小学语文基础知识点归纳（二）——看图激趣(2)

二、新课学习1、教声母 d．（1）教发音。课件里出现小马奔跑的声音，教这封信就可以读信。（2）记住字体。冲：队鼓鼓槌d（< @3）教写作。说出来）先说写什么，然后说什么。d这个词在哪里？2、教t。（1）展示情景图。告诉我是什么你看到了吗？你发现了什么？（2）谁知道这封信的名字？（3）学生阅读后，老师改正。（4）学生尝试发音（5）字形与书写教学。修辞：小伞柄ttt。写先竖向右弯，再横写。3、教d相拼音的音节。并用这些音节来介绍给你？5、评论。三、学习儿歌。过渡：每个人都学习得很好！欢乐城想用一首童谣回馈大家。看谁能先读出来。1、播放童谣。2、孩子们自己拼出来。

3、 同桌讨论。4、沟通。5、学生提出了他们无法提出的词。6、凡度老师。7、说出名字并大声朗读。8、全班一起阅读。9、背诵童谣。四、家庭作业1、 背诵童谣。2、 复制音节。教学目的：1.学习gkh的三个声母。寻找字体的形状，准确发音，并正确书写。阅读三个声母的音节和单个韵母 e 及其四个声调。2.学习三拼连义的拼音方法，练习三拼。3. 认识5个生词，会读儿歌。教学重点：1. 读 gkh 的三个声母和单元音 e 的音节及其四个声调。2.学习三个拼音，练习三个拼音。教学难点：教学生三重拼音的拼音方法。教学准备：1.教学信函或幻灯片2.三拼读连读示意图或活动教具3.拼音音节卡片教学时间：授课过程：第一课一、@ >学习g的发音、形状和书写。问题：1.图片上画的是什么？它在做什么？2.比较初始g和图片有什么相似之处？谈话：“Dove”轻而短，是“g”的音。如果大声朗读声音，声音会被带出来，成为ge的读音。图中橄榄枝的形状像g，可以帮助学生记住g。童谣：九字转时读g。学生练习阅读四种声调： 导写：g 占据中格和下格，用两笔书写。书写时，将两笔画连起来书写，注意底部格子不能填满。二、学习k的发音、形状和书写。并注意底部网格未满。二、学习k的发音、形状和书写。并注意底部网格未满。二、学习k的发音、形状和书写。

问题：1.图片上画的是什么？同理，轻而短的读音是“k”，大声读时带出e音，即为ke的读音。2.k k 哪里像图片？如果你放下 k 会是什么样子？学习童谣：机关枪 kkk。学生练习读四声： 导写：k占中大写，两笔画，先写“｜”，再写“”。三、学习h的音、形、写。问题：1. 通过小女孩的动作，你能知道第三个声母的发音吗？（如果学生答对了，应该给学生一朵小红花，以激励学生学习。也说明学生看图学拼音。）2.我们应该如何记住字母h的形状？（学生回答 h 看起来很像椅子。） 教童谣：椅子 h 练习四声：教写：h 占中间格和上格，两笔写，先写“｜”，然后写 ””。区分字形：与n相比，强调h的左边一定要写长一些。四、巩固练习1. 阅读本课的声母和四个声调。2.按顺序背诵你学过的辅音。3. 乱读信。4.练习写信。板书的第二课是一、 复习所学知识，为学习三拼音做准备。1. 胡带调中一个元音的四个声调。2.通过调用阅读学习声母3.背诵两种拼写方法的儿歌二、学习三拼连续发音对话：我们已经学会了声母和单元音两种拼写. 方法，今天我们来学习黑板三针连读法：g-ugu同学读完u后填一个a，就变成下面的黑板字了。学习三拼连续发音对话：我们学习了声母和单元音的两种拼写。方法，今天我们来学习黑板三针连读法：g-ugu同学读完u后填一个a，就变成下面的黑板字了。学习三拼连续发音对话：我们学习了声母和单元音的两种拼写。方法，今天我们来学习黑板三针连读法：g-ugu同学读完u后填一个a，就变成下面的黑板字了。

板书：gu-agu Talk：这叫三针音节，g叫声母，u叫元音，a也叫元音。阅读时，你必须先读g，然后是u，然后是慢到快，甚至成一个音节。教师示范阅读：（多读几遍，让学生逐步模仿阅读，体会阅读方法。）学生学会阅读。演示三拼法的教具（教具与教科书图片相同，小男孩和小女孩相对推三个字母拼出“瓜”的音节）。阅读非常流畅。三、用三个咒语巩固黑板上的文字：说话：这样的图片所代表的声音应该如何解读？先看上面的gu-agu，再看下面的hu-ahu，一一练习阅读。学生练习阅读。课间休息：将以上音节分成三张卡片，让三个孩子代表三个部分，进行三拼音小表演，全班练习直呼。黑板设计（略） 连山课件原文地址：