教案要怎么写呢?这8篇一定要记牢!
六年级数学教案《组织与复习》8篇
作为教学工作者,始终要编制教学计划,教学计划是教学活动的基础,具有重要的地位。教案怎么写?以下是小编整理的六年级数学教学计划《组织与复习》,希望对大家有所帮助。
六年级数学教案《组织与复习》1
课程模型介绍
在每天的新课中,我基本围绕“先学、后教、课堂练”的教学模式完成教学任务。初学和课堂培训都体现了学生一节课的自主性,教师只需要“积分”。但是,我个人认为教学模式不是一成不变的。例如,数学有计算方面的新教学,空间和图形方面的新教学,统计和概率方面的新教学等等。不同的课程类型有时是灵活多变的。这样,一节课实用又好。“先学、后教、课练”的教学模式在课堂上呈现为“五个环节”。
1.介绍新课程,在黑板上写题目。一般来说,进入一个新的班级并在黑板上写一个主题是直接的,并且经常使用提问的方法开始一个新的班级,引导一个主题并在黑板上写一个主题。
2. 揭示目标并明确任务。一般以投影或小黑板的形式呈现。要求简明、具体、明确。
3.先学习。一般包括学生阅读和动态检测两个小环节。学生需要先在小组合作中学习,动手动脑,积极思考。动态测试是通过阅读书籍来检验和测试自学效果的一种手段,通常采用问题、板面表演和书面练习的形式。在动态检测中,教师要善于发现学生在自学过程中出现的问题和错误,积极思考备课,为“后教”环节做好准备。
4. 课后课程。通常,它包括更正、讨论、补充和总结。在方法上,通过批改和讨论,各抒己见,教给不会的,必要时教师帮助学生补充、改正、总结、总结、提高,目的是加深学生对内容的理解和巩固,最终形成分析问题和解决问题的能力。
5、课堂培训。这个环节通过训练巩固课堂所学内容,将知识转化为分析和解决问题的能力,从而达到“清晰”。训练设计要特别注意,如低起点、小坡度、多层次、多类型、必答题、选题、思考题等,使不同学习情况的学生达到不同的训练目标。
在本次复习课上,我主要采用“揭示课题、明确目标——复习梳理、形成系统——基础训练、查漏补缺——综合应用、整合——评价总结、提高学业成绩”的复习课教学模式。能力”。
讲座资料的轮次整理与审核
【教学目标】:
1.通过整理和复习,学生可以进一步了解圆的特性,掌握圆的周长和面积的计算公式,进一步了解公式的推导过程。
2、通过小组合作,让学生学习整理整理的方法,感受事物是相互联系的。
3、 培养学生灵活运用圈子知识解决实际问题的能力,增强学生的数学应用意识。
【重难点】:
要点:整体掌握圆的知识,了解圆的周长和面积的含义以及计算公式的推导过程,能够熟练运用周长和面积的计算公式的圈子。
难点:进一步体会“把曲线变成直线”的思路,能够灵活运用圆的知识解决相关的实际问题。
教学过程:
一、创建场景并生成问题
师:(指着圆形图片)这是什么图形?
生:圆。
师:元已经是我们的老朋友了。子曰:温故知新,才能为师。本节课,我们将再次走进多彩圆圈的世界,对圆圈的知识进行梳理和复习。展示学习目标。
(设计意图:通过圆形的图片和简洁的语言来吸引学生的注意力,从关注外部图像到思考内部联系,进入数学知识的复习是理所当然的。)
二、审查和组织形成一个系统。
师:请同学们回忆一下,我们在这个圈子里主要学习了哪些知识点?
健康:认识圆、圆的周长、圆的面积……
1、学生组织起来
师:刚才同学们讲了圈子单元的重点内容,但是有点乱。如何才能更有条理地组织这些知识?这就需要我们梳理一下这些知识。现在让学生先阅读课本,然后根据知识的重点和它们之间的联系,按照自己喜欢的方式组织起来。要求组织的结果必须简洁、清晰、一目了然。(学生组织。教师导游。)
(设计意图:让学生根据自己的学习情况自动总结、分类、整合知识点,使所学知识系统化。)
2、 以小组的形式相互交流,讨论和改进结果,取长补短,构建新的认知结构。
(设计意图:通过小组交流和讨论,学生可以学习自己的长处,弥补自己的不足。)
3、 全班交流,点名汇报,其他小组评价补充。
要求:其他同学汇报时,注意倾听;评价时,看知识点是否完整、有条理;不要重复报告。
(设计意图:全班汇报交流。目的是创造更多的学习资源,让不同的整理方式和不同的思维方式碰撞,让学生在交流。让学生在头脑中形成一个完整的知识体系。)
4、根据整理结果,让学生消化吸收重点内容。
师:整理图表后,你对这个单元有什么收获?
圆的特点是什么。
圆的周长的含义、计算公式和推导过程。
圆面积的含义、计算公式及推导过程。
圆的周长和面积的联系和区别。
相似性:计算所需条件相同。
区别:含义、计算公式、计量单位不同。
(设计意图:交流完成后,让学生根据自身情况内化和提升自己,从而达到掌握知识的目的。)
三、重点实践,加强改进
师:刚才我们对所学的知识进行了全面的、系统的、有条理的整理和复习。现在我们将利用这些知识来解决一些实际问题。
(设计意图:让学生进一步加强对圆的周长和面积计算公式的理解,培养学生灵活运用所学计算公式解决实际问题的能力,提高他们的动手能力。数学应用意识,同时解决实际问题。培养学生的学习欲望和成功感。)
最后,教师对本节课学生的学习状况和学习成果进行综合评价。
课后反思
圈子的复习不仅要起到复习知识点的作用,更重要的是梳理本章内容,找出知识之间的内在联系,形成更加完整的知识网络体系。从这个角度来看,组织和复习课程应该让学生成为课堂的主人。通过学生之间的交流和碰撞,引发知识的重构,形成一个完整的体系。在复习和整理学习方法时,学生几乎是一片空白,到目前为止,有些学生在复习过程中没有计划,没有目标,不知道自己的学习状态。回顾过去,我发现为了教他们如何钓鱼,我经常忘记教他们如何钓鱼。其实所谓的教学,应该追求的是教法与学法的统一。在处理教法与学法的关系时,教的目的是不教。显然,这种“教”是必须教的,也就是教给学生“学”的方法,从而达到自己学习的境界。虽然起步有点晚,但只要迈出这一步,应该能让同学们受益匪浅,所以本节课的重点,我会定位在学习指南上,供同学们复习整理。而事实证明,当学生对自己编写的复习方法印象深刻时,学生愿意并重视相互学习。在处理教法与学法的关系时,教的目的是不教。显然,这种“教”是必须教的,也就是教给学生“学”的方法,从而达到自己学习的境界。虽然起步有点晚,但只要迈出这一步,应该能让同学们受益匪浅,所以本节课的重点,我会定位在学习指南上,供同学们复习整理。而事实证明,当学生对自己编写的复习方法印象深刻时,学生愿意并重视相互学习。在处理教法与学法的关系时,教的目的是不教。显然,这种“教”是必须教的,也就是教给学生“学”的方法,从而达到自己学习的境界。虽然起步有点晚,但只要迈出这一步,应该能让同学们受益匪浅,所以本节课的重点,我会定位在学习指南上,供同学们复习整理。而事实证明,当学生对自己编写的复习方法印象深刻时,学生愿意并重视相互学习。教学生“学”的方法,从而达到自己学习的境界。虽然起步有点晚,但只要迈出这一步,应该能让同学们受益匪浅,所以本节课的重点,我会定位在学习指南上,供同学们复习整理。而事实证明,当学生对自己编写的复习方法印象深刻时,学生愿意并重视相互学习。教学生“学”的方法,从而达到自己学习的境界。虽然起步有点晚,但只要迈出这一步,应该能让同学们受益匪浅,所以本节课的重点,我会定位在学习指南上,供同学们复习整理。而事实证明,当学生对自己编写的复习方法印象深刻时,学生愿意并重视相互学习。
六年级数学教案《组织与复习》2
审核内容:
1、 求一个数的百分比是多少,已知数的百分比是多少,求这个数的单词题。(练习第三十四题1、3、4)
2、折扣、税收、利息
审查目的:
1、通过复习,学生可以进一步了解什么是数的百分比和已知数的分数是多少,以及如何找到这个数的单词问题的数量关系,并能够回答正确而巧妙。
2、能够准确、熟练地回答关税缴纳、税后利息等实际应用问题。
审核流程:
一、基础练习(仅列公式不计算)
(1)10万元的5%是多少?(2)一个数的80%是100,求这个数。
(3)500后减20%是多少?(4)1000后加2%是什么?
(5)100比某个数多10%,求某个数?
二、知识梳理
1、 一所学校的男生比女生少 10%。
①谁是单位1。
②男生人数占女生人数的比例是多少?
③ 知道有500个女孩,有多少个男孩?
④据了解,有450名男生。有几个女孩?
2、 比较③和④两个问题,然后做一个总结。
3、 教科书第 104 页第 3 题和第 105 页第 1 题。
二、税金的计算方法和利息的计算公式。
1、复习税的计算方法。
2、复习利息计算公式:利息=本金利率时间(定期一次存、一次取款通常要缴纳20%的利息税,所以赚取的利息只有80%)
3、什么利息不征税?利息和税后利息有什么区别?
三、巩固和深化练习
1、 教科书第 104 页的问题 4。
2、 教科书第 105 页的问题 6。
四、家庭作业
教科书105页,练习24,问题52、3、5
六年级数学教案《组织与复习》3
:
知识整理
1 复习本单元的学习内容,形成知识网络。
2 我们学到什么知识?用适当的方法表达知识之间的联系。报告学生相互补充。
复习概念
什么是比率?部分?ratio 和 ratio 和有什么不一样?
什么是溶液比例?比例如何求解,依据是什么?
什么是比例量和比例关系?什么是反比例关系?
什么是秤?有什么关系?
基本练习
1 填空
六年级二班少先队员人数是六年级一班的8/9。第一类与第二类的人数之比为( )。
小圆的半径为2厘米,大圆的半径为3厘米。大圆与小圆的周长比为( )。
两个数字之比为5:3。第二个数字是 60,第一个数字是 ()。
2、解比
5/x=10/3 40/24=5/x
3. 完成第 26 页的 3 个问题 2、
一般做法
1、 A×1/6=B×1/5 A: B= (): ()
2、9; 3=36: 12 如果第三项减12,第一项应该减多少?
3 用5、2、15、6 四个数组成两个比例():(),():()
实践与应用
1、如果A=C/B,当()为常数时,()与()成正比。当()为常数时,()与()成反比。
2、在纸上画一个直角三角形钢板,比例尺为1/200。这两个直角边之和为5.4。他们的比例是5:4。这个钢板的实际面积是多少??
板书:整理与复习
比例的含义
比例的性质
溶液比例
正负比例的含义
正负比的判断方法
比例词问题
反比例应用题
教学要求:
1、 让学生进一步了解比例的含义和基本性质,并能区分比例和比例。
2、 让学生正确理解正负比例的含义并做出正确判断。
3、 培养学生的思维能力。
六年级数学教案《组织与复习》4
教学内容
复习分数除法的意义和计算
教科书46、第47页的内容。
教学目标
1. 使学生进一步理清本单元的知识体系,加深对分数除法的含义和计算方法的理解。
2.熟悉分数除法的计算规则,提高灵活解决问题的能力。
3. 在组织知识体系的过程中,帮助学生掌握复习方法。
主要难点
重点:概念和计算规则的整理。
难点:灵活运用所学概念解决问题。
教具
练习幻灯片。
教学过程
一、 整理本单元的知识
1. 课前布置作业,学生自行整理本单元的知识点。
2.展示学生的知识结构图。
二、复习分数除法的含义和计算规则
1. 回忆。
分数划分可以分为几种情况,请举例说明它们的含义和计算方法,并分组讨论。
2. 下表是根据学生的报告整理的。
三、课堂作业的新设计
四、思维训练参考答案
六年级数学教案《组织与复习》5
教学重点:
使用百分比知识解决问题。
教学难点:
进一步提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程:
一、向本学科学生透露,百分比单位的新课学习已经结束。今天我们就一起整理复习一下本单元的知识。
板书:组织审核百分位单位二、组织审核,形成网络1、团队合作,系统组织(1)独立组织。
要求学生按照自己喜欢的方式组织练习册上的百分比单位知识,并注意突出所学知识点之间的联系。
学生整理,老师巡视,对不懂得整理的学生给予指导。
(2) 群交流。
已经组织过的同学,请在群里告诉我们你们是如何组织的。
2、报告展示,交流评价。
3、老师根据学生的回答做一个总结。
三、回顾和整合:
1、 练习 6 的问题 2。
(1)告诉我:百分比、分数、小数是如何相互作用的?(2)学生独立完成,然后同桌交流。
(3)点名举报,全班交流。
2、 练习 6 的问题 3。
学生独立完成并在同一张桌子上交流。命名报告并告诉我它是如何完成的?3、 练习 6 的问题 5。
反正鬼城多的是