培养幼儿倾听欣赏能力的重要目标--乐题库

带反思的幼儿园大班语言领域教学计划《听雨》

教案有利于教学水平的提高，培养幼儿的倾听欣赏能力是语言教育的重要目标之一，说雨——创设情境，引出“雨”，感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情，感受诗歌优美的语言和意境，感受作品中语言的美，快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《听雨》大班语言教案。

设计方案

大班的孩子已经有了一定的听感。要让他们了解文学作品的内容和在听的过程中表达的感受，就要注意培养孩子养成良好的听习惯。因此，培养孩子的听力和欣赏能力是语言教育的重要目标之一。这个节日的目的是让孩子们通过聆听和欣赏散文诗、对话交流和想象表达，让孩子们理解文学作品，感受作品中的语言美；并大胆地交流和表达他们对雨的体验和想象。根据班级孩子的特点，我的活动重点是理解文学作品的内容，

活动目标

1、引导孩子欣赏和理解散文诗，感受诗的优美语言和意境。

2、 结合生活经验，启发孩子大胆想象和模仿。

3、 感受下雨天的乐趣，学会让自己心情愉快。

主要难点

重点：引导幼儿欣赏和理解散文诗，感受诗的优美语言和意境。

难度：结合生活经验，启发孩子大胆想象和模仿。

活动准备

材料准备：ppt、音频（雷声、雨声）、散文诗录音、沙锤、铃铛、棍子、铃铛、报纸等。

活动程序

一、说到下雨-创造一种情况来引出“下雨”。

播放雷声，营造雨景。

老师：孩子们，我们去郊游吧！听着，这是什么声音？天气会如何变化？快下雨了幼儿园散文诗教案怎么写，我们躲雨吧！你刚才听到了什么？你喜欢下雨天吗？为什么？

二、听雨赏诗，了解散文诗的内容，感受诗的优美语言和意境。

1、 由“小豆豆”角色介绍，导致诗歌。

2、 老师讲了一个小故事。

师：小豆豆为什么不喜欢下雨？妈妈教了她什么好方法？豆豆怎么听雨？了解她如何听雨。

3、 欣赏散文诗，交流表达雨声的经验和想象。

（1）孩子们欣赏散文诗的录音，明白雨滴在不同的地方发出不同的声音。

师：豆豆会听到什么样的雨？

（2）儿童回答：豆豆听到的声音是什么？为什么会有不一样的雨声？

（3） 老师展示了锤子、铃铛、棍子、铃铛和报纸。孩子们亲自感知象声沙沙，叮叮叮，zi zi zi zi zi，zi zi zi zi zi zi zi zi zi zi zi zi zi zi zi zi zi zi, zi zi, d sd, ding ss sdd s, ding in ccc s. 在演奏乐器。

（4） 老师总结：孩子们通过演奏乐器感受到了不同的雨声，也说豆豆听到了不同的雨声，但是小雨是从哪里落下来的，他们在做什么？让我们看看大屏幕安静而仔细地听着。

（5）孩子们看PPT，理解散文诗。

师：这些雨声是从哪里落下的？你在干嘛？（宝贝说说）

4、 在老师的指导下，孩子们弹奏乐器，背诵散文诗。

师：豆豆在这首散文诗里是做什么的？（听雨），这首散文诗的名字是《听雨》。让我们试着一边弹奏乐器一边背诵散文诗，表达我们对雨天美景的感受。你最喜欢哪行散文诗？

三、Rain Fun-结合生活经验，激发孩子大胆想象和模仿。

1、 师：除了淘气的小雨落在树叶、屋顶、花蕊、窗玻璃上，还会发出什么样的声音，落在什么地方，有什么作用呢？

2、 孩子们在群体面前大胆模仿和表达。

四、在导雨中玩耍，感受下雨天的心情，学会拥有好心情。

1、 玩“雨”。

你猜小豆豆现在讨厌下雨了吗？雨还在下，小豆豆真想出去看雨，听雨，和小鱼玩游戏。如果你出去，你会怎么和萧语一起玩？穿上我们的雨衣、靴子和漂亮的小雨伞，和小鱼一起玩吧！

2、 总结：希望孩子们不要因为下雨而郁闷，限制了我们的想象力。我们可以在屋子的窗前静静聆听感受雨滴的美妙歌声，也可以用画笔记录下你在雨中想做什么，想办法让自己和他人快乐的。

活动反射

通过教学实践，我发现本身存在很多不足：一是教学内容没有围绕教学目标进行设计，教学目标涉及的内容过多，导致上课时间过长，拖沓；那么在教学过程中老师的教学态度过于激烈，导致孩子无法专心听故事的内容，没有理解故事的内容；然后在散文诗鉴赏环节，让孩子用乐器感受不同的雨声，目标不明确幼儿园散文诗教案怎么写，场景有点乱，与散文诗鉴赏无关；最后，“雨中戏”环节与散文诗鉴赏有关，没有联系就没有必要设计这个环节。

在这次教学观摩活动的实践中，我通过实践发现自己存在很多问题。今后的日子里，我需要在课堂上更加努力，弥补自己的不足，多练习反思，及时纠正，期待下一次教学观摩。活动取得突破。

返回教案列表