【】初二生物科学素养教学中要下册下册

初中生物教学计划初中生物教学计划1——指导思想以《全日制义务教育生物课程标准》为指导思想，力求在此基础上更加关注学生现有的生活经历继承我国现行生物教学优势 强调学生主动学习，增加实践环节，让每个学生通过学习生物对生物知识有更深的理解，对未来的学习方向有更多的思考，有更多的求知欲和求知欲解决问题的能力 责任感、合作精神和创新意识的发展可以得到提高，为学生参与社会主义现代化建设、适应社会、继续学习奠定必要的基础。二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准实验教材《生物学》七年级二书、八年级、二书和二年级为了应付考试，三项具体措施 1 继续学习相关教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上，努力创新和改进课堂教学 2 继续探索符合新课程标准的课堂教学模式，注意及时收集整理相关资料和模式. 3、组织学生进行探究式学习，提高学习质量。引导学生分工合作。愿意交流。 4 学习和应用现代教学方法和技术并加以运用，提高课堂教学的课堂效率和教学质量。积极参与教学研究和教学改革。良好的课堂设计、教学计划、教学反思。 5 激发学生的学习兴趣。精心设计介绍。用生动的语言加强情感教育。精心引导，加强教学。 6 为探究学习创建场景。例如，提供相关的图形信息和数据，或展示生物标本模型的生存环境，或从学生的生活经历中提问，或切入社会关注的与生物学相关的热点问题等。 7 鼓励学生自己观察和思考 提出问题并根据假设设计和实施探索计划。 8 重视探索性报告的撰写和交流。通过文字描述、数字表格、图表、图形等方式训练学生完成报告。教学内容采用多种不同的教学策略和方法来实现课程目标。四教学要求 1 在教学中，要继续贯彻《生物课程标准》中提出的课程理念。实现全生、因材施教、促进每个学生的全面发展、努力提高学生我们生物科学素养教学目标的内容和评价应该有利于提高每个学生的生物科学素养。 2在教学中，必须引导学生积极参与和体验各种科学，使学生在知识、能力、情感、态度和价值观上得到发展。探究活动3 在传授知识的同时，要特别注意科学研究方法的培养。注重学生综合能力的培养。应组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。努力创造条件，尽可能多地开设教材中提出的调查。技能训练实践探索与数据分析活动 4 在教学中，应注意直观教具的合理选择与组合，以及现代教学方法的应用。 5、根据学校要求，积极组织生物课外兴趣小组活动。可以为有特殊兴趣的学生提供个别指导。 5 教学 本学期总进度 课时为22 周，初一和初二。教学内容和参考时间为每周3小时。这学期的内容更重要。难度也比较大。重要内容几乎占初中生物总内容的一半。较重的课时安排如下。您必须在期中考试前两周完成七年级课本的第三单元。 《生物圈中的人》第一章“人的生命需要营养”第二章“人的生命需要空气”第三章“人体内物质的运输”和第四章“人体排泄物”的内容剩下两个星期复习第二年的内容。你必须在期中考试前七周左右学习八年级第二卷的所有内容，也就是第五单元“生活”的内容。 “生物与环境”第六单元和“生物技术”第七单元将预留一周的时间进行考试和复习。第一年上半年的前半部分必须在期末考试前两周完成。每周考前复习。期末考试结束后，第一天将进入《七年级第一卷》内容的综合复习，分章节和题目，全面改进问题，让学生全面掌握知识的掌握优势与知识应用 将知识转化为能力。在期末考试中取得好成绩。第二年，你应该在第二年考试前复习“七年级第2卷”的所有内容。期中考试结束后，必须对初中的所有内容进行全面系统的复习，巩固和提高二年级生物考试的备考，弥补学生在中考内容上的不足。一年级学校不系统，不完整。在复习过程中，主要通过练习引导学生自主复习。在为学生分析和讲解习题的过程中，将习题系统、全面地分为章节。课题全面升级融合，让学生全面掌握知识，运用知识，真正将知识转化为能力。最后，在考试前两周，将对二年级学生进行大量的模拟训练。我们生物备考组的老师们都会想尽办法。努力让每一个二年级学生在你和你父母都满意的考试中取得好成绩 知识转化为能力，增强和提高学生学习生物的兴趣。

初一学生在期末考试前应加强训练和模拟考试，全面提高学生对知识的运用和解决问题的能力。应加强各种题型。 ①单选题 ②填题 ③认图答题 ④简答题 分解以上四种题型的实验题，我会尽我所能在期末考试中取得好成绩，给学生和家长一个满意的答案初中生物教案解答2第一节课的情况这个学期我要做好我的工作是一年级十三节课的教学。从一周的教学过程中，发现整体学风还是不错的。课堂气氛更加活跃。大部分学生都能配合配合，但也有部分学生自控能力较差。课堂上的小动作太小了 因为生物学科是初中生的新学科，本学期的主要目标是培养学生的学习兴趣和良好的自学习惯，最大限度地创造和谐和进取的课堂氛围。二是指导思想以初中生为主。新课程标准的指导思想是抓住重点难点，克服教学的盲目性，改进课堂教学方法，采用多媒体手段增加课堂新亮点，达到吸引学生注意力的目的。增强学习兴趣，重视实验教学，培养学生的探究意识和实践能力。思维能力和团队合作精神促进了自己的教学方法与学生的学习方法的最佳结合，使师生共同进步，提高生物教学质量。三个教学目标 1、知识目标让学生了解生物与生物圈、生物与细胞、生物圈 绿色植物基础知识 2 能力目标 培养学生良好的自学习惯、实验探究能力和合作、付出的能力在学习过程中关注学生个性的发展，3种情感态度和价值观培养学生对生活的热爱，对生活的真爱，培养积极健康的生活方式树立责任感和使命感，共建家园4成就目标 争取期中期末考试，学习困难学生，不超过5，优秀率，突破105 从一开始，我们就要把这个教学理念贯穿始终，让每个学生都有一定的自学能力在自学的过程中体验学习的乐趣。 4.课本分析。 1. 内容选择和组织特征。 1.突破传统学科体系。 2 安排一系列多元化的科学探究活动 3 注重科学方法教育 4 注重能力培养的梯度设计 5 注重对生物学概念和原理的理解 适当删除需要简单记忆的知识 6 注意反思生物科学 新进展2 内容分析 本书共有三个单元，即生物学第一单元和生物圈。生物学和细胞的第二单元。生物圈中的绿色植物第三单元重点分析本书两个重点章节的内容。 1 second Unit Chapter 2 The Life of Cells 本章将重点介绍作为构成生物体功能的基本单位的细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞也具有与生物体相似的特征。这是不同层次的有机体。一致性 从当代生命科学的发展来看，在细胞水平上理解生命活动的规律是非常重要的。对研究细胞的生命有一个基本的了解，也与人类、动植物的健康息息相关，对提高人类生活质量具有重要意义。 2 Unit 3 Chapter 1 什么是生物圈中的绿色植物本单元从生物圈的角度总结介绍绿色植物的形态、生理和分布，特别关注绿色植物在生物圈中的作用以及与人类的关系在教材布局上，原版教材过分强调学科体系的完整性。删除不必要的记忆，如形态和结构。性知识侧重于让学生了解和领悟相关的生物学原理。本单元的知识内容是这样安排的。首先，让学生了解生物圈中的绿色植物有哪些，它们的主要特征是什么。什么是生存环境，与人类有什么关系？主要措施和教学方法 (1)根据学生的具体情况，解读教材，选择最合适的表达方式和顺序，确保学生有效学习，调整备课重心从以知识为中心向以学生为中心教师不应机械地教授教材，而应使用教材。对教材进行合理适当的加工和改造。真正有效的课堂教师，需要对课本有深入、全面、系统的解读。学生是学习的主人。教师是学生的向导。作为教学主体的学生能否在课堂上专心思考初中生物教案怎么写，积极独立思考，善于发现自己的观点，取决于教师能否将教学意图转化为学生的行动。 2 改变教学方式初中生物教学应结合中学生的特点，采用多种教学方式，改变传统单一的教学模式，引导学生主动参与动手实践。教师应充分利用多媒体，实现教学过程的智能化现代化，让生物教学跳出文字和课堂，让学习成为兴趣。自我询问或小组讨论。教师以平等的态度参与和引导学生的讨论，使教学过程从传统的传承转变为现代的、探究式的教师，可以利用网络资源和多媒体技术将教科书转化为图、文、声，教师难以解释、难以在课堂上演示的抽象和难点。跨越时空、跨学科、跨领域的知识生动有趣地展示给学生，提高教学效率和效果。 3 以学生为主体

本次生物教学应面向每一位学生，致力于提高学生的学习兴趣，培养学科思维，完善学生的健康人格，教师应帮助学生了解生物在整个社会发展中的作用，所以让学生从生物的角度了解科技社会 教师必须为学生营造轻松和谐的课堂氛围，为学生提供表演的舞台，使学生得到全面发展。在教学过程中，教师必须将学生视为具有独立主体意识和独立人格尊严的个体。在与教师的相互尊重、合作与信任中，学生全面发展获得成功的经验和人生价值，感受人格的自主与尊严。初中生物教学计划3指导思想依据《全日制义务教育生物课程标准》注重学生已有的生活经历，强调学生的主动学习，增加实践环节初中生物教案怎么写，让每一位学生可以通过学习生物对生物知识有更深入的了解，可以对未来的学习方向有更多的思考，在学习能力上可以有更多的发展，在解决问题的能力和责任感上可以得到提高，合作精神、创新精神等，为学生参与社会主义现代化建设、适应社会、继续学习奠定了必要的基础。二 教学任务 本学期讲授义务教育课程标准实验教材《生物》第七部分第二卷三 具体措施 1 继续深入学习相关教育理论，转变教育观念 在继承传统教育优势的基础上，努力创新和改进课堂教学 2 继续探索新课程标准 课堂教学模式，注意及时收集整理相关资料和模式 3 组织学生开展探究性学习，提高教学质量，引导学生分工与合作，乐于交流 4 学习和应用现代教学方法和技术，并将其应用于课堂教学，提高课堂效率 积极参与教研和教学改革，设计好教案，写好教学反思 5 激发学生的兴趣在学习中，认真d设计介绍，用生动的语言加强情感教育，精心诱导和强化教学 6 创造探究性学习情景，如提供相关图解资料或展示生物标本模型的生存环境，或从学生的生活经历中提出探究性问题，或切入社会关注的生物相关热点问题等。 7 鼓励学生自主观察、思考、提问，并根据自己的假设进行假设 以上8项探索性方案的设计与实施，注重写作与实践。探索性报告的交流，通过文字描述、数字表格、图表、图形等训练学生完成报告，组织探索过程和结果的交流。 9 结合具体的教学内容，结合多种不同的教学策略和方法，实现课程目标 四大教学要求 1 注重在教学中继续贯彻《生物课程标准》中提出的课程理念，实现学生的教学因材施教，促进每个学生的全面发展，努力提高学生生物科学素养教学目标的内容和评价应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2 为了使学生在知识、能力、情感、态度和价值观上得到发展，必须引导学生积极参与和体验各种科学探究活动。 3 在传授知识的同时要特别注重学习研究方法的培养，要注重学生综合能力的培养。组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，努力创造条件，尽可能多地开设教材中提出的调查技能培训、实践探索和数据分析活动 4 教学中注意注重直观教具的合理选择和组合，以及现代教学方法的应用。 5、根据学校要求，积极组织生物课外兴趣小组活动。能够为有特殊兴趣的学生提供个别指导。周二，每周3课时的教学内容和参考时间如下。本学期初中生物的内容比较重要，难度较大，重要的内容几乎占初中生物总内容的一半。期中考试前两周，完成七年级小册子第三单元《生物圈中的人》第一章“人的生命需要滋养”第二章“人的生命需要空气”第三章“物质在人体内的运输” ”和第三章第四章“人体废物的排放”的内容有两个星期的时间来复习。第二年必须在期中考试前第七周左右学习八年级第二卷的所有内容，即第五单元“生命的进化”和第六单元“的内容”生物与环境》和第七单元“生物技术”预留一周的考试复习时间。“七年级第一卷”的前半部分内容应在期末考试前两周完成。请假两周期末考试结束后，一年级将进入“七年级第一卷”内容的综合复习，分章节和题目，全面改进问题，使学生能够充分掌握知识，应用知识，真正将知识转化为能力在期末考试中，二年级考试前要复习第二年的好成绩。对初中的所有内容进行全面系统的复习。弥补一年级学生内容不系统、不全面的现实。在复习过程中，主要通过练习引导学生进行自主复习。在给学生分析和讲解习题的过程中，对问题进行系统、全面的分章、分题，全面改进问题。学生对知识和知识的全面掌握