无私奉献教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展

《花开》音乐课计划

作为一名无私奉献的教师，经常需要使用教学计划，这有利于教学水平的提高和教研活动的开展。那么教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《花开》音乐教案。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

《花开》音乐课1

活动目标：

1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。

2、 在老师的指导下，尝试制作各种开花动作。

3、从小培养孩子对自然、艺术和生活的热爱。

4、 感受音乐带来的愉悦和有节奏的情感。

5、能够唱准确的曲调，发音清晰，在小组面前大胆唱歌。

活动准备：

1、场地布置-花园。

2、录音机，录音带。

3、幻灯片，“花开”课件。

活动流程：

一、引文：

孩子们，今天何老师带你们去花园玩，你们排好队，走吧！（绕场两圈：音乐1）来找我，随便找个空位坐下！（提示：分开）

二、引导孩子尝试创造代表花朵的各种动作

1、在花园里，你们都看到了什么？

摘要：我看到了许多美丽的花朵。

2、嗯！花是怎么开的？谁知道？(1-6 名儿童)

3、 老师他要让孩子们用动作展示花朵盛开吗？哪个孩子愿意来？

①(音乐1）②(音乐1）③(音乐1）④(音乐1）⑤(音乐1）

4、哇！如此美丽！我们都来学习花儿如何绽放，美丽！

集体表演（音乐1），老师导游！（适当表扬有创新精神的孩子）

5、好美好美，来玩个游戏吧！我要当园丁，你要学做花蕾。我给你浇水，你就会敞开心扉。看哪个“花”开得最漂亮，和其他“花”不一样。打开后保持静止！我想画一些最美丽的花。

6、固定表演（第一、第二、第三开始加入音乐2的前部，直到倒水。）

7、 老师画完后总结：你看你多厉害，你编了这么多花开的动作。

8、现在一起互相学习吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中段）风一吹会怎样？（音乐的最后一部分 2）

9、首先“打开”第一种类型（音乐2）.

10、打开第三种类型（音乐2）.

三、 进一步引导孩子进行集体合作行动。

1、孩子们，有的花有好几层花瓣，怎么开？我应该先开哪一层？(3个孩子)

2、你是怎么打开的？（留下课件）

3、（课件第二次）大家都说先开外层，再开内层。这花更漂亮。它有雄蕊，里面有花瓣，外面有花瓣。如果能用动作来表达，一定很美吧？但是它的花瓣太多了，我们一个人无法表达，那怎么办呢？

4、儿童讨论

5、多叫几个人，请几个孩子表演，引导他们想办法！

6、一组幼儿，让他们自己选择一组动作（老师：你选哪个动作？）

7、一群年幼的孩子表演。（音乐2）

8、几个小组一起表演。（音乐2）

9、刚才我们这么多人演两朵花，我们这么多人演一朵花吗？（是）让我们试试？何老师也要做花蕊！这次要不要让我做花蕊？那么谁将成为我心中的花瓣？谁将是外面的花瓣？

先盛开第一朵花。

总结：花瓣整体不宜散落。你们不能分开！师生表演：（音乐3）.

10、换雄蕊，第二种花（音乐3）.

11、 自由选择表演，第三朵花（音乐）。

四、 结语，德育：这么好看的花我是不会摘的！

师：春天来了！花儿盛开，太美了！我们要和花做朋友——我不会摘花，因为它们太好看了！现在我们去邀请所有的花和我们一起跳舞！

听音乐离开活动室。

《花开》音乐课2

活动目标

1、 在老师的指导下，尝试创作出多种多样的开花动作。

2、在轻松愉快的氛围中熟悉童谣的旋律。

3、从小培养孩子对自然、艺术和生活的热爱。

4、 通过音乐、图片和动作的整体欣赏，帮助幼儿理解歌词。

5、 感受歌曲幽默的特点，可以边听音乐边玩游戏。

主要难点

在老师的指导下，尝试创造出多种多样的开花动作。

活动准备

1、录音机，录音带。

2、场地布置-花园。

3、幻灯片，“花开”课件。

活动程序

一、引文：

孩子们，今天何老师带你们去花园玩，你们排好队，走吧！（绕场两圈：音乐1）来找我，随便找个空位坐下！（提示：分开）

二、引导孩子尝试创造代表花朵的各种动作

1、在花园里，你们都看到了什么？什么！花是怎么开的？谁知道？(1-6 名儿童)

2、 老师他要让孩子们用动作展示花开吗？哪个孩子愿意来？

①(音乐1） ②(音乐1） ③(音乐1） ④(音乐1） ⑤(音乐1）

哇！如此美丽！我们都来学习花儿如何绽放，美丽！集体表演（音乐1），教师导游！（适当表扬有创新精神的孩子）

3、好美好美，来玩个游戏吧！我要当园丁，你要学做花蕾。我给你浇水，你就会敞开心扉。看哪个“花”开得最漂亮，和其他“花”不一样。打开后保持静止！我想画一些最美丽的花。

4、固定表演（第一、第二、第三开始加入音乐2的前部，直到浇水结束。）

5、 老师画完后总结：你看你多厉害，你编了这么多花开的动作。

现在就让我们互相学习吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中段）风一吹会怎样？（音乐的最后一部分 2）

首先“打开”第一种类型（音乐2）。打开第三种类型（音乐2）。）

三、 进一步引导孩子进行集体合作行动。

1、孩子们，有的花有好几层花瓣，怎么开？（留下课件）

总结：大家都说先开外层，再开内层。这花更漂亮。它有雄蕊，里面有花瓣，外面有花瓣。如果能用动作来表达，一定很美吧？但是它的花瓣太多了，我们一个人无法表达，那怎么办呢？

2、孩子们讨论和表演。（音乐2）

3、 刚才我们这么多人演两朵花，能不能让这么多人演一朵花？（是）让我们试试？何老师也要做花蕊！这次要不要让我做花蕊？那么谁将成为我心中的花瓣？谁将是外面的花瓣？先盛开第一种花。

总结：花瓣整体不宜散落。你们不能分开！师生表演：（音乐3）.

四、 结语，德育：这么好看的花我是不会摘的！

师：春天来了！花儿盛开，太美了！我们想和花做朋友——我不会摘花，因为它们太好看了！现在我们去邀请所有的花和我们一起跳舞！听音乐离开活动室。

教学反思

1、 本次活动内容来源于孩子们熟悉的真实生活，有积极的情感体验。老师努力做人，让孩子和花成为朋友，让孩子通过欣赏来欣赏和了解桃花 桃花的外貌特征通过行动表达了桃花的不同形态，丰富了孩子对花色美的感受。形式在一定程度上很有趣，引发孩子们积极探索各种表现花朵之美的方式。

2、在活动中，老师充分理解和尊重每个孩子的兴趣和需求，根据孩子的年龄特点，结合孩子的自由选择和集体交流，提供适合不同层次的丰富操作环境为他们创造了充分表达自己的机会。在老师的隐性引导下，让孩子根据自己的意愿进行选择，为孩子提供了自由发展和自由表演的机会，让孩子在与老师和孩子互动、与环境互动的过程中跟随自己的学习。积极探索和发现的方法，从而促进孩子个性的发展，让每个孩子都有成功的经验。

3、 注重老师的亲和力，促进孩子与老师之间的情感交流，在活动的每一个环节注重培养孩子的创造力和想象力。我们以自制花园为背景，给孩子视觉上的美好体验；并用优美舒缓的古典音乐和流行音乐营造优美和谐的环境，让孩子融入整个活动环境。

从孩子们参与活动的热情和创作过程中愉快的情感体验和创作的作品来看，孩子们对这项活动产生了浓厚的兴趣。在活动中，花以肢体动作的形式表现出来，让孩子们体验到花的原始表现形式。还有更多，他们的多重经验得到了充分灵活的运用。

不足：教师在活动中还缺乏一定的教学随意性，离成为一个机智的好老师还有很大的差距。未来，他们必须继续向同龄人学习，不断改进对孩子的应对策略。

《花开》音乐课3

活动目标

1. 一开始学习群舞，跟着音乐走，一步一步做圆周运动更和谐。

2. 基于与同行合作的迁移经验，探索了解地图内容，学习舞蹈。

3. 探索在舞蹈中与同龄人保持一致的不同方式。

活动准备

1. 童书《花开》舞谱，黑板。

2. 幼儿分为四组，每组佩戴红黄绿银腕花，围坐成半圆形。在半圆前的空地上用便签按孩子的数量形成一个四向柱。

3. 磁带、录音机、投影仪。

活动程序

一、孩子们欣赏音乐，探索和理解图表所表达的内容。

1. 老师用投影放大儿童读物《花》 图一：《花蕾》引导孩子理解手腕花与地图一致。

师：你手上有几种颜色的腕花？再看看童书中的图片，你有没有发现它们之间有什么相似之处？你做什么颜色的花？

师：你的颜色真漂亮，让你这么多美丽的花动起来吧。

幼儿尝试移动

2. 幼儿最初欣赏音乐。

师：这里有一首音乐。这是关于小花的故事。让我们听听。

3. 老师放大儿童读物《花》 图2：《花》，引导孩子比较地图上“花蕾”和“花”的区别，并邀请一组孩子来起来听音乐幼儿音乐教案怎么写，大家配合，分别用动作表达“萌”和“花”。

师：“芽”和“花”有什么区别？大家可以一起做一个“萌芽”吗？花开后能做什么？哪一组孩子想上来试一试？

教师及时指导。

4. 老师将剩下的两组图片依次展示，一一探究箭头的含义。鼓励同一组的孩子一起做。

师：现在请孩子们再看这两张图，仔细观察这张图与前两张图相比有什么不同？那么这些箭头是什么意思呢？怎么用行动来表达？看第三张图，哪一组小朋友想上来跟动作合作试一试呢？第四张图呢？

二、孩子们再次欣赏音乐，理解音乐的结构。

1. 幼儿在观看图片的同时享受完整的音乐。老师根据舞蹈动作结构，有节奏地将手指指向相应的图片，引导孩子感受舞蹈动作结构和音乐情感。

2. 在老师的带领下，孩子们随着音乐在座位上以较小的动作表演。

师：请你和老师一起坐在座位上，一边听音乐一边小动作跳舞好吗？

三、孩子们站起来探索舞蹈的形成。

1. 先请一群幼儿上来，然后请另外三朵花看图。根据图片上每朵花的颜色和位置，想想你应该站在什么地方。

2. 蹒跚学步的幼儿站成四行列后，以最快的速度探索，成为四花阵。

师：这次我们要站着跳这个舞。怎样才能从现在的阵型转变为四花阵呢？

老师放慢节奏，哼唱旋律，孩子们尝试改变舞姿。最后需要做成花的形状。提前和一排孩子讨论你所在的花的形状，最后放上。

四、 幼儿在群舞中随着音乐跳舞，在表演过程中探索与同龄人的协调。

1. 在老师的语言提示下，孩子们随着音乐翩翩起舞。

2. 老师逐渐退出，让孩子们尝试在没有老师语言提示的情况下随着音乐整体跳舞。

活动扩展

1. 区域活动

在“小舞台”，提供舞蹈《花开》的舞图和红、黄、绿、银四色的腕花幼儿音乐教案怎么写，供孩子们向同龄人展示。进一步体验与同伴跳舞的乐趣。

2. 家庭教育

在家就可以进行群舞表演，体验亲子交流的乐趣。

3. 域渗透

收集科学活动引导孩子观察和了解花卉的生长变化过程，并在自然角落放置几盆盆花，引导孩子定期爱护花卉，记录“植物生长过程”，让孩子通过观察可以了解花蕾是如何变成花的。

《花开》音乐课第4课

活动目标：

1、理解图片表达的意思，学会看图片做动作。

2、 群舞初级学习，能跟随音乐使动作更和谐，培养孩子的合作能力和舞蹈技巧。

3、 在集体舞中感受舞蹈带来的音乐和快乐。

4、认真聆听，积极参与歌唱活动。

5、初学二重唱。

活动准备：

1、录音机

2、磁带

3、黑板

4、四张不同花的图片

5、一朵手腕花（红黄蓝灰，同号）

6、在地上粘贴小点（每人一个）

活动流程：

一、 提问引出主题，激发孩子的兴趣。

老师展示图1-“画布”图师：图上有什么？

师：花开了吗？

师：花蕾是什么颜色的？（红黄蓝灰） 师：你手上戴的是什么？什么颜色？它们有什么相同之处？

二、孩子们欣赏音乐，感受音乐的节奏，熟悉音乐。

老师演奏音乐。

教师：让孩子们伸出手，随着音乐拍手。

三、 比较不同的图片，看图片，做动作。

老师展示图2-“花”图 师父：这张图和上一张有什么区别？

师：怎么发芽？

师：一个人做，两个人怎么做？四个人呢？

听音乐，孩子们做动作（四个孩子一组） 师：地上有小点，怎么变成小花蕾了？

请四名儿童示范，其他儿童跟随。

老师展示图3——上下箭头分割：这张图和第二张图一样吗？哪个地方不一样？

老师：让孩子们看看你是什么花？想想你是在上面开车还是在下面开车/孩子们听老师的密码做动作。

老师展示了第四张图——旋转箭头。

师：最后一张图和第三张图一样吗？

请孩子们上来尝试这个动作。

四、 幼儿再看图片，欣赏音乐，表演完整的群舞。

孩子们一边看图片，一边做动作，一边听音乐。

师：好好听序曲，看看老师两次指出了什么图。

师：这两个动作孩子做两次。

孩子按照音乐一贯地做动作，老师没有示范。

老师：让孩子找到圆圈，自己站起来。现在我们听音乐的速度更快了，如果孩子们不记得动作，他们可以看图片。

五、 老师总结 老师：今天谁帮了大忙？

师：图。

反射：

幼儿喜欢参加艺术活动。大班集体舞活动——百花齐放，轻松调动兴趣。鲜花盛开的音乐非常欢快，舞蹈动作也符合大班要求。选择这个群舞是为了他们的发展。有好处。在教学中，老师采用了看图做动作的方式，让孩子们更轻松地做动作。本次活动在轻松愉快的氛围中进行。

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