医学教案模板范文(医学论文写作范文：医学论文教学改革)

医学论文写作范文

临床教学在我国医学院校的教育教学活动中占有非常重要的地位，是从课堂教学到临床实践的过渡阶段。以下是小编准备的医学论文写作范文，希望对大家有所帮助！

医学论文写作模式：临床医学教学改革的探索与实践

摘要：通过初步实践，构建“理论与实践相结合，加强思维训练和科研训练，渗透医学人文教育”的临床实践教学模式。让学生加深对理论知识的掌握和理解，加深对实践的理解，在实践中验证理论。

关键词：临床医学教学；改革

1、临床实践与医学理论相结合

临床实践教学从“灌输”教育向“启发引导”教育转变。在临床实践教学模式中，我们尝试以案例为先导，以问题为中心，以学生小组讨论为主要课间教学模式。鼓励学生“早临床、多临床”，促进理论与实践的有机结合。鼓励学生做好相关内容的预览。该模式调动了学生主动学习的积极性，将学生置于临床医生的位置医学教案模板范文，有利于学生临床思维能力和临床实践能力的培养。

1.1临床教学病历讨论

开展以学生为主体的临床病例讨论，关注执业医师的考试内容。通过学生的前期准备，然后以学生为主体进行讨论，最后由教师总结案例的特点和学生在讨论过程中遇到的问题，加强学生的理解临床病例。这种转变是学生从被动学习到主动学习，从机械学习到思维学习的转变，有助于培养学生分析和解决临床问题的能力。

1.2 通过“临床路径”提升学生综合能力

“临床路径”是临床治疗的综合模型。它是针对某种疾病建立的一套标准化的治疗模式和治疗程序。它以循证医学证据和指南为指导，促进治疗组织和疾病管理方法。目的是规范医疗行为，提高医疗质量，缩短疗程，降低成本[2]。在临床实践教学中，学生应熟悉并掌握主要内容，了解患者入院后应进行的主要诊疗活动、重点医嘱（包括长期医嘱、临时医嘱）、主要护理工作及课程记录等，使学生积极建立临床动态思维，对学生的医疗实践具有重要的指导意义。

1.3 加强实习基地建设，确保临床教学质量

甘肃中医学院第一附属医院（甘肃省中医院）和甘肃中医学院第二附属医院均为三级甲等中医医院，共有床位1500张，资源丰富病源，可满足本专业临床实习和实习的需要。需求为培养应用型中西医临床高水平人才提供了临床实践的基础保障。目前，该专业还与甘肃省人民医院、天水市中西医结合医院建立了广泛的联系，成为我院临床教学与实训基地，为本专业的临床实践教学提供了有力支撑。使学生快速将理论知识与临床实践相结合，有利于提高临床教学质量，培养学生的职业道德。

2、临床实践教学与临床思维训练相结合

在临床实践教学过程中，针对性强。选取一些具有代表性的典型病例，收集全部临床资料。通过临床实践的启示和指导，逐步建立统一的疾病原理，以一种疾病解释多种临床表现；选择具有最新发病率和疾病谱观点的疾病；器质性疾病第一，功能性疾病第二；优先考虑治愈性疾病，考虑疑难杂症等临床诊断原则[3]。不断提高临床思维水平和临床思维运用能力。

3、临床实践与科研培训相结合

在临床实践过程中，积极鼓励学生开展科研实践活动，培养学生的科研思维，让学生体验选题、文献检索、项目设计、如何进行项目的科学性、先进性和可行性分析，项目的具体实施、总结等具体的科研步骤。临床实践与科研培训相结合，是培养高素质创新人才的有效途径。医学生科研能力的发展也是一个积累和逐步提高的过程。因此，建议医学生尽早接触科研活动，逐步加强科研实践能力[4]。

4、 人文和社会科学的想法

在学生入诊前夕，邀请知名医学专家陆续开展“如何做一名合格的实习生”教育活动，让学生了解自己的责任和义务； “苦”的作用是培养学生良好的职业道德医学教案模板范文，引导学生树立“以人为本”的人文宗旨。通过人文社会科学教育，培养本专业学生的人文素质和人文精神，塑造完善的人格和健全的人格，通过人文主义的内化过程，学会从更人文的层面理解医学的意义。品质，学会承担自己的人生责任和社会责任[5]。

5、加强临床技能评估

进一步提高临床教学质量 2010年以来，在毕业论文答辩的基础上，增加了中西医结合临床医学专业毕业生临床技能考核，参照中西医结合考核办法。 2010-2011年434名毕业生临床技能评估。 2011级综合评价得分高于2010级。 2011级普通本科生平均成绩比2010级提高了1.44分。 2011届本科生平均成绩较2010年代提高了2.04分。同样的毕业生也被评估为本科生。成绩比普通本科生高。虽然这种评价方法还存在很多不足，但我们需要在今后的教学工作中进一步完善和加强。但是，加强临床技能考核给学生带来了一定的压力，也增加了学习的动力。在一定程度上达到了以考试促学、提高临床教学质量的目的。 3 总结临床实践教学是医学教育的重要组成部分，是全面培养医学生临床实践技能和创新能力的重要阶段。它对培养高素质创新医学人才具有十分重要的作用，直接决定着医学人才。文化品质[6]。

通过初步实践，构建“理论与实践相结合，加强思维训练和科研训练，渗透医学人文教育”的临床实践教学模式。让学生加深对理论知识的掌握和理解，加深对实践的理解，在实践中验证理论。更加注重学生在临床实践教学中的作用，强调临床实践和临床思维并重。在提高学生临床实践能力的同时，锻炼了临床思维，提高了人文素质。值得进一步探索和实践。

参考资料

1、案例教学法在临床医学教学中的应用 苏润泽;门九章;李晓芳;教育理论与实践2007-06-20

2、新本科医学教育标准下临床实践教学改革与实践 赖亚宁；姚勋;清平;陈进;医学教育探索2010-01-20

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