现阶段阅读教学阅读教学中容易出现的问题并加以解决

英语教育是我国重要的教育内容之一，中学英语是中学教育的重要组成部分。中学英语关系到初中生的进步问题。阅读能力的提高，会让初中生在面对考试时更加自在。因此，在这个阶段，中学英语阅读教学非常重要。必须找出并解决中学英语阅读教学中出现的问题，才能更好地促进初中生的发展。

1现阶段初中英语阅读教学活动中容易出现的问题

1.1 教师对英语阅读教学的认知问题

现阶段，仍有部分中学英语教师没有意识到英语阅读教学的重要性。在这些老师眼里，为学生开展阅读教学是在浪费学生的时间。成绩的提高根本没有帮助。要想提高学生的英语成绩，还是要靠学生多做练习，掌握更多的“语法”。这部分老师没有意识到兴趣对学生学习的重要性。由于自身的认知问题，他们无法很好地开展英语课堂的英语阅读教学活动。

1.2 英语课阅读活动开展不足

英语教材课文很少，课文内容过于简单。能够提供给学生的阅读文本很少会导致学生对英语阅读的需求不尽如人意。而且，很多中学英语教师对英语阅读教学并不重视。他们往往更注重课堂上的语法解释。课程改革标准要求的阅读目标。

1.3 英语教师单读教学法

大多数中学英语教师在教授英语时仍会受到传统教学模式的影响。英语阅读教学形式单一，英语阅读教学采用单一教学模式阅读教案怎么写，教学方式不多样化。这种单一的教学方式实际上对学生英语阅读能力和水平的提高帮助不大，不会激发学生的英语阅读兴趣。这将导致英语阅读教学工作陷入困境，使学生从根本上无法培养自己的阅读技巧和方法，使学生胆怯，一看到较长的英语文本就不想阅读。

2 英语阅读教学中的问题解决

2.1 英语教师的专业水平有待提高

无论是提高学生的英语学习成绩，还是使学生更好地适应社会发展，中学英语教师都应重视学生英语阅读能力的培养。中学英语教师应清醒认识英语阅读教学的重要性，转变原有的教学观念和教学方法，努力提高自身的专业水平，为学生设定合理的教学目标和合理的教学计划。英语阅读教学是在课程改革标准的要求下进行的。英语教师必须跟上英语教学的发展。在设计英语阅读课堂教学时，要求学生以英语阅读教学为课堂主体。还要求初中英语教师不断提高专业水平，在实践中提高教育教学能力。.

2.2 开展充分的阅读活动，吸引学生的阅读兴趣

除了要求学生阅读课本中的英文课文外，教师还可以找到适合学生阅读的英文材料，让学生多多阅读。由此，学生的阅读量增加，英语材料的积累也在不断增加，使学生的英语阅读达到新课改标准要求的月度目标，让学生加深对英语阅读的理解，增加他们的词汇量，并发展他们的综合语言技能。除此之外，教师要组织一些与英语阅读相关的有趣的小活动，吸引学生的阅读兴趣，让学生在良好的课堂氛围中积极阅读，让学生通过这些小阅读活动来锻炼他们的英语阅读能力。提高初中生的理解能力，提高英语综合水平。

2.3 为学生提供多种阅读解题技巧

在英语阅读题中，不同类型的阅读题有不同的解题技巧。比如阅读理解题的解题技巧就是先搞清楚题的位置，先读词干部分，读完词干再填句子。部分，然后用笔画出关键词；其次，阅读文章的每一段，找出中心句；终于通读了文章，看看上下句和选项之间有没有逻辑错误，于是一道阅读理解题就轻松了。再比如，在回答完形填空题时，首先需要通读整篇文章，了解文章的主要思想；其次，你需要考虑文章的上下文，首先解决更简单的问题阅读教案怎么写，然后仔细阅读原文，根据文章内容解决疑难问题；最后耐心阅读文章，仔细检查所选答案是否正确。按照这些步骤，学生很快就能快速、顺利地完成完形填空测试。

2.4 使用个性化的教育教学方法进行英语阅读教学

英语教师应摒弃以往传统的教学理念和教学方法，积极创新，在英语阅读教学中采用个性化的教育教学方法，提高学生的阅读水平。教师可以在课堂上通过英语歌曲、情景对话、有趣的英语游戏等创造一些有趣的教学情境，让学生在感兴趣的同时加深对阅读文章的理解。教师还可以在课堂上组织学生开展小组活动，让学生在小组中扮演不同的角色，在对话表演中展现自己的风采。除此之外，教师还可以进行阅读和写作的实践教学。在阅读和写作的过程中，教师可以通过提问来激发学生的

让学生从写作的角度理解文章，将阅读和写作技巧应用到生活中，让学生对英语学习产生兴趣。教师也可以在读写练习教学中定期安排一些小活动，比如安排英文文章鉴赏活动，让学生推荐自己写的更好的作品并给出推荐理由，学生看完后会有老师对作品进行点评。交流，让学生比较这些英文作品，选出优秀的，整理成合集供学生阅读。这样，作品入选的学生就会有成就感，更喜欢写文章，多看文章。

3 结束语

综上所述，初中英语学习的重点是阅读能力的培养。阅读能力的提高是一个渐进的过程。我们应该对英语阅读教学给予足够的重视，认真分析当前英语阅读教学过程中存在的问题。，努力寻找解决办法，着力解决初中英语阅读教学存在的问题，为初中英语教学更好的发展而努力。

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