【小学】飘扬的绿丝带——障碍跑教学设计

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飘扬的绿丝带-障碍跑教学设计一、 教学内容解读 《障碍跑》是小学体育三级的教学内容。本课程教材为实用技能体育项目。利用《飘飘绿丝带》的场景，将创作场景与主题有机结合。学生在老师的指导下，通过创设情境，用小垫子、栏杆、体操板、标志杆等设备制造一系列障碍物。在教学中，要求学生在放松快跑的过程中，运用跨骑、跳跃、操练等方法克服障碍，提高学生在体育课中所学的运动技能。在演练过程中积极配合同行，并充分发挥您的想象力和创造力。培养学生的身体素质，如力量、敏捷性和协调性。活动强调培养学生相互合作的能力，弘扬奋发向上的精神。二、 教材独创性说明本课以课程标准为指导，体现课程标准精神，突出学生身心健康和社会适应能力。通过“克服障碍”和“抢救伤员”，学生不仅获得了知识和技能，还锻炼了学生的身心，增强了他们的社会适应能力。以青海玉树地震为背景，并以志愿者的行动为例，创作了“飘扬的绿丝带”的情景主题。通过这次行动的内容和一路走来的艰辛过程，进行当前的教学过程。三、 教学过程预设本课从情感萌发阶段、进入角色阶段、恢复评价阶段三个方面进行设计。通过“飘动的绿丝带”主题活动，让学生运用钻、跨、绕、跑等方法克服障碍。教学过程预设本课从情感萌发阶段、进入角色阶段、恢复评价阶段三个方面进行设计。通过“飘动的绿丝带”主题活动，让学生运用钻、跨、绕、跑等方法克服障碍。教学过程预设本课从情感萌发阶段、进入角色阶段、恢复评价阶段三个方面进行设计。通过“飘动的绿丝带”主题活动，让学生运用钻、跨、绕、跑等方法克服障碍。

在学习的过程中，发扬集体合作，集思广益，以最佳方式穿越障碍，抢救伤员。四、教学计划“飘动的绿丝带”教学计划（等级三）教学目标1、学生积极参与“飘动的绿丝带”活动，可以使用钻、跨、绕等方法，和跑步，安全快速地通过障碍物。2、通过各种障碍跑学习，培养学生的敏捷性和协调性，增强上下肢力量。3、在实践中，学生可以帮助同伴或合作与他们一起，体验成功，建立信心，不取笑或抱怨同龄人的错误，培养学生的 团队合作竞争意识和人道主义灌输。教学内容障碍课程重在准确判断、合理方法和难点控制快跑节奏顺序课堂内容、教学组织、教师引导学生活动、时间和情绪可爱到舞台1、热身运动2、跑步 1. 老师带领学生到集合地点，引导学生进行日常的热身活动。2、简介：听说青海玉树发生大地震。我鼓励我们班立即加入志愿者队伍，赶赴灾区抢救灾民。3、每人左臂送一条绿色丝巾。4、领导学生办学组织：先散————四横线——两列 1.学生跟随老师到集合地点，自由进行热身运动。2、同学们积极响应老师的号召，戴上绿色丝巾，整装待发。3.按照老师的指令进行跑步练习。

大约8分钟进入角色阶段1、障碍跑 1.老师解释说，因为地震破坏了道路，我们必须步行，通过许多障碍。2.组织分成人数和技能相等的四组，进入规定区域。3. 组织小组分别通过每个障碍。4. 障碍赛组织方式：四路栏目 1. 学生听老师讲解各种障碍物，了解障碍物的制作方法。2. 曾以小组形式练习过各种障碍。3、每组根据组内布置的障碍进行完整的练习。4、障碍赛约27分钟，恢复评价阶段1、放松，用音乐和舞蹈放松1.带领学生用音乐练习放松。< @2.整理学生总结常识 大班障碍跑教案怎么写，互相交流。3.师生再见，布置课外作业：练习徒手投掷轻物。4.课外加长作业：通过网络或书籍找出各种伤员使用哪种交通工具是最科学的。5. 安排收拾装备。1. 随着音乐放松。2. 快乐交流：告诉大家自己的收获和经历。3. 课外作业：跳过150，分为三组。4. 下课，再见师生，回收设备。约5分钟，场地器材，绿丝带，几个体操垫，4个体操，4个跨栏，4个录音机，运动负荷，运动密度：35%-40%，平均心率：120-140次/分五、教学效果 假设学生在教师的指导下能够认真参与各种练习。课堂气氛活跃，师生关系融洽。学生能善于合作，克服心理障碍，提高人际交往能力，学会合作和竞争，营造人人参与、团队合作、竞争的良好氛围常识 大班障碍跑教案怎么写，表现人与自然、人与人之间的奋斗精神。人们本着互助的精神，经历了灾区人民的苦难，付出了一份爱心。课堂气氛活跃，师生关系融洽。学生能善于合作，克服心理障碍，提高人际交往能力，学会合作和竞争，营造人人参与、团队合作、竞争的良好氛围，表现人与自然、人与人之间的奋斗精神。人们本着互助的精神，经历了灾区人民的苦难，付出了一份爱心。课堂气氛活跃，师生关系融洽。学生可以善于合作，克服心理障碍，提高人际交往能力，学会合作和竞争，营造人人参与、团队合作、竞争的良好氛围，表现人与自然、人与人之间的奋斗精神。人们本着互助的精神，经历了灾区人民的苦难，付出了一份爱心。