作文新授课：写人时怎么样凸显人物的个性（二）

一、 导入新类：

又一本书，读过一次就停不下来了。独家《水浒传》，读不完。无非是把180个性格都给他写出来了。《水浒传》写的是一百零八个人的性格教案课后小结怎么写，真是一百零八。陆智深、李逵、武松、阮小诗修、胡延灼等人教案课后小结怎么写，一个个都不耐烦。曲形容每个人的描绘都有自己的风格、自己的情况、自己的导师、自己的身份，没有什么区别。不混合。

如果你不写一本书，让他写一千个人，那是一样的，如果你只写两个人，那也是一样。

今天我们将学习如何在写人时突出人物的个性。

二、新作曲教学：（专题讨论）

1、请参阅教科书第 63 页的主题讨论部分。

2、生活中，那些人给我们留下了深刻的印象？在我们的成长过程中，谁对我们产生了深远的影响？

（妈妈、爸爸……或同学、老师。）

3、即使是油画，也只有突出的个性才会有生命力。欣赏罗中立的油画《父亲》，看画中人物的性格。

（头巾、肤色、饮水器、面部起伏、无领衣服、无助的眼睛、黑色的指甲。）

4、善于及时发现和总结。通过参考创新，该组合物将变得栩栩如生。

三、 作文准备：（写作参考）

1、 阅读快报《寻找时光穿翔——重温精神高原》的几段文字。看文章如何表达石传祥的个性。

（人们依靠事物来表现；一般的和具体的。）

2、 再读一遍苏书扬的《我的老师》节选。看看写了什么。

（人像，语言；忠诚的外表，残缺的四肢，都不如他的幽默和宽容。）

3、可见，要突出个性，首先要写出能表达个性的典型事物，其次还要通过个性化的语言、肖像、动作、心理来表达自己。

四、 作文写作：（写作练习）

课本64～65页，五选一，写一篇作文。

五、课堂参观：

教程。

六、 面批作文：

在课堂上完成的论文可以当面批准。激发学生在课堂上完成作文。

七、 课后总结：

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