作，初步掌握节奏。在老师的提示下，随着段落和词组变化动作，按照节奏来做动作更准确。

2、 培养孩子在拥挤的空间中分享空间和与同龄人亲密交流的能力。

3、 让幼儿在做运动的同时体验听音乐的乐趣。

二、活动流程：

1. 老师和所有的孩子拉着圆圈，面向圆圈的中心坐在地板上。老师引导孩子们复习唱歌的歌曲。