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浅析写作教学的内在特征

来源：论文发表-医学论文-科学论文-SCI论文专栏：教育教学时间：2017-03-27 15:19

写作教学就是教学生写作。写作的关键是使表达符合特定的交际环境。写作教学应教会学生从具体的交际环境入手，确定写作的内容和写作方法。写作教学的主要任务是教会学生正确分析每次写作所面临的交际环境因素，并根据分析结果明确内容和写作方法。我们认为这是写作的主要矛盾，也是写作教学的内在规律。

一、 交际环境对写作的制约作用

写作是一种书面交流活动。在这一点上，我们过去强调得不够。

1.写作是在特定的交际环境下的书面表达

写作是一种书面交际活动，其交际环境主要由四个要素构成：

(1)作者(谁在写)

(2) 读者 (谁可以写信)

（3)沟通任务（写出要做什么）

（4)Asana（写什么）

交际环境限制了写作的内容和形式。这种限制作用包括两个方面：一是限制作用，写作必须符合交际环境的要求，什么样的交际环境才能进行写作；二是澄清功能。交际环境指导作者写什么和怎么写 对于作者来说，交际环境指导作者写什么和怎么写。以下是写作交流环境的可能要素：

我们在写作的时候，首先要弄清楚作者在写什么样的身份。不同身份的作者与读者的关系也不同。写什么和怎么写自然会有所不同。其次，要明确写给谁，针对不同的人，适应不同人的阅读需求，有不同的写作内容和写作方法。第三，要明确写作的任务是什么，也就是这次要达到什么样的交流目的。不同的写作内容和写作方式在达到交流目的的效果上会有很大的差异。应选择写作以最有效地达到交流目的。内容和方式。四是要明确呈现什么样的风格。风格是对写作内容的选择性。有些内容更适合用某种风格来表达。同时，文体对书写方式也有相对固定的规范要求。写作过程是对以上四种交流环境因素进行分析，并根据分析结果确定具体写作内容和写作方法的过程。

2.文中隐藏交流环境

写作是人际交往的书面表达过程。这个人际交流的过程是这样的：交流环境决定了写作的发生，决定了写什么、怎么写。写作的行为产生了一个物质结果教案分析怎么写，这就是文本。话语作为一种物质存在，被读者阅读。读者阅读的目的是获得话语所承载的交际环境要素的具体内容。这个过程可以说明

这个图标需要说明两点：

首先，所谓语篇是独立实现交际意图的语言单位。它不仅指开头和结尾的完整文章，还可以是一个句子、一个段落或几个密切相关的段落。写作教学要突破“文章写作”的局限，走向“话语写作”，关注“文章”之外的其他话语形式，回归书面交际行为的实际状态。

其次，从写作过程来看，交际环境决定了写作的内容和风格。写作的内容和风格构成了文本，然后可供读者阅读。但从写作结果来看，交际环境、写作内容、写作方法都凝聚在文本中，隐藏在文本中。读者在阅读文本时，是在寻找隐藏在文本中的交际环境因素，以及由交际环境因素决定的写作内容和写作方法。例如，诗人威廉姆斯早餐吃了情人放在冰箱里的李子教案分析怎么写，他用一首诗来“道歉”：

我吃了

穿上

在冰箱里

李子

他们

可能你

保持

早餐

食物

请原谅

它们真好吃

如此甜蜜

又冷了

当我们读这首诗时，我们发现它充满了兴趣，因为我们读过作者（诗人自己）、作者设定的读者（他的情人）、写作任务（道歉）、风格（诗），然后离开有了交际环境的这四个要素，这首诗就会难以理解，我们也不会觉得它好不好。比如这首诗如果不是写给自己的情人，而是写给种李子的农民，就很别扭，恐怕达不到道歉的目的；如果写作的目的不是为了道歉，而是为了赞美李子的美味，那么写作的内容和方法可能就大不相同了；如果这首诗不以诗的形式呈现，就不会有如此温馨调皮的效果。写作的奥秘在于：

二、写作所需的知识和技能

面对具体的写作任务，学生需要具备哪些知识和能力才能保证写作活动的顺利进行？

1.分析交流环境所需的知识和技能

写作是一种书面交际行为，交际环境决定了写作的内容和风格。学生在写作中遇到的第一个困难是对交际环境的分析和把握。学生所需要的写作知识和技能的第一个方面是分析和掌握交际环境的知识和技能，包括：

（1)设置作者身份的知识和技巧。所谓作者身份就是作者在写作中的角色。有两种情况：一种是真实身份，也就是学生给学生；另一个是场景 写社论时，学生给自己设定的身份是“报评员”。 ” 在什么情况下，学生根据什么决定了你在写作中的角色？这是学生中最缺乏的写作知识和技能之一。

（2) 确认读者身份的知识和技能。读者的身份一方面包括读者的职业、年龄、文化水平、阅读需求等因素，另一方面，他们和作者的关系。一般来说，前者所涉及的知识和技能比较容易掌握，而后者所涉及的知识和技能现在学生比较缺乏，不容易掌握。掌握。

（3)明确写作任务的知识和技巧。这里所说的写作任务不是一般意义上的，而是特指“这次写作”。每一次写作都有特定的目的和特定的作用。”求职”与“写社论”不同，即使你是求职，在A公司求职主要是说明你的资历，而在B公司求职主要是说你自己的要求，具体的任务可能会有所不同，如何确认每个写作任务的具体内容，这些写作任务的类型，各类写作任务的特点和要求是什么，这些知识和技巧，在写作过程中是非常重要的学生的。

（4)选择体式的知识和技巧。体式是表达方式，核心内容是体式。体式和交际功能虽然不是一一对应的关系，但不同的交际功能必须有对应的体式. 对应. 选择一个体式就是选择一个交际功能. 一旦根据交际功能的需要选择了一个体式, 你就必须按照体式的内在规范开始写作. 学生在中国实践中掌握了一些知识和技能，但它们需要更进一步的系统化和明确性。

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