规范的教学设计是怎么写的吗的？汉字溯源课件

《大尾巴》优秀教学设计

作为一名优秀的教师，准备教学设计是不可避免的。教学设计一般包括教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学步骤和时间分配。那么你知道标准的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整理的《碧尾》优秀教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《大尾巴》优秀教学设计1

教学目标：

1、朗读童谣，领略童谣的魅力；认识六种动物尾巴的特点，激发学生对自然科学的热爱；

2、利用汉字的特点，认读12个新字，会写3个新字；感受汉字的魅力，培养学生的识字能力；

3、背诵童谣。教学重点，

困难：

1、正确阅读课文，学会阅读疑问句。

2、背诵课文。

体：10.比尾

教学目标：

1、朗读童谣儿歌教案怎么写，领略童谣的魅力；认识六种动物尾巴的特点，激发学生对自然科学的热爱；

2、利用汉字的特点，认读12个新字，会写3个新字；感受汉字的魅力，培养学生的识字能力；

3、背诵童谣。

教学重点及难点：

1、正确阅读课文，学会阅读疑问句。

2、背诵课文。

教学准备：

1. 动物图片。

2. 汉字溯源课件演示。

教学安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、游戏导入

指着你的头，指着你的眼睛，指着你的大尾巴。

二、记忆科目生词尾

在主题中显示单词tail：提醒是软的。老师讲解了词尾的演变过程。学生记住巴字（老师推荐了一种记忆方法：展示动物的图片，突出尾巴。）

三、第一次读童谣，感受节奏之美

（1) 读童谣，注意发音准确，提示语轻柔。

（2) 听老师的朗读，想一想你为什么这样读？你在哪里看到问号的？（谁？在哪里？）

（3）阅读童谣中的问题。

(4） 男女同学互读。(一问一答)

（5）节奏，读。（有音乐）

四、文字、猴子、鼠标、短、平、伞的识字率

1、你在大森林里做什么？黑板：毕。说到比较；结合实际的生活原则。

你在哪里用过？板子和绘图比例的小印章，可以体验比例的含义，记住比例的字体。

2、 画出参赛者的名字。学生充当播音员，大声朗读卡片上动物的名字：（图片对应贴纸卡片）

3、认识动物名称中的新词。

通过部首学习：猴子、鸡、鸭。

通过可追溯性识别：鼠标。（课件演示）

通过形声字的特点认识：松散。

4、 看，这些动物的尾巴各有特点。（小黑板显示卡片：长，短，弯，平，伞，最好看。）阅读它。

长度：用手比较。你是如何记住简短的单词的？

卞：你发现人物的形状是扁平的。

一把雨伞：（老师把雨伞画在木板上，同时画出物体和字体之间的联系）

你还能说什么？你发现了什么？

（体验手柄与手的关系；体验形状和声音的特点，）

5、比赛结果如何？请热心的客人帮忙配合。

（1） 老师贴，学生查。

（2） 问：松鼠的尾巴怎么会像雨伞？松鼠的尾巴和雨伞的关系。（Demo）

(3）孔雀尾巴

五、背诵童谣

同学们，你们发现了吗？你已经记住了童谣。如果你不相信我，你就跟着音乐的节奏背诵给老师听。

六、游戏整合词汇

壁虎找到它的尾巴

七、写作

1、阅读它。

2、 做个笔记。新字符的笔画顺序。

3、 看看。观察：出现的相同笔画是什么？有什么不同？

4、写吧。教师示范写作，学生写作。

专注于写作公开。

八、总结

你有什么问题？你想如何解决这个问题？

《大尾巴》优秀教学设计2

教学目标

1.仔细看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。

2. 能独立认识音节，正确、流利地阅读短文。

3.学习6个单词，学习7个生词，认识4个部首。

4.认识问句和问号。学会大声朗读问题，知道如何完整地回答问题，先回答问题，后回答问题。

教学重点

指导学生大声朗读问答句儿歌教案怎么写，理解长、短、弯、平等词。

教学难点

理解句子松鼠的尾巴像一把伞，孔雀的尾巴最好看。

教学准备

录像带，录像机，两个盒子（一个稍微平一点，一个稍微长一点），小黑板，词汇卡。

教学时间

两课时

教学过程

第一课时

一、 会话被导入到一个新的类中。

自然界中有许多可爱的小动物。让孩子们看看（播放视频）。这张图上有哪些动物？看清楚。（图中有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀）

为

巴

呸

仔细看看它们的尾巴都一样吗？（黑板：尾巴

Bar) 在本课中，我们将比较它们的尾巴。（黑板：比）

导读题目，一起读题目： 6.比尾。

二、第一时间阅读正文，了解正文内容。

1.

提出自学要求：看图轻声读童谣，要求发音准确，想想这首童谣告诉我们什么。

2.

轻声读童谣。

3.

检查新单词的发音。

水

德

长

呼

翔

侯

子

歌曲

shǔ

双骊

WHO

的

长

好的

图片

猴

松动的

鼠

平坦的

4.

说出四个孩子的名字，分段朗读童谣。（正面语气）

5.

讨论：这首童谣告诉我们什么？

过渡：这首童谣告诉我们六种动物尾巴的特征。本课我们先学习一、的第二、二部分。

三、仔细阅读正文的第一部分。

1. 说出并阅读第一句话。展示黑板；谁有长尾巴？

教师感言：这首童谣从一开始就提出问题；谁的尾巴长？问题后面的标点符号称为问号。(齐说)读疑问句时，注意语气向上。

（读两遍）

理解：谁的词可以用另一个词代替？（哪一个）读这句话时应该强调谁的词。（圈出重音。）同时强调谁的尾巴应该一起读。（画谁的尾巴）

引导阅读，按名字阅读，一起阅读。

2. 说出并阅读第二句话。出示黑板：谁的尾巴短？

问题：阅读时强调哪个词？（圈出重音）哪些词应该一起读？（拉谁的尾巴）这句话怎么问？

3.按名字读三句话。展示黑板；谁的尾巴像雨伞？评论。

注意谁的尾巴要连续读，谁的尾巴要强调。（圈出重音）

谁的尾巴像雨伞？

4. 总结过渡。第一部分问三个问题，第二部分回答这三个问题。谁的尾巴很长？谁的尾巴短？你如何回答这两个问题？只有经过对比才能知道。

四、仔细阅读正文的第二部分。

1.

播放视频，老师做手势。问题，猴子的尾巴和兔子的尾巴哪个长，哪个短？（是的，你可以通过比较长短来判断）

2.

第二部分的哪两个句子回答了这两个问题？（出示黑板）

3.

指示大声朗读以了解 o。

①猴子的尾巴回答了哪个问题？老师提问时强调谁，回答时强调哪个词？（圈住有口音的猴子）老师提问，学生回答。还要注意哪些单词应该一起读？（画一条线：猴子的尾巴）

②现在孩子问，老师来回答，看老师回答好不好？为什么？

学生：谁的尾巴长？老师：猴子

教师陈述：是的，我们必须用完整的句子回答问题。（引导解说两遍：完整回答问题）现在老师再提问，大家一起回答。

③兔子的短尾巴答了题号？读这句话时应该强调哪个词？（圈出有口音的兔子）

老师提问，学生回答。注意兔子的尾巴连续阅读。(划线)女孩问，男孩回答。

在第一节，我先问谁的尾巴长，然后我问谁的尾巴短。在第二部分，我先回答（引用），然后回答（引用）。

老师的话：这告诉我们先回答第一个问题，然后回答第二个问题。（引导两次：先回答第一个问题，再回答第二个问题）

④ 看视频，如果老师把问题顺序颠倒了，怎么回答？老师提问，学生指名回答。

⑤播放牛羊视频，学会提问和回答问题。请注意，首先回答第一个问题，然后回答第二个问题。问题的答案必须完整。

⑥第一节第三题：谁的尾巴像伞？像伞一样，是伞吗？书中的答案如何？（出示黑板3)松鼠的尾巴像一把伞 伞，看起来像伞吗？大家看视频。

⑦ 发布视频问：松鼠的尾巴是什么样子的？

⑧引导朗读第三句，圈出重音，画线。

⑨放出燕子的视频，问：燕子的尾巴是什么样子的？像说话一样使用它。

⑩ 根据角色阅读一、的第二部分。

五、学习三问三答法，比较水牛、山羊和燕子的尾巴。

1.播放视频，同桌同学练习问答。

2. 指名学生回答。

六、认识一些新字体。

1、标出生字，分别读，记住字形。

2.出示卡片学习生词。

: 分析结构，在教学中的白字旁边，书的左半部分是空的。读单词；谁的，猴子的。

巴：写了多少支笔？范沙巴。读单词；尾巴，嘴巴。

放：把比巴多放在一边，在教学手柄旁边。读书词：一把雨伞，一把剪刀。

张：范写，有几笔？命名和分解笔画。

七、回顾和巩固。

1. 阅读自如，记住汉字的读音和字形。

2. 生词采样。

3.做一个找朋友的游戏。（四个字，四个音节）

二等舱

一、查看和检查。

1. 抽牌：长、长、条、柄。

2. 按姓名指定阅读文本一、的第二部分。

二、仔细阅读正文的第三部分。

1. 展示黑板：（第三部分）看第三部分，注意与第一部分相同的问题，哪些单词应该被强调。指名道姓，老师圈出重音是谁，谁是连线的尾巴。

2. 点名朗读，带领同读。

三、仔细阅读正文第四部分。

1.

第三节我们先问谁的尾巴是弯的，我们来看看；（播放视频）公鸡，鸭子，孔雀，尾巴是弯的？-指定学生指出并用手画出公鸡的尾巴。（特写镜头）大家一起画画。

2. 你如何回答第四部分？（出示黑板）引导阅读。圈出重音公鸡并画线。

3.谁的尾巴是平的？（看实物，两个盒子）首先我们看看老师手里的两个盒子哪个是平的？做手势以用手压平盒子。

4. 播放视频，看看谁的尾巴是平的？放个特写，看看鸭子扁平的尾巴。

5. 你如何回答课文？（出示黑板）引导阅读。命名阅读、评论、教师提问、学生一起回答。（圈出重点鸭并画线）

6、播放视频时，鸭子的尾巴是平的，什么部位也是平的（指喙） 鸭的尾巴和嘴是平的，叫平。

7. 播放视频，看看这六种动物中哪一种的尾巴最好。（孔雀特写镜头）。孔雀的尾巴上有许多花纹。这些图案像什么？（眼睛）是的，我们称之为大眼纹。看看大眼睛图案的颜色。

出示黑板：大眼图案的颜色分别是_______、_______和______、________。

说出一句话，谁来补充一句？

老师的话：孔雀的尾巴很漂亮。没有其他动物可以与之匹敌。因此，据说孔雀的尾巴是最美的。给最美的加一个。

指导阅读，教师提问，学生回答，评论，圈出口音孔雀，画线。

8. 为男孩和女孩大声朗读 三、 的四个部分。

四、深情阅读全文。

五、总结：

这首童谣的名字叫《Birth the Tail》，通过对比告诉我们六种动物尾巴的特点。

六、观看视频并学习编辑童谣“This Mouth”。

在过渡中，动物的尾巴各不相同，也有许多不同嘴巴的动物。下面，老师就给大家对比几种动物的嘴巴，写出一首比嘴巴好听的童谣。

1. 播放视频，仔细观察公鸡、鸭、鹰的嘴巴。

2.提出要求：①三问三答，②回答问题的句子要完整；③注意先答题，后答题。

3.同桌讨论。

4. 指定学生编一首童谣《大嘴》。

七、 学习一些新单词。

1.画出生字，自学，熟练记忆字形。

2.出示卡片，检查自学。

龚：教占星，下面有几笔？

鸡：左边有多少支笔？在教学右侧的“鸟”字旁边。

鸭子：用鸭子代替鸡的左侧。让我们把左边的蜀空放在一起。

八、合并审核。

1.看黑板，记住单词的发音和形状。

2. 生词采样。

3.猜字游戏。

九、指导写作：公开

小鸡

鸭

日

捆

的

长

【教学计划回顾】

薛雅丽老师是扬州市（地区）小鱼骨干教师，她的课《碧尾》获1996年扬州市（地区）优秀视频课程奖。下面简单回顾一下本课程的教学特点。

一、练习大声朗读的指导方法。

1.具体指导，教如何朗读。

根据学生对拟字的读音，指导学生朗读疑问句的语调，圈出朗读的重音，引出连续朗读的单词。例如，谁的尾巴有长重音，读问题的语气。同时，要求学生先答题，后答题。答案应该是完整的。

2、从支持到发布，采用朗读的方式。

学习3、 4节时，让学生自己圈重音、画线、读语调，然后老师提问，学生回答，要求回答完整。

3.形式多样，精读训练。

在朗读中，教师不仅采用引导朗读、引用朗读、命名朗读、自由朗读、一起朗读等方式，还允许学生评价后评读，加强朗读训练，培养学生的朗读能力。读。

二、 通过视频学习单词和句子。

这节课是从图片中学习单词和句子。老师精心绘制动物图片并拍摄成视频，巧妙运用在教学过程中。

1.通过视频，掌握尾巴的特点。

①观察和掌握特征。老师让学生观看视频，仔细对比，直观理解长短字。在理解弯曲这个词时，请学生在观看视频后用手做手势。

② 创造情境，把握联系。为了理解扁平这个词，老师让学生比较两个盒子并观看视频，观察鸭子的扁平尾巴，然后是扁平的嘴。

2.通过视频，用句型说话。

在视频的帮助下，老师不仅帮助学生理解单词和句子，还引导学生使用单词和句子。例如，在了解了长短，像伞一样的东西后，老师让学生观察牛羊提问；观察燕子的尾巴，用like造句；观察孔雀的尾巴，用一些和一些句型造句。这样，我不仅听懂了词句，还掌握了句型，培养了口语能力。

总之，本课程的教学能够遵循学生的心理特点和认知规律，形象直观，训练扎实，效果显着。

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