2016教师资格证《一封信》小学语文教学知识点归纳

一、课本分析

“一封信”课的语言通俗易懂。信的内容表达了露西对生活的细腻感受和对亲人的无微不至的关怀，对学生的培养起到了很好的作用。对于这类来源于生活，非常贴近学生生活经历的文章，在教学过程中教案教学反思怎么写，要从学生的亲身经历入手，激发学生对这篇文章的兴趣。

二、研究分析

对于信件，二年级学生是第一联系人。在教学中，要注意引导学生在课文的基础上掌握正确的字母格式。重点是引导学生感性地阅读课文，比较Lucy前后两个字母的区别，让学生从身体中间到妈妈对Lucy的引导，我觉得我也应该是一个生活中自力更生的人，并学会练习写信给我的家人或朋友（或同学）。

三、教学目标

知识和技能

1. 这节课学习了17个新单词，写了10个新单词。

2. 正确、流利地阅读文本，理解露西在给爸爸的信中写了什么。

情感态度和价值观

学习露西的乐观态度，寻找生活中快乐和美好的事物。

四、教学重点和难点

1. 识字、写作、朗读文本。

2. 对比一下露西前后两个字母的区别，感受一下露西心情的变化。

五、教学时间

2小时

六、教学过程

第一课时

一、鼓励有趣的进口

1.我有很多孩子写给爸爸妈妈的信。你想听吗？（老师读信）

2. 你觉得哪封信写得好？为什么？（学生自由举手回答）

3. 接下来，让我们看看另一个孩子 Lucy 是如何写信给她父亲的。（黑板题目：一封信）

二、初读课文，认识生词

1.轻柔自如地朗读课文，遇到不认识的单词或短语时做个记号。

2.同桌轮流朗读，互相纠正错误。

三、再读一遍文字，感受大意

1.自由阅读文本，流畅地阅读文本。

2. 一起读课文，正确朗读课文，流利阅读。

3.老师示范阅读课文，学生认为：

（1）露西写信给谁？

（2）露西写了多少封信？露西每封信写了什么？2.根据课文填空。

露西的爸爸要晚些才能回来，所以露西想把它给爸爸。

四、写作指南和写作指南

1. 观察这些字符的字形结构、笔画和笔顺。（出示词汇课件）

2.专注于容易错别字的指导。

今日：激进的“人”应该一口气写下来。

圆形：全封闭结构，先外后内再密封。

灯：《火》先写两点教案教学反思怎么写，再写略读和午睡。

二等舱

一、导入文本

半年没见爸爸，你感觉如何？（学生回答：很想念）那你会怎么办？（学生自由回答）还记得露西吗？她给爸爸写了一封信。让我们来看看露西的信里写了什么吧！

二、读懂文字，品味和领悟

1.显示1、的第二段。

（1） 按名称指定并阅读第一段。

（2） 有人说：露西为什么要给爸爸写信？

（3） 自由阅读第二自然段。思考：你从这一段中知道了什么？

①这段话有多少个句子？

②露西回家后做了什么？

③从1、的第二句，你能看出露西是个什么样的孩子吗？（勤劳，在家做自己能做的事）

2. 显示第三段。

（1）露西在给爸爸的信里写了什么？（不开心，被遗弃）

（2）为什么Lucy说“房子总是冷清的”？理解“冷”这个词。（家里只有妈妈和Lucy，没人陪Lucy玩，Lucy觉得很孤独很不开心）

（3）你有没有和露西一样的感觉？我们来谈谈吧。

3. 显示第 4~6 段。

（1）学生自由阅读。

（2）思考：“可是我写得不好。”为什么露西这么说？你觉得露西写得好吗？如果是你，你会怎么写？

4. 显示第 7 到 14 段。

（1） 指定学生开火车阅读，一个人阅读自然段。

（2）思考：露西在改写的信里写了什么？

（小狗Hibisch，螺丝刀，看电影……）

（3） 尝尝妈妈说的话。（展示课件）

①“我们玩得很开心。” （“我们”玩得很开心？妈妈为什么这么说？）

“请告诉我们螺丝刀在哪里。” （你想知道螺丝刀在哪里吗？）

②你从妈妈的话中想到了什么？（学会自己解决生活中遇到的困难）

（4）这封信和上一封信有什么区别？（Lucy写的更开心）这两个字母你更喜欢哪一个，为什么？（学生自由讨论）

5. 老师总结。

生活中总有很多不如意的事情，也有很多开心的事情。我们应该与亲友分享更多的快乐。

三、拓展课文，实践领悟

你在生活中遇到过哪些快乐的事情？你最想和谁分享？那我们也写一封信吧。你可以写信给爸爸妈妈，写给同学和朋友，或者写给老师。