幼儿园小班教案范文汇总9-10月23日！(2)

2、 老师以童谣的形式讲了这四种动物尾巴的作用。3、总结：原来小动物不仅有漂亮的尾巴，而且这些尾巴真的很有用！4、 通过童谣《尾巴的用途》加深孩子对尾巴作用的认识。五。拓展活动，拓展经验。教学反思：在活动中，我充分调动了孩子们的积极性。我用猜的方法，让孩子猜猜是谁的尾巴。孩子们非常感兴趣。接下来，我展示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏。孩子们通过帮助小动物找到尾巴，用自己的话描述了尾巴的一些特点。这不仅培养了孩子观察当地事物的能力，也培养了孩子观察当地事物的能力。语言表达能力。然后我试着填表让孩子们了解尾巴的作用。由于孩子对填表的形式不太熟悉，活动开始的时候还比较陌生，但孩子正确填完一个功能后，接下来的过程就显得充满了兴趣。百科全书：科学家将人类已知的现存动物，根据其体内是否有脊椎，将其分为无脊椎动物和脊椎动物。科学家们已经确定了超过 46,900 种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼、草鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行动物、蛙类、幼鱼和其他两栖动物、鸟类和小熊猫和其他哺乳动物。小班教学计划7 活动目标1、 了解故事内容，感受鹅妈妈搞笑有趣的形象特点。2、根据问题找到合适的对象。

3、在接力赛中体验与同龄人合作的乐趣。活动筹备故事“鹅妈妈买鞋”，鞋子、袜子、花裙、项链、香水实物。活动过程1、讲述“鹅妈妈买鞋”的故事，请小朋友们讲一讲。（1）鹅妈妈去了哪些店？她买了什么？（2）鹅妈妈为什么买那个东西？你喜欢鹅妈妈吗？为什么？2、根据孩子的回答 实物：鞋子、袜子、花裙子、项链、香水。3、把孩子分组，让他们在操作实物的同时复述这个故事。4、请表演这个故事5、活动延伸：玩游戏“鹅妈妈买鞋接力”。游戏规则：将6个孩子分成一组，组成一列，站在起跑线后面，每组选择一个孩子来扮演鹅妈妈的角色。哨声响起，第一个孩子立即跑到终点线，踩线后，看黑板上排出的图卡，把篮子里图卡上的东西，比如鞋子，拿回来快，把它交给正在玩鹅妈妈的孩子。按照这个顺序轮流玩，把袜子、花裙子、项链、香水拿回来，递给扮演鹅妈妈角色的宝宝。各组的鹅妈妈穿好衣服后，由大家担任评委，看哪一组穿得最正确。如果相同，则较快的一组获胜。小班教学计划8目标：1、 通过铲沙、拍沙等动作，促进儿童上肢运动的发展。2、 培养孩子初步的环保意识。3、 在沙盘游戏中，让孩子自由陪伴，培养孩子合作玩耍的能力。

重点：目标 1 难度：想出各种建造沙山的方法。准备： l。每个孩子都有一顶帽子和一双拖鞋。2、玩沙工具（铲子、小水桶）3、每个人制作一些小塑料树。过程：（一）引用问题1、 老师讲故事：小鸟住在树林里，很开心……，然后树林被砍了。2、问题：树木被砍伐了，小鸟能住在树林里吗？3、为了激发孩子重建树林的欲望，幼儿园教案《幼儿园小班优秀教案——玩沙活动：造树林》为了小马”。（二）交待玩沙问1、使用铲子时要小心。铲子不要抬得太高，以免沙子扬起落到孩子身上。2、 如果沙子掉进眼睛里，不要用手揉。请老师帮忙。3、打好之后，一定要把身上的沙子清理干净，才能从沙池里出来。（三）孩子玩沙，老师引导1、鼓励孩子自由闲逛，用不同的2、想出各种堆沙山的方法，比如铲沙、抱沙用手捏沙子，用手把沙子塞进口袋里，然后把沙子拍紧，以免沙子塌陷。3、在建好的山上种树，变成森林。(四）结部分1、 夸孩子的 的造树行为并体验为鸟类做好事的自豪感。2、 整理好衣服，回到教室。小班教学计划 9 一、 活动意图 孩子们可以尝试控制自己的身体，做自己想做的事。他们身体动作的协调性、灵活性和准确性正在发展中。他们正在开发中。他们喜欢参加体育活动，喜欢和老师、同学一起玩游戏，但他们平稳地控制自己的身体做出相应动作的能力还很弱，需要在各种活动中继续锻炼。因此，设计了这样一个活动。孩子合作完成一项任务小班教案怎么写，一方面可以让他们学习技能，另一方面可以培养孩子的

二、Activity Goal1、 在平衡木行走的游戏中，您可以平稳地控制自己的身体。2、喜欢参加体育活动，感受两个人一起玩的快乐。三、活动准备1、一个哨子和一个扩音器。2、大量水果挂件，四个平衡木，和一套大型玩具。（场地布置）四、活动流程1、大家一起来，老师会带领小朋友练习用两个把手在哨子里走路，哨子快，小子走快，哨子慢，孩子走得很慢。2、我和你在一起（1)老师引导孩子两个人合作。玩老师：我们刚玩了一个两个孩子手牵手走路的游戏，想想就动，除了两个人。除了手牵手游戏，你还能玩什么游戏？两个人一定要在一起！（2)孩子自己探索游戏，老师会及时介入和引导。3、个别孩子示范，其他孩子模仿学习。3、我们可以做到（1) 老师让孩子完成“在小山上摘水果”的任务。“老师又累又渴，能帮我摘点水果吃吗？”（2)老师带领孩子们到第一个任务现场，小木桥解释现场：“前面有一条河，我们必须从小木桥过河到对面。”老师要求过河：两个人走过小木桥手拉手，互相支持，并一起到达了对岸。（3)当所有的孩子都过河后，老师带领孩子们到第二个任务地点（大型玩具），游戏：平衡木山坡（挂水果）说明场地以及如何完成任务：”这是我们最终完成任务的地方，前面是一个小山丘，山下还有一条河，河上和山上有两座独木桥，水果很多。我们的孩子们要手拉手走过独木桥爬到山坡上，每人摘一个水果，从山坡的另一边滑下来，手拉手一起回到老师身边。”（4)邀请孩子重复完成的任务。(5) 当所有的孩子都过河后，老师带领孩子们到第二个任务地点（大型玩具），游戏：平衡木山坡（挂水果） 解释场地和如何完成任务：“这是我们的地方终于完成任务了。看前面是一个小山丘。山下还有一条河。河上和山上有两座独木桥。水果很多。我们的孩子要手牵手走手过独木桥，爬到山坡上，各摘一个水果，从山坡的另一边滑下来，手牵手一起回到老师身边。” （4)邀请孩子重复完成的任务。（5) 当所有的孩子都过河后，老师带领孩子们到第二个任务地点（大型玩具），游戏：平衡木山坡（挂水果） 解释场地和如何完成任务：“这是我们的地方终于完成任务了。看前面是一个小山丘。山下还有一条河。河上和山上有两座独木桥。水果很多。我们的孩子要手牵手走手过独木桥，爬到山坡上，各摘一个水果，从山坡的另一边滑下来，手牵手一起回到老师身边。” （4)邀请孩子重复完成的任务。（5) 平衡木山坡（挂水果） 说明场地和完成任务的方法：“这里是我们最终完成任务的地方。看前面是一个小山丘。山下还有一条河。有两个独木桥在河上，在山上。水果很多。我们的孩子要手牵手走过独木桥，爬到山坡上，每人摘一个水果，从桥的另一边滑下来。山坡，手牵手一起回到老师身边。” （4)邀请孩子重复完成的任务。（5) 平衡木山坡（挂水果） 说明场地和完成任务的方法：“这里是我们最终完成任务的地方。看前面是一个小山丘。山下还有一条河。有两个独木桥在河上，在山上。水果很多。我们的孩子要手牵手走过独木桥，爬到山坡上，每人摘一个水果，从桥的另一边滑下来。山坡，手牵手一起回到老师身边。” （4)邀请孩子重复完成的任务。（5) 河上和山上有两座独木桥。有很多水果。我们的孩子要手拉手走过独木桥爬到山坡上，每人摘一个水果，从山坡的另一边滑下来，手牵手一起回到老师身边。”（4)邀请孩子重复完成的任务。(5) 河上和山上有两座独木桥。有很多水果。我们的孩子要手拉手走过独木桥爬到山坡上，每人摘一个水果，从山坡的另一边滑下来，手拉手一起回到老师身边。”（4)邀请孩子重复完成的任务。(5)