那要怎么写好教案呢？小编为帮你解答！(2)

三。总结评价，鼓励孩子继续用乐器表达音乐。

老师：“今天我们用石头和勺子把这首曲子配得好听，老师还有什么？” （展示各种乐器）之后，请小朋友们来玩，一定会有新的发现。今天的音乐时间到了。”

中班音乐活动教案8

教学目标：

1.感受三拍的特点，掌握渐强和渐弱。

2.可以根据音乐的节奏和冬天的场景创作歌词。

3. 体验冬日美的滋味。

教学准备：

材料准备：

1、配套磁带和录音机。

知识准备：

1、提前对冬天有初步的观察和了解。

教学重点及难点：

重点：感受三拍的特点，掌握渐强和渐弱。

难度：根据音乐的节奏和冬天的场景创作歌词。

教学方法和方法：

练习方法，教授整首歌的唱法等。

教学过程：

一、 导入问题，导出话题。

老师：你在冬天听到了什么？请孩子们听什么声音？风吹来的声音是什么？

二、老师把这首歌全唱完了，孩子们欣赏了，旋律也熟悉了。

1.孩子有自己的想法。每个人都认为风是不同的。然后听老师唱这首歌。来听听这里的风怎么样。

师：你从这首歌中听到了什么？它发出了什么样的声音？谁想模仿。

2.带领孩子读歌词，三拍打节奏，了解强弱关系。师：孩子们只是模仿得很好。然后你只是唱了歌词，但你感觉到了吗？这实际上是一首三遍的歌曲。如果你没有感觉，那我们也可以在老师唱歌的时候用我们的小手。来拍一拍，一起来试试看。

三、幼儿学唱歌中班音乐的教案怎么写，重点是如何唱得越强越弱。

1. 师生轮流唱，齐唱最后一句。

师：刚才的歌词我们背下来了，节奏掌握得很好。让我们一起为自己鼓掌。现在让我们用另一种方式唱这首歌。我们怎么唱呢？谁想提出想法？给孩子们的思想课太多了，所以这次我们和老师和学生齐声唱最后一句。

2.男女轮流合唱，齐唱最后一句。

师：刚才老师和宝宝的配合很赞，那我们男宝宝和女宝宝有这么默契吗？一起来试试好吗？

四、 启发幼儿根据冬天的特点创作歌词。

1. 所有儿童唱创作的内容。

师：冬天我们还能听到什么？请用你听到的声音把它写成歌词，用好听的声音唱出来。

2、鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬天的特点，将发现的内容编成歌曲。老师：孩子们今天表现得很好，但是我们生活中还有很多东西没有发现，所以以后要多观察，把我们听到的重新创作成歌，让我们把歌更丰富。

中班音乐活动教案9

活动目标：

1. 学唱《买菜》，用歌声表达和奶奶一起买菜的快乐。

2. 尝试代替歌词的乐趣，体验买菜的乐趣。

活动准备：

课件“购买蔬菜”，图集。

活动流程：

一、活动导入

1. 回顾歌曲《菜市场的歌》

演唱要求：唱诵部分，能打节奏。

2. 老师：孩子们，你们都去过菜市场吗？你为什么去市场？孩子们买了什么样的菜？（虾、萝卜、黄瓜等）

3. 老师：原来我们的孩子都去过菜市场。今天，一个孩子要去菜市场买杂货。来听听吧！

二、学唱歌

1.老师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。

题：

（1）今天天气怎么样？我和谁一起去购物？

（2）你买了什么菜？

（3）鸡蛋是什么样子的？蔬菜是什么颜色的？母鸡怎么叫？鱼在做什么？

总结：老师用歌词总结。

2. 再次欣赏这首歌，孩子用节奏把说的部分拍下来。

果岭是绿色的……母鸡咯咯叫……

3. 老师带领孩子们边唱边唱。要求：这首歌买菜很有趣。它被说和唱。让我们学习和学习。我们一定要跟上说唱的节奏，把买什么唱清楚。

4.我们要不要再用有趣的声音唱歌？请妹妹和孩子们唱歌唱部分，请弟弟和孩子们表演。依次旋转。

三、按角色唱歌

1.中级语言：刚跟奶奶买了很多蔬菜，现在请你玩不同的菜，唱青菜的时候，会和青菜一起唱。谁唱谁唱。

2. 表现力十足。

第一部分大家一起唱，中间部分请不同的小朋友一起玩唱，最后一句要一起唱。

四、替换歌词

1. 将选定的菜品一一排列，用童谣朗读单词和句子。

2. 选择四个小孩子来装四种蔬菜。

3. 在唱歌和买菜时，四个孩子按照歌曲的顺序模仿歌曲，表示他们买菜了。

中班音乐活动教案10

活动目标

1.了解日常生活中不一样的雨，尝试从音乐的角度去感受雨的声音。

2.能够联想到雨声，并尝试用动作表达你对雨声的感受。

3.体验音乐联想和用身体动作表达自然现象的乐趣。

教学准备

知识和经验准备：了解下雨的自然现象，有意识地观察雨中人和事的表现。

材料准备：自制课件（《风中音乐》、雨声、《雨中音乐》、雨动画）、画布三幅（画简单的自然风光）、儿童油画棒一张。

活动程序

(一)音乐表演，活动介绍

伴随着《风中的音乐》的音乐，老师带领孩子们像风中的落叶一样“飘”进活动室，轻轻地坐在地板上。

（二)感受下雨的声音。（困难）

1.听雨。

师：小叶子，冯老师刚刚告诉我们要下雨了！让我们听听雨声。

问：雨声一样吗？他们是怎样的雨？当你听到不同的雨声时，你有什么不同的感觉？

引导幼儿用文字表达对小雨、大雨、雷雨的感受。

2.听雨的音乐。

用“小雨点唱”的故事引导孩子听雨的音乐，说说“雨在唱什么？” 听到《小雨点》这首歌，你有什么感受？

引导孩子从音乐的感觉中聆听雨声，学会用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。

（三)舞蹈表演雨声（重点）

1.听音乐《雨中音乐》，用动作表现雨声。

老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们跟着小雨点的歌声起舞吧！

集体表演鼓励孩子自由想象，大胆表达。

2.引导孩子们观看彼此的表演。

在教师参与下进行小组表演，并模仿儿童的创造性动作。

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