【教学教研师训】古诗《绝句》之2.吟诵(2)

二、 儿童合作点应营造儿童在教育教学活动中相互交流、协调的心理氛围，对激发儿童的个体情感和兴趣非常有效。孩子的个体智慧有限，存在差异。采用个别学习、小组学习、全班学习的方法，让孩子在全班找到问题的焦点。老师让孩子们根据孩子的需要自愿组团，背诵古诗词，在和谐中找到兴趣。，互相交流。

小组学习，互相帮助，互相教导，能力强的可以帮助能力弱的。孩子们还可以交流自己的文学作品。孩子们可以互相交流，欣赏和模仿，喜欢一起学习。不仅教师有机会在其他同龄人面前表扬自己。，有机会得到更多人的积极关注，情绪活跃，学习效果惊人。在良好的学生学习氛围中，孩子的理解能力、表达能力和沟通能力都能得到提高。比如在区域活动中，我们推出了孩子们非常喜欢的“古诗馆”。

幼儿从家里带来他们最喜欢的古诗词和书籍，在游戏中与他们的伙伴分享，并津津有味地阅读。饭后，我仍会拿起古诗书和我的好朋友，三五人一组，欣赏古诗，表演古诗，画古诗。

在这里，我们为孩子们营造了一个轻松的环境，让他们在阅读时可以自由组合，大胆积极地行动。三、家园合作《纲要》指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。”

情况确实如此。任何活动的产生和组织，都离不开父母的大力支持。家庭资源是我们幼儿园的宝贵资源。我们必须合理利用这一资源，才能得到最大的开发利用。

父母对经典文学的教育意义、实施方法、知识水平决定了学习的效果。做好父母是孩子获得兴趣的保证。因此，要及时与家长沟通交流，转变家长观念。在我们的“古诗朗诵”活动中，我们得到了家长们的鼓励和支持。

在开展家长调查时，我们借助家长的力量，开展古诗朗诵教学活动。比如古诗《归家傀儡书》的父母就提出用故事、小品等方式来解读古诗，让孩子理解简单的意思。家长的意见和建议，为我们提供了更多学习古诗词的渠道。父母的支持促进了古诗的教学。因此，要及时与家长沟通交流，在教学方法上对家长进行指导。让家长为孩子建立良好的阅读学习环境，让家长在行为举止上成为孩子的榜样。

我们将通过家长会、文艺沙龙等多种形式，获得家长的积极配合。要求家长在家里为孩子设置“小诗书房”，引导孩子阅读古诗书，背诵更多古诗词，引导孩子提问、思考、讨论，通过亲子游戏帮助孩子理解古诗词、角色扮演、绘画古诗词，从而激发孩子们对古诗词的真正兴趣，真正体会古诗词所蕴含的诗意。由此，孩子们与古典文学的接触更加广泛，文学熏陶的时间增加了，他们的情感和学习能力不断增强，家的情感也得到了传达。

四、提高教师素质，要释放古典文学的魅力和课程的成功，教师必须具备良好的音乐、艺术、文学素养，并具备分析教材的能力。

大班古诗教学计划1.儿童大班古诗教学计划怎么写

幼儿园班古诗教学计划《阙居》作者：居游活动内容：古诗《阙居》活动目标：1.激发孩子对美丽大自然的热爱。

2.在画诗的基础上了解古诗的内容，学会背诵全诗。3. 用文字和图片搭配的方法来理解动词“明”、“上”、“含”、“泊”的意思。

活动准备：课件、挂图、古诗内容小图、字卡：明、商、汉、坡。活动过程：一、介绍1. 师生自由交流对鸟类介绍的认识。

2. 老师用课件引导孩子们认识黄鹂和白鹭： 黄鹂：羽毛的颜色很漂亮古诗教案怎么写，经常站在树枝上展示自己优美的歌声。白鹭（Egret）：是一种用喙捕鱼的水鸟。当它们成群飞上天时，往往排成一排。

3. 老师和孩子一起或让孩子单独背诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《却举》。二、Expand1. 前两句采用儿童画诗的方法引导儿童理解内容。

师曰：“两莺夹青柳，一行白鹭上青天。” 请孩子根据自己对这首诗的理解和想象，画出这两句话的意思，并请孩子解释它们的意思。（两只黄鹂在翠柳枝头歌唱，白鹭一字排开，飞向湛蓝的天空。）

@_@我是分线@_@2. 最后两句是看挂图的形式，理解经文的内容。（1）“窗中有西陵千秋雪”。

西岭：地名；千秋雪：千年不化的雪，年复一年；窗：从窗外望去，窗外的景色似乎都在。幼儿用手势作为“小窗”，看看西岭千秋雪是否包含在你的“小窗”中。

（2）《门泊东吴万里船》。东吴：是地名，离这里几万里。这些船有的要去苏州，有的来自苏州。停在这里；停也叫系泊，或就一个“泊”字，门外有几万里去东吴的船，也有从万里外东吴来的船。

3. 老师演示背诵，演示操作活动的教具。请幼儿充分欣赏古诗词。4.教师运用字图搭配的方式，帮助孩子理解古诗词中的动词。

歌唱：鸟鸣；上：飞起来；含：向外望去，西岭的景色仿佛一扇窗；系泊：系泊，停靠。5.知识拓展：古诗词是描写人物还是描写风景？什么季节的风景？你从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？三、 结束孩子们对所学古诗的自由背诵。

2.幼儿园班诗歌课计划

一、活动目标：1、结合生动有趣的图片感知，理解诗歌的内容。

2、尽量调动已有的知识和经验，用诗意的句式造诗3、充分领略诗的美，在心中再现大自然的美。二、活动准备：多媒体课件（背景、雨景、雨伞、诗画卡）；配乐朗诵磁带；场景布置。

三、活动过程：（一），用丰富的图片吸引孩子1、播放多媒体课件，孩子仔细观察。2、问题：请告诉我，你都看过了刚才什么。

（孩子用自己的道语言形象描述） 3、 老师：孩子们都很好，老师把它编成了一首好诗《雨伞》。（二），用多种方式帮助孩子理解和学习诗词1、根据背景提示，用音乐背诵诗歌。

（注意孩子的听力）2、你刚才听到了什么？（儿童自由描述）3、 孩子们说的很好。今天老师用他的大脑为你听到的诗做一张地图。请有享受的权利。诗伞中提到了什么样的诗？（看图回答） 4、 分句欣赏： 第一句：解释。

3.幼儿园古诗词《雪》教案

教学案例、教学设计、教学记录、教学叙述的区别： ①教学案例与教学计划：教学计划（教学设计）是先入为主的教育教学理念，是对要实施的教育措施的简要说明，反映教学期望；教学案例是对已经发生的教育教学过程的描述，体现教学成果。

②教学案例和教学记录：也是对教育教学情况的描述，但教学记录必须有记录（事实判断），而教学案例则是根据内容的目的和功能，必须有作者的反思（价值判断））。③教学案例与叙事研究的联系与区别：在“情景故事”的意义上，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指典型意义，包括疑难问题、教学案例多角度研究并加入作者反思（或自我评论）的叙述；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择相关资料，并且必须提前进行实地考察，

4.幼儿园古诗词《雪》教案

【教学目标】

1、初步学会背诵古诗，了解古诗意境。

2、通过多种不同的学习方式，激发孩子学习古诗词的兴趣。

【教学准备】

三角形、圆形、条形各一件，课件。

【教学过程】

一、 开始组织一些教学。

二、基础部分。

1、猜谜题并出示三角形问题：“这孩子是什么？” 展示一个圆形问题：这是什么？

老师把它们拼成一张图，猜猜是什么样子？（用三角形、圆、条组成一个人钓鱼的图。）老师看到这张图，就想起了唐代大师刘宗元的一首《江雪》。你想听吗？

2、老师用表情背诵古诗《江雪》

3、 这首古诗中还有一幅美丽的图画。让我们来看看。（显示多媒体）

（1)你看到了什么？这幅画是什么季节？冬天会发生什么？山上全是雪，鸟儿呢？（千鸟飞绝）

（2)路上没有行人，天冷了人怎么了？（万景人不见了）

（3)河面上有什么？谁在船上？他穿什么？他带着什么？（孤独的船）

（4)他在做什么？（寒江雪中独钓）

4、 一起来看看这首古诗（多媒体展示古诗）

（1)小伙伴，请问你知道这首古诗中的哪个字，宝贝？

（2)孩子跟老师背古诗2-3遍。（背诵方式不同）

（3)老师把这首古诗编成节奏图：这是几拍？孩子们练习两拍的节奏。看节奏，拍手背古诗。

（4) 让我们边听音乐边唱这首古诗。

三、 结束部分。

1、总结：孩子们今天学到了什么？

2、 把学过的诗背诵给爸爸妈妈。

5.幼儿园班古诗教学计划怎么写

幼儿园班古诗教学计划“阙居”