大班教案活动《益智区》适用于大班的主题

大班教案活动“拼图区”适合大班的主题教学活动，让孩子们可以引导孩子扮演不同的角色，在区的角落里自由玩耍；乐于与他人互动，学会帮助、合作、分享，培养孩子的生活自理能力和实践能力，会激发孩子参与活动的兴趣，让孩子在区域活动中体验活动的乐趣。快来看看幼儿园大班活动“拼图区”的教案。

大班拼图区活动教案

《能干的小手》

一、区域活动目标

1、 培养孩子的生活自理能力和实践能力，激发孩子参与活动的兴趣，让孩子在区域活动中体验活动的乐趣。

2、引导孩子在小区的角落里扮演不同的角色，自由玩耍；他们愿意与他人互动，学会互相帮助，合作和分享。

3、鼓励孩子使用各种材料、工具和方法去探索游戏的乐趣；

4、体验串项链、修轻轨、建高楼等乐趣。

5、 活动结束后可将材料归还原处，并在老师的提示下安排场地。

6、 让幼儿体验独立、独立、创新的能力。

二、各个区域的具体设置说明。

（一）人物区（玩偶之家）

活动目标：

1 培养孩子对角色扮演的兴趣。承认家庭成员所扮演的各种角色。2 增加幼儿之间的交流，培养语言表达能力。

3 锻炼幼儿的动手能力，知道做父母不容易

物料配送说明：

1、玩偶和装扮玩偶所需的各种材料。(动物头饰)

2、小床、洋娃娃和各种毛绒玩具、炊具、餐具、小桌子、电话。

游戏规则：选择自己的角色，进行模拟游戏

游戏指导要​​点：老师作为客人参与活动，帮助孩子们了解玩偶屋里的各种物品和玩法小班头饰水果宝贝怎么写教案，告诉孩子们不要损坏玩偶屋里的物品。指导孩子抱娃娃、喂娃娃、哄娃娃睡觉、给娃娃穿衣服

(二）快乐书吧

活动目标：

1、培养孩子读书的兴趣。

2、培养孩子的语言能力，养成坚持说普通话的习惯。

3、养成良好的阅读习惯。

物资配​​送说明：各种童书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事书

游戏规则：独立选书阅读

游戏指导重点：引导幼儿掌握正确的取书方法。能够一页一页地翻阅，告诉孩子读书时不要大声说话影响其他孩子的阅读。养成良好的阅读习惯

(三）建筑面积

活动目标：

1、通过建区活动，引导孩子们学会分享玩具、合作玩耍。

2、 培养孩子的搭建能力，促进空间感知的发展。

3、学习如何使用各种玩具，体验大家一起玩耍的乐趣。

物料配送说明：废罐、饮料瓶、雪花、积木、各种塑料插件玩具、废纸板等。

游戏规则：孩子们分组工作，寻找建造高楼和其他建筑物的方法。

游戏指导重点：教师以游戏玩家的身份参与游戏，引导孩子帮助孩子在搭建中遇到困难，比如如何放置高楼大厦才不会倒塌。

(四）美工区

活动目标：

1、 锻炼孩子动手能力，培养手指灵活性，粘花瓶

2、对艺术活动感兴趣，我会自由地画鸭子和贴花瓶。

3、学习把长橡皮泥扭成麻花的技巧

4、学习把纸撕成细面条的技巧。

5、 知道橡皮泥和纸不能扔在地上。

6、 学会做手工后收集所有东西。

物料配送说明：橡皮泥、旧报纸、纸盘、油画棒、涂鸦勾勒水果画等。

游戏规则：孩子们自主选择材料，根据自己的意愿表演揉、揉、撕、粘等技能。游戏指南重点：

1、 指导幼儿如何拉长橡皮泥以进行扭曲。怎样才能把纸撕成细条。

(五）宜知区

活动目标：

1、 锻炼幼儿的动手能力。会分辨颜色小班头饰水果宝贝怎么写教案，给叶子的宝宝找个家

2、培养孩子的思维能力，练习整理，定期学习串项链。

材料配送说明：用过的瓶盖、吸管、鞋带、不同颜色的角泡纸，做成叶子宝贝，纸箱盖隔板是叶子宝贝的家，用不同颜色的海绵纸剪出1――5个几何图形.

游戏规则：孩子独立选择材料，按照自己的意愿操作。

游戏指导要​​点： 指导孩子有规律地串起项链，控制绳子、瓶盖、珠子之间的距离。根据颜色的异同，将树叶分类，让宝宝找家。

备注：每个区域标志的设计都是根据小班孩子独特的年龄特点和思维特点，结合各种图文、各种颜色鲜艳的标记，再塑化。（指定）

(一） 激发兴趣

1、老师以音乐游戏二重唱《小猫，你在哪里》介绍活动

老师：小猫，小猫，你在哪里。

幼儿：喵喵，喵喵，我在幼儿园，

老师：小猫，小猫，你想玩什么。

幼儿：喵喵喵喵喵喵喵喵，我想玩区域角。

小猫想再次玩区域角。好了，现在小主人会带着小猫继续玩区域角，但是宝宝们要注意了。今天，一些新材料已经添加到我们的领域。看，在我们的建筑区。只需添加饮料瓶、纸板、纸箱和其他材料。小主人希望宝宝们能用自己的能手把各个区域的材料变成有趣的东西。好了，现在宝宝们可以自由选择玩的区域和材料了。，看谁玩得开心，玩得开心。

(二）实际操作

1、儿童自选区域角球游戏。

2、老师观察和指导的要点是：

（1） 观察孩子的能力有没有提高，与同龄人的合作能力如何，沟通能力如何，是否遇到困难，如何解决。引导孩子独立开发游戏，大胆沟通，和合作游戏。

（2）关注个别孩子在活动中遇到的困难，及时给予支持。

（3）注意对不同孩子的分层引导，了解他们的需求，及时做出调整。

(三） 师徒交流分享

1、回顾事件：。

（1） 幼儿告诉我，你今天在哪里玩，玩什么？你玩的怎么样？你在活动中遇到困难了吗？你是如何解决困难的？

（2） 讨论每个角落个别儿童的创造性行为。

（3） 围绕“我有一双能手”，请小朋友们畅所欲言，

2、 老师总结：

猫宝宝们，你们今天都很能干。在这个区域，你用你的小手创造了很多有趣的作品。老师希望您能在接下来的区域活动中用您的小手创作出更多更好的作品。

百科：角落式教学特别适合害羞、拒绝上学的孩子，因为孩子可以自由选择从感兴趣的角落进入，联系一、两个兴趣相近的孩子，直到他想要。在与其他角落的孩子取得联系之前，您不必面对陌生的情况和整个班级的压力。