教学计划怎么写才能体现你的真正价值？（建议收藏）

小学语文二年级教学计划

日子就像一匹白马，我们会在努力中收获和成长，制定好的教学计划，让自己成为更有竞争力的人。那么如何写一份能体现你真正价值的教学计划呢？以下是小编整理的小学二年级语文教学计划，供大家参考。希望能帮到有需要的朋友。

小学语文二年级教学计划1

一、 课本分析：

本教材构建开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教材以专题为单位组织，设计十个专题，围绕专题综合编排十组教学内容。它们依次是：自然风光；专注; 综合考虑问题及其周围的科学；头脑风暴和决心；与他人合作；努力工作；美与丑；爱好阅读等。每个题目的内涵都比较丰富，为学生的培养和提高提供了广阔的平台。知识和能力、方法和习惯，以及情感、态度和价值观。本教材的教学设计注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，有利于引导学生形成独立、合作、探究的学习方式。

本卷共20篇。“快乐阅览室”共有20种阅读材料。“Speak and Write”部分包括10个口头交流和10个写作。每个单元后都有一个综合性的汉语学习活动“汉语的七种颜色”。供学生课后阅读。教师可以灵活处理。教科书的最后是两个词汇表。词汇表（一）为全书必选词，共407个。词汇表（二）为全书必选词，共263.认可并要求书写，在每节课的课后练习中都有标注。除了对课文的识字外，“

二、学习目标

1、 继续复习巩固汉语拼音，用汉语拼音学习汉字，纠正发音。

2、 认识407个字，能写263个字。要求识别出的字符能读准语音，并能结合单词、句子等语言环境理解其含义。需要指出的是，需要识别的字符不要详细分析，也不要写出来。要求会写的字，必须会读读音，识字形，识字义。正确书写并练习在口头和书面语言表达中使用它。有主动识字的愿望，在生活中学会独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、端正、工整，感受汉字之美。

3、继续使用音序查法和部首查法查字典，培养独立识字能力。

4、喜欢看书，也喜欢看书。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。在老师的指导下，学会默读，不说话，不参考阅读。

5、能够联系上下文和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能够阅读简单的课外读物，并与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

7、学习使用句号、问号和感叹号，体验不同的语气表达。

8、积累你最喜欢的成语、对联、古典诗歌和格言。

9、逐渐养成说普通话的习惯，增加愿意与人交流的意识，细心倾听别人的意见，能听懂主要内容。能主动与人交谈，讲短篇故事和感悟。他说话自然、大方、礼貌。表达了自信，并能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、 对写作感兴趣，可以把你看到的和想到的写下来。学会使用在阅读中学到的单词和在写作中使用生活中学到的单词。学习根据表达需要使用逗号、句号、问号和感叹号。学会记日记。

11、 对周围事物充满好奇，愿意观察自然，积极参加学校和社区活动，能够表达自己的感受。

小学语文二年级教学计划2

一、 教材简析：

本教材共有x个单元，其中x单元为开单元。有些单元题目确实是“题目”，有些则是题目。根据主题创造的语境，创造性地安排各单元的教学。专题单元的学习内容可根据学生情况进行调整：16个单元不需要均等使用权力，这不是以教师的意愿为基础，重点学习单元应根据学生的兴趣确定和接受能力。学生有兴趣，有动力。教师认为对拓展有价值的单元可以增加内容，拓展再拓展，如“植树”、“清水”等；否则，它们可以被压缩。各种学习内容也可以在单元内灵活处理，如“守信”单元、“龙眼红山”、“我一定要去”练习默读，学生的话、课文内容可以结合活动、写日记；课堂讨论的重点，可以放在《岩石上的小蝌蚪》和《老友记》两篇随笔中。

本书设置三个“叮叮咚咚学习识字”单元，继续学习独立识字的方法，引导学生总结、整合四本书中所学的识字方法，同时学习一定数量的生词. 第二单元《叮叮东东学识字（一）》根据形声字的拼音学拼音。学读图，读上下文猜词，读拼音识别字，听别人说。综合阅读、部首查字等识字方法，让每个学生都能独立认字。根据人们认字的实际心理过程，教材将其概括为“ 猜测、询问、询问和检查。》，详见《叮叮咚咚学习识字（三）》。第七单元《叮叮咚咚学习识字（二）》）学习汉语拼音大写字母，了解电脑键盘，打好基础用于学习汉字输入。

本书的阅读教学强调积累、整体感受、个性化学习。继续培养大声朗读和默读的能力。每篇课文末尾的思考题有助于教学。很多自读课文可读性很强，但由于生词不足，不适合主文。教师可以根据学生的兴趣选择合适的课文来指导课堂学习。

二、 教学目的及要求：

1、 认450个字，写500个字。

2、学习拼音顺序查找字符。帮助学生学会根据自己的需要选择查字典的方法。

3、掌握字符的结构和书写规则。

4、继续培养阅读兴趣，养成经常阅读的习惯。在“自查”中，学生要进行自查、互查、交流阅读心得

5、通过在“语言世界”中设计的活动，创造写作情境，让学生愿意写，有事可写。练习撰写实用笔记，例如请假条和个人通知。

三、教学措施：

1、 注重语文与思想品德相结合的学科教学。要通过语言培训开展思想道德教育，把语言培训与思想道德教育相结合。要根据每篇课文的内容和教学目标，有针对性地开展思想道德教育。结合实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、 重视识字教学，教学生识字。注意相近字和同音字的比较，加强阅读和书写，试错自省；在口语和书面语的运用中注意掌握所学的新汉字。

3、阅读教学要培养学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在阅读中发展学生的语言和思维。课堂上要有足够的朗读时间，让每个人都有阅读的机会。开始训练默读。注重词、词、句的训练，把汉字的教学放在词句的教学中，让学生在语言环境中学习新的汉字。词句教学应着眼于重点难点，为学生开辟思路，培养学生逐步学会阅读。重视自然段落的教学，

4、听力和口语训练应该在学生的语言练习中进行。为学生创造各种听和说的机会，激发学生听的欲望，保证训练时间，坚持规模化训练，及时纠正语言问题，让全班学生都有机会练习口语.

5、继续做好学生补短板培训，两手抓，中间推进，全面提高教学质量。

小学语文二年级教学计划3

一、研究分析

第二个（3）班有48名学生，其中男生26名，女生22名。经过一年的学习和生活，学生基本形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习中文，并在最后一所学校一年来，阅读课外书籍拓展了素养，丰富了课外知识，积累了大量词汇，对学习汉语知识提供了很大帮助。一佳很穷，所以这学期的助教工作也很重要，相信在我们这学期师生的共同努力下，全班都会有好的成绩。

二、教材分析

本教材设计八个专题，围绕专题统一编排八组教材。顺序是：美丽的秋天，多彩的校园生活，热爱祖国，如何看待问题，思考问题，相处，团结合作，关爱他人，保护环境，爱护动物，爱科学. 每个主题的覆盖范围都比较广泛，避免了局限性。教材内容较为贴近儿童生活，反映时代特点，具有一定的德育价值。

八套课文之后，还安排了六篇自选课文供学生课后阅读。最后，有两个词汇表。第一个新字列表为全书必填字，共450字。词汇表二为全书必读字，共350字。这两种不同要求的汉字在课后习题中都有标注。除了识字任务和课文外，《中国园》中还有少量必填词。

三、教学重点和难点：

重点：

1、能写出350个识别字，认读汉字读音，认清字形，理解语言环境中的词义，正确书写，并练习口语和书面语的运用.

2、 认识450个常用字，读音准确，结合词句理解意思。

3、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。在阅读中积极积累词汇。

困难：

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写作习惯。

2、识别出现在文本中的常见标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。

3、培养对写作的兴趣，能把所见所想写下来。愿意使用在阅读中学到的单词和在写作中使用生活中的单词。学会记日记。

三、 教学目的要求

（一）汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音，能借用汉语拼音学习和阅读正确发音。

(二）识字和写作

1、喜欢学习汉字，有积极学习汉字的愿望。

2、 认识450个常用汉字拼音教案怎么写，写350个。要求能读认字的正确读音，结合词句理解意思，不做字分析，不要求写作; 要求能识字的应能读正确的读音、认形、理解意思、正确书写、练习口语和书面表达中所用。

3、掌握汉字的基本笔画和常用部首；能用硬笔按笔顺书写，注意画框结构。初步感受到了汉字的美。

4、养成正确的写作姿势和良好的写作习惯，书写规范、正确、整洁。

5、 会用顺序查字典，用顺序和部首检查的方法学习独立识字。

(三）阅读

1、我喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学会正确、流利、感性地阅读普通话文本，并能背诵指定的文本和自己喜欢的文本片段。学会默读，不大声说话，不参考阅读。

3、借助阅读材料中的图片阅读。结合语境和实际生活，理解课文中词句的含义，在阅读中积累单词。

4、阅读简单的童话、寓言、故事，向往美好的境遇，关心自然和生活，对感兴趣的人和事有自己的感受和想法，乐于与人交流。

5、 背诵童谣、童谣和简单的古诗，展开你的想象力，获得初步的情感体验，感受语言之美。

6、识别出现在文本中的常见标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7、积累你最喜欢的成语和格言。背诵优秀诗词30首（段）。课外阅读总字数不少于30000字。

8、我爱书，也爱书。

（四） 写一句话：

1、 对写作有兴趣，想说什么就写什么，把想象中的东西写出来拼音教案怎么写，写自己对身边事物的认识和感受。

2、我愿意用从阅读和生活中学到的词来写作。

3、根据表达需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

（五）口头交流：

1、学习说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。

2、能够仔细聆听别人的演讲，并尝试理解演讲的主要内容。

3、听故事，看视听作品，复述大意和精彩情节。

4、 可以更完整地讲述短篇小说，并且可以简要讲述你感兴趣的内容。

5、 与人交谈，自然、大方、礼貌。

6、 表达自信。积极参与讨论，就感兴趣的话题发表意见。

四、教学措施

1、 提倡独立、合作、探究的学习方式，适当采用“四人小组”合作学习的形式。

2、 继续复习巩固汉语拼音。

3、 引导学生借助拼音和字典学习新字，发现新字与熟悉字之间的联系，运用所学的识字方法，部首字形，创作各种语境评论以巩固新角色。

4、 在教学中，积极倡导独立、合作、探究的学习方式，提高学生能力，发展学习思维。尽量在课堂上创造机会，用好学生的学习思维和方法影响差学生。

5、 合理安排时间，开展“优贫生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，与教学同步。

6、多采用刺激性评价方式，采取多种形式的竞赛，激发学生的好奇心，增加学生的兴趣。

7、及时联系家长，了解学生的学习情况和行为习惯。

小学语文二年级教学计划4

一、班级情况分析：

本学期这个班有10名学生。班级学生两极分化严重，课堂纪律不是很好，本学期教学压力比较大。帮助学生打下扎实的教学基础。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要严格要求，做好思想教育工作。好学生的态度还不够认真。培养良好的学习习惯，培养合作、帮助他人、热爱集体、积极参加各项活动的能力。对于后进生，增强集体意识，培养学习兴趣，培养学习信心。开展培训补给工作是本学期的重点，

二、 课本解析：

全书由《培养良好的学习习惯（3）》、《识字》和《课文》三部分组成。《识字》共2单元，每单元4课，共8课，共6课文单元，每单元3-5课，共23课。

1、关于识字。本书继续采用“识字分流”法来安排生词。全卷生词共406个，其中276个需要写，其余130个只需要知道。“识字”类有三种形式：（1）字串识字。（2）看图识字。（3）形声字归为识字。）

2、关于正文。全书23课文，其中6节。有些文字与秋景有关；一些课文从不同的方面反映了孩子们丰富多彩的生活；有些课文让学生了解社会和生活。

3、关于练习。全书共安排8道综合习题，每单元最后安排1道。练习以综合性为主，内容包括学习词句、写作、阅读与记忆、口语交际等。

三、本书的教学目标

1、学习习惯。

（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯；

（2）大声朗读和背诵的习惯，在课外开心阅读。

2、中文拼音。

（1）巩固汉语拼音，能用汉语拼音学汉字，学普通话。

（2） 认识大写字母，能把“汉语拼音”背下来。

3、 识字和写作。

（1） 确认阅读406个生词。

（2）掌握27个常用部首，正确默写276个新字。

4、口头交流。

（1）能仔细听别人讲话，能在看图片或观察事物后用普通话说几句话，意思完整连贯。

(2）能用普通话回答问题，乐于与人交流，大方有礼貌。

5、阅读。

（1） 继续练习正确、流畅、感性地朗读课文，背诵指定的课文。

（2）能够接触语言环境和现实生活，理解常用词的意思。

6、写一个字。

（1）可以用学过的一些词来写流畅的句子；可以理顺乱序。

（2）学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写出几句连贯的句子。

四、具体措施：

1、 深入学习新课改理论知识，更新教育理念，提高自身教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生自主合作学习的能力。

2、 发扬敬业精神，充分利用我校多媒体设备和远程教育资源，精心教好每一堂课。课前认真准备课件，深入了解教材，确保每堂课的教学质量。认真批改每一项作业，及时反馈。

3、做好课外辅导，为学生填补空缺。充分利用课内外时间，加强对学习困难学生的引导和转化。

4、 注重学生综合素质的提高，组织汉语实践活动，充分培养学生的综合汉语能力。

5、不断学习现代教育技术，为教育教学服务。如：如何制作高质量的多媒体课件，如何充分利用远程教育资源等。

6、 积极参与汉语教学和科研活动，改进教学方法，提高教学效果。

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