本文格式为Word版：《写一首诗》教学实录

本文格式为Word版。您可以下载和编辑PAGE 1和NUMPAGES 1。 《写诗》教学记录 魏老师的诗歌教学一直是教学难点。教学生写诗更是难上加难。难和诗是四大文学体裁之一。在初中语文课本中，几乎每学期都会选诗。诗歌教学是中国教师面临的现实问题。教学生写诗更具挑战性。3月2日，是八年级汉语版第二卷《汉语》第二单元的结束。在此之前古诗教案怎么写，我已经教了两周的诗歌鉴赏。除了教授诗歌，学生还需要选择、临摹、并欣赏现代台湾诗歌。最后，我会选择和复制。将广受好评的台湾现代诗编排成八折活页，设计，最后装订成书。学生对诗歌有一定的欣赏和一定的理解，但是如果学生要学写字，我觉得还是有一定的“隔阂”，怎么办？我想如果老师自己写诗，怎么写示范？一首诗加深学生对写作过程的感性认识，效果一定很好。老师自己写诗，那最好，能在水里写诗；如果他们没有做过诗歌创作呢？我该怎么办？变通的办法是把别人的诗当作自己的诗，把自己代入别人的诗，

（这就像数学解方程中的“代入法”。）同时，为了避免过去教学生写字时最常出现的情绪过于直接的现象，这次学生’诗和老师的示范诗都是以吟诵诗为主。以下是我的诗歌写作示范课实录。课前：首先，在黑板的左侧，黑板的下方。注意事项 A. 写诗，必须精心营造诗意的意境。B. 写诗，必须投入丰富的感情。C、写诗，要注意语言凝练、含蓄、形象，富有音乐美感。D、写诗要灵活运用比喻，符号和其他表达技巧。老师：同学们，这几周我们一直专注于诗歌进行汉语学习。我也请大家在学诗的同时尝试写诗。昨天，我们的同学也对自己写的诗进行了修改整理，交了上去。。你写诗的时候有什么感觉？生活（一致）是艰难的。师：能不能具体点。生活1：我不知道该写什么。人生2：写写写，不知道怎么写。分行，去哪里比较好。生三：书里有，和席慕容一样，蒙古王室背景不错，能想到长城。姬显的人生经历很多，去台湾的时候古诗教案怎么写，能看到槐树的叶子和祖国。家乡。但我出生在永和，长大后在学校读书。看了诗集，不知道写什么。生4：读了一些诗集，觉得里面的语言很美，但是等自己写的时候，拿着笔忘记写什么了。（下面的同学都在谈写诗时遇到的困难） 师：同学们，你们刚才说的问题好像是一个普遍的情况。

好，接下来老师就带你看看写诗的过程。有的同学可能会私下想，如果老师也写诗，写出来的诗会是什么样子呢？这个老师要我们写诗，他自己能写吗？好，接下来，就让我当场写几首诗给大家看，好吗？盛：好的（一致，热情！） 师：在我写诗之前，我需要引导大家看黑板左侧的黑板字。主要有四点。它们是关于在写诗过程中应该注意的事情。一些东西。等一下，我写完每一首诗后，请检查左边黑板上的字迹，看看我写的诗是否符合这些要求。盛：好的！（众生都在微笑，用期待的眼神看着老师）老师：写诗不难。我总结为八个字：用心观察，用感情寄。如何理解？先说说我自己的一个经历。几天前，外面还挺暖和的，只是风有点大。你有印象吗？健康：是的。（有的同学心里可能会想：这跟写诗有什么关系？） 师：那天下午，我路过一个村子的时候，看到几个孩子在一个还没有开垦的田地里放风筝。这个时候如果不注意观察，我们可能会想，这很常见，有什么好写的？是的，我只是说，“仔细观察。” 我看向一旁，看到一个女人，笑眯眯的看着那群孩子。我留意着她的眼睛，她似乎在注视着。其中一个穿着绿色衬衫的男孩。大家想一想。我所看到的有什么可写的？盛1：这东西好像有点普通吧？生2：老师，你一定是写的，老师怎么写的？: 好的，我会展示给大家的。师：（在黑板上写，然后在左边写，在右边写。）放风筝，放风筝在天上（我一写完，众生说：“孩子们在地下跑。 ” 我笑着写下一句）手捧春风（写完我说：这就是“水平”差距。同学们笑了）孩子们边跑边唱 大家想一想。我所看到的有什么可写的？盛1：这东西好像有点普通吧？生2：老师，你一定是写的，你怎么写啊，老师？: 好的，我会展示给大家的。师：（在黑板上写，然后在左边写，在右边写。）放风筝，放风筝在天上（我一写完，众生说：“孩子们在地下跑。 ” 我笑着写下一句）手捧春风（写完我说：这就是“水平”差距。同学们笑了）孩子们边跑边唱 大家想一想。我所看到的有什么可写的？盛1：这东西好像有点普通吧？生2：老师，你一定是写的，你怎么写啊，老师？: 好的，我会展示给大家的。师：（在黑板上写，然后在左边写，在右边写。）放风筝，放风筝在天上（我一写完，众生说：“孩子们在地下跑。 ” 我笑着写下一句）手捧春风（写完我说：这就是“水平”差距。同学们笑了）孩子们边跑边唱 我会展示给大家的。师：（在黑板上写，然后在左边写，在右边写。）放风筝，在天上放风筝（我一写完，众生说：“孩子们在地下跑。 ” 我笑着写下一句）手捧春风（写完我说：这就是“水平”差距。同学们笑了）孩子们边跑边唱 我会展示给大家的。师：（在黑板上写，然后在左边写，在右边写。）放风筝，放风筝在天上（我一写完，众生说：“孩子们在地下跑。 ” 我笑着写下一句）手捧春风（写完我说：这就是“水平”差距。同学们笑了）孩子们边跑边唱