ItwaslastrevisedonJanuary22021初一语文教案综合实践教学设计日益富强的祖国教学

最新修订于一月22021 识字教学计划 第一年 语文教学计划 综合实践活动课教学设计 日益繁荣的祖国教学设计教学简笔画教学计划牛津英语上海版教学计划识字教学计划《十个朋友》教学目标1学5生字会写3个能够读取准字符的声音和清晰的字形。理解一个词的意思。2 知道 2 认识和阅读单词。3 能读4个字。理解字的意思 3 写在天字格，字写得工整、规范 教学难点 1 能分左右，有朋友的音、形、义 2 能写在天字格，字写整齐规范教学流程——谜语介绍 1 同学们，你们喜欢猜谜语吗？我还为你准备了一些谜语。你要仔细猜吗？2 谁想谈论你用眼睛和耳朵做什么？读“好朋友”这个词的两种方法 1 看眼睛 耳朵对我们每个人都非常重要。我们能说他们是我们的朋友吗？阅读黑板和决算上的“朋友”二字。暑假，读好书，辞职信，个人欠费起诉书。You2 谁愿意告诉你，我们集体中谁和谁是好朋友？三创情境学习好友 1 如果你是好朋友，请到他身边和他握手。其实我们每个同学都生活在这个一年级幸福的大家庭里，大家互相关心，互相帮助。每个人都是好朋友。伸出你的手，与同桌的好朋友握手。2 你看着你朋友的朋友就像两只手 手握在一起就像一只手底下的字，另一只手一样。两只手紧紧握在一起，成为好朋友，就像现在的你。3 来比较一下，看看谁能交到朋友。话是先交朋友4 3 来比较一下识字教案怎么写，看看谁能交到朋友。话是先交朋友4 3 来比较一下，看看谁能交到朋友。话是先交朋友4

指导口语交流【先表扬他写得好，建议改】 9 把你的字和天字格中的模范字比较，看哪些不够满意，然后写个朋友，争取比自己的更漂亮第一。3. 反复阅读童谣，理解其中的含义。猜答案 1 似乎每个人都用“朋友”这个词交过朋友。事实上，你还有十个重要的朋友。黑板上的十个。2 你想知道他们是谁吗？看童谣中的每一个字，默读童谣中不认识的字。固定上面的音节以准确阅读每个单词。想想这十位重要的朋友是谁在学习新单词和词汇。5 童谣中有一句话。这个朋友只会做事，不会说话。谁想告诉大家你可以用这个朋友做什么？6 它可以帮助我们做很多事情。这简直太棒了。赞美我们的十位朋友。7 总结 是啊，眼睛、耳朵、手，都是我们离不开的重要朋友，我们来比较一下，看看谁能用它们来帮助我们学习新单词，朋友，左右四个区别1你找到了吗？在这首歌里，儿歌里识字教案怎么写，有一对对立的词，朋友，眼睛最亮。我找到了他们。2 你有什么好方法来区分它们。这群好朋友？在同一张桌子上和你交谈。3 你的方法真好。我也有方法。你想听吗？4 区分左右 1 让我们编一首儿歌来区分它们。2 游戏 ①我说你举个例子，左手摸鼻子，右手抓头发，同桌抓头发。两个同学用你的右手拿着一个。握手 5 你真了不起。让我们写下这些朋友。5 写关于 1 引导口头交流 2 妙红 3 学生模仿展览评论 1 谁会表扬

他怎么写得好？2 建议 6 总结：我们的朋友遍布世界各地。老师和同学。可爱的大自然。我们身体的每一个器官都是我们的密友。有朋友真是太好了。最后，表扬我们的十位好朋友。识字教学计划《十友》 教学目标 1 学5个生词，能写3个，能读准字音，识字形，识字义 2识2字读 3 能读 4 个字 4 能正确朗读儿歌，理解教学重点 1 学习 5 个生词，写出其中 3 个 2 能读准确字，辨认字读音，理解字义 3写在天字格，字写字工整规范 教学难点 1 能用朋友的音、形、义区分左右 2 能在天字阁里，字写得工整规范。教学过程。谜语的介绍。1.你喜欢猜谜语吗？我还为你准备了一些谜语。你要仔细猜吗？2 谁愿意告诉你，你用眼睛和耳朵？你做什么工作？“好朋友”一词的两种读法 1 看来眼睛和耳朵对我们每个人来说真的很重要，我们可以说它们是我们的朋友吗？读黑板上的“朋友”二字，黑板上的朋友，你2谁想要告诉大家谁和谁是我们小组的好朋友。3. 创造一个情境学习的朋友。1 如果你是好朋友，请走到他身边并与他握手。实际上，我们每个同学都住在一年级。在这个幸福的大家庭里，大家互相关心，互相帮助。每个人都是好朋友。伸出你的手，与同桌的好朋友握手。2 你看朋友的话就像两只手在一起。'S hand 就像一只手下面的词，而这个词就像另一只手。两只手紧紧握在一起成为好朋友 S hand 就像一只手下面的词，而这个词就像另一只手。两只手紧紧握在一起成为好朋友 S hand 就像一只手下面的词，而这个词就像另一只手。两只手紧紧握在一起成为好朋友

朋友和你现在一样。3 比一比，看谁能先和游子交朋友。4 指导口头交流。【先表扬一下，建议怎么改】 9 把你的字改成字格 比较中间的字，看哪些不够满意。然后写一个朋友，尝试比第一个更漂亮。3. 反复阅读童谣以理解其含义。猜答案 1. 似乎每个人都和朋友角色交上了朋友。事实上，你仍然有。十个重要的朋友？十个黑板上的字？2 你想知道他们是谁吗？现在，请打开这本书的 90 页，仔细阅读童谣中的每一个字。读读童谣中你不认识的单词。每个单词都发音准确。仔细想想这十位重要的朋友是谁在学习新单词和短语。童谣里有句话说这个朋友只会做事不会说话。谁想告诉大家你可以用这个朋友做什么？6 它可以帮助我们做这么多事情真是太棒了。赞美我们的十个朋友。看看谁能用它们来帮助我们学习新单词。朋友四分左右。1 朋友，你有没有发现这首儿歌中有一对相反的词？谁拥有最明亮的眼睛并找到了它们？2 你有什么好的方法来区分它们。这群好朋友。在同一张桌子上和你交谈。3 你的方法真好。我有办法听吗。4 区分左右。1 让我们编一首儿歌来区分它们。2 游戏。左手摸鼻子，右手抓头发。同桌的两个同学用你的右手握手。

来写一下1导口语2描红3学生模仿展览评论1谁会夸他写得好2建议6总结我们五湖四海的朋友老师同学们可爱的大自然我们身体的每一个器官都很好与我们的密友交朋友。最后，让我们赞美我们的十位好朋友。扫盲教学案例优于一对一教学目标。1 认识12个新字，写两个小字。知道笔画、勾号和部首。2 认识大-小两对反义词 理解量词组的含义，学会正确使用量词， 3 在教学过程中正确、流利地朗读课文，营造情境激发兴趣 1 导入昨天，农村孩子给我们班发了一封信。信中说孩子你好，我叫妞妞。我今年七岁。家人在农村的生活给我带来了很多快乐。您有机会作为客人访问我们。他还给我们发了一张照片。你想看看？2课件甲亢教学查房课件商场消防大纲社会保障知识培训课件脊神经解剖课件疾病查房ppt课件展示小院图你看到了什么二次识读单词自主识字1院子里的动物和水果想和我们交朋友，认识和记住显示他们的名字，用拼音显示8个单词。学生可以自由拼写。2 哪位朋友认识几个同学，读几个名字，跟他读正确的读法。请帮忙。3 鼓励学生连续阅读 8 个单词。

Do literacy 1 你已经认识了哪些角色，又是如何认识的？请教第2组学生你还不认识的汉字。向您的学习伙伴寻求建议，并想出一个记住它们的好方法，好吗？7 交流报告 1 阅读 你知道的单词是怎么认识的？2 做一个找生词、找朋友、给台上学生起名字的游戏，找生词记住。其他学生添加单词记忆方法。鼓励学生说出各种记忆方法。及时引导桃形部首和树木。你可以使用自由基。背单词的意思8课件点击复读单词一起读三读童谣理解量词1看到这么漂亮的农家牛妞编了一首童谣，你想读吗 2 展示童谣让学生自由阅读和提问 3 命名阅读评论 4 为你再读一遍童谣 我发现有哪些儿歌正在等待它们的大小。5 师生挑战阅读。6 学生合作，有感情。读儿歌。阅读时可以拍手。你可以用熟悉的曲调唱歌。7 了解量词组。一群鸭子，一群鸭子和一朵花，一束花，一束花，学生看图，解释词组扩展，你能说什么一组2课件展示一个杏子和一束花杏子看图说话，想想你能说什么一堆东西结合学习养土3课件展示一颗糖果，一颗纽扣，一颗星星。我们还能说什么？当学生谈论一棵树时，老师会画画并思考为什么用这棵树来练习书写、欣赏和鼓励汉字。这两个字符有什么不同？学习新的笔画和钩子。2 在字段中找出这两个字符的关键笔画。3 描述并写出几个注意写作的姿势。延伸学习 在这门课中，你最感兴趣的方面是什么？你想在课外继续学习吗？延伸学习 在这门课中，你最感兴趣的方面是什么？你想在课外继续学习吗？延伸学习 在这门课中，你最感兴趣的方面是什么？你想在课外继续学习吗？