五年级教师资格证《综合素质》模拟题练习题

(2）全班一起读句子

师：有人说这个世界不缺美，缺的是发现美的眼睛。让我们用自己的火眼，用自己的方式大声朗读自然第八段。在朗读的过程中，勾勒出我们喜欢的句子并分享给你的小组成员，谈谈你为什么喜欢这些句子。

学生阅读课文（单独阅读、合作阅读、默读、略读……）

阅读课文后再讨论

全班合作交流。

教师评语

（教学方式解析：每个学生的阅读方式不一样，有的喜欢单独阅读，有的喜欢合作。设置本环节尊重学生自主学习的特点。通过自主学习，你可以找到自己答题，通过合作学习知识，提高自己，同时激发学生的学习兴趣。）

4、作者是怎么讲乐业的？

（1）从努力中寻找快乐。

（2）所有职业都很有趣。

老师问：作者是怎么讲幸福的？

学生积极思考问题寻找答案，教师提示寻找关键词加深对课文的理解

教师提示：幸福的关键是什么？

健康：快乐

师：怎样才能快乐？生活不快乐时，如何让自己快乐？

学生在讨论

假设答案：记笔记、听歌、画画、打球、吃饭……

师：快乐就是要先聪明，从不快乐中走出来，类似于课文里的那句话？

盛：通过努力找到幸福

老师：我还应该做什么才能快乐？

盛：所有的职业都是有趣的，只要你继续做，乐趣自然就会产生。

老师很清楚：作者是怎么讲幸福的？（1）从努力中寻找快乐。（2）所有职业都很有趣。

教师指导：如何培养对课文的兴趣？要求学生浏览文本以查找关键字

健康：投入，拼搏教案总结与反思怎么写，前行，省事

三、合作探索

1、 文末，“我深信，一个合理的人的生活应该永远是这样”。用我自己的话来说，一个合理的人类生活应该是什么样的？

讨论很明确：要有一份正当的职业，不能“一直满足，什么都不做”；对于你所做的，你必须尊重。所以专心。他不分心，忠实地做好自己的工作，在专心做事中找到乐趣，达到“乐忘忧”的境界。

2、看来，我们已经领悟到梁启超先生讲话的真谛，被他感染了。那么我们应该如何对待学习呢？

合作洽谈

通过今天的学习，您有什么想对同学们说的吗？

四、课堂总结：

结束语：同学们，通过阅读和讨论，对课文有了深刻的理解，对生活和事物有了更多的思考。我们也希望同学们在课文中以奉献和喜悦的精神践行人生的价值。

五、工作设计

体验演讲的特点，准备以“音乐”为主题的演讲稿。

敬业乐业教案设计与反思第三部分

【教学目标】

1、初步学会如何用例子或理由来证明自己的观点。

2、积累经典句子和格言，领略说话词的特点。

3、结合生活经验和品味哲学，懂得奉献和快乐工作的重要性，树立快乐学习观。

【教学重点和难点】

1、通过粉丝阅读、跟读、自由阅读、表演阅读等体验演讲的特点。

2、学会用例子或理由来证明你的观点。

（本文的教学意在设置一系列与课文密切相关、贴近生活的话题，促进学生在对话中阅读、思考和探索。）

【课程安排】2小时

【教学过程】

第一课时

一、导入问题解决

问一个问题：

1、“业力”是什么意思？职业，工作。

2、“敬业”是什么意思？专心工作。

3、“乐业”是什么意思？快乐地工作。

4、 标题是否表达了作者的观点？不。

二、 冰饮室的主人——梁启超

结合注一理解梁启超。

补充：（多媒体演示）

梁启超自称“饮冰”，即庄子“饮冰”之意。几十年来只是“喝冰”教案总结与反思怎么写，没能冷却他的血液。

《冰饮》与《冰饮室合集》：《冰饮》，意为《庄子人界》：“命我夜夜饮冰，我内热？” 意思是现在早上接单，晚上喝冰，心里是不是很热？后人用“喝冰”来形容恐慌和焦虑。

三、 整体观感

要求学生反复阅读课文并讨论：（多媒体显示问题）

1、 演讲中哪句话最能反映作者的观点？

显然：“敬业”是人类生存的必由之路。

2、作者讲了哪些问题？

明确：作者首先讨论了有事业的必要性，因为“奉献和喜悦”的前提是“有事业”。然后我讨论了奉献精神和工作乐趣的重要性；最后，归结为全文：人类的合理生活应该是负责任的，也是有趣的。

四、深入讨论

设计以下主题：（多媒体演示主题）

1、文中如何讨论因果报应的必要性？（你可以先读3、4个自然段落，带正则重音。）

梁先生引用孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百业在先，诸恶在先”的结论，强调“业”是做人的根本。

2、“百业为首，诸恶懒为首”用古语“百事孝先，诸恶淫为先”，说说这样应用的好处。

横幅的准确使用，清晰地展示了演讲者的态度，极具感染力。

3、请结合现实谈谈你对“业力”的看法。

示例：（多媒体演示）

（1）一个人有事业，好处多多。奉献，丰富生活，也可以解决自己的生存问题，踏踏实实。一个人一旦没有事业，他可能去乞讨，失去人的尊严，甚至更糟.他可能会做一些对国家和人民不利的事情。如果他一直担心，他肯定不会快乐。这会影响社会氛围。所以，也有必要。（综合谈论有业力不仅对自己有益，对社会也有益，从消极的方面讲没有“业力”的危害。）

（2）当一个人整天无所事事的时候，他会像一只离群的雁，找不到前进的路，徘徊在原地，会感到极度的压抑和孤独，即使他想掩饰up ，无法摆脱他的影子。所以，因果报应是必要的。（用一个比喻形象地描述无业的悲哀，让我们明白因果报应的必要性。）

五、扩展和扩展任务

听完同学们的讨论后，请写一段话来补充说必须要有事业的论点。（讨论可能一闪而过。让学生写出来，有助于加深理解，培养学生的概括能力。）

二等舱

一、知识回放

言辞：理直气壮，断章取义，最好的办法，道理通俗易懂，终日饱食，言行，不分心，奔波，亵渎，忘怒，年老将至，坚强不舍放弃。

二、继续研究正文

1、文中如何讨论奉献的重要性？请概括原文，分析作者的论证思路。

（1）先解释一下什么是静？

明言：“做一件事，忠于一件事，全神贯注，一点也不忽视，这就是尊重。”

（2）然后论点“我为什么要尊重？”作者用了一个很情绪化的词来表明这个职业是受人尊敬的。

清：“圣”。

（3）作者还举了例子来证明“职业的神圣性”。

很明显：“当总统是一回事，拉人力车是一回事……这是合理的生活。”

（4）“做一种工作达到圆满，是世界一流。”你认为谁是“世界一流”？

示例：（多媒体演示）

①夫人 居里在实验室勤奋工作提取镭并获得诺贝尔奖。她是世界上第一流的人。

②梁启超是世界第一。梁实秋在《纪念梁仁功先生的讲话》中说，讲话的紧张部分是表演。跳舞，叹息，狂笑等等，梁老师最深情的演讲，就如他所说的，做一种工作，达到圆满，所以他是世界一流的。

③太丽华从小就耳聋，但这并没有阻止她对舞蹈的热爱。她舞姿坚定不移，一曲《千手观音》展现出世间灵动优美的舞姿，震惊世人。她是世界上最好的。

（5）接下来，作者讲了“如何尊重”的问题，哪句话体现了这个想法？

清楚地：“一种工作如何完成？”

（6）“庄子”的“张人成贤”是什么意思？请讲这个故事。

（7）接下来，作者再举两个例子——

“我可以相信，我可以作为一个木匠制作一张好桌子，和你的政治家建立一个共和国有同样的价值；我可以相信……同样的价值。”

（8）你同意这个观点吗？

示例：（多媒体演示）

①我不认为这些东西具有相同的价值。例如，木匠制作的桌子只能让极少数人受益。当它消失时，不会给人们造成太大的损失。共和国的存在关系到人民的切身利益。值不相等。

②同意梁启超的观点。价值不能用职业水平来衡量。这也是对社会的一种贡献。虽然学分不同，但价值是一样的。如果人的事业有高有低的价值，是不是一个辛苦了一辈子的清洁工，他的价值还不如别人吗？每一个有奉献精神的人都实现了自己的价值，这是同样的价值。

（这样的讨论有助于培养质疑精神。著名艺术家的观点不一定全面。我们应该有怀疑精神，敢于说“我认为”。不同职业创造的价值可能不同，但一件事是肯定的。，我们不能用价值来判断职业的高低。没有高低之分。大树受人尊敬，草也装饰春天。）

2、文中如何讨论幸福的重要性？

（1）朗读课文，领略演讲特色。（演讲特色多媒体呈现）

① 语言通俗易懂。“工作太辛苦了！”

②注意结合现场气氛。“今天天气这么热，我是来喊嗓子的，祝君竖起耳朵听……”

结合上一篇，看看还有哪些特点，尤其是名言的引用。

③引用名言和流行评论。

（2）幸福的重要性。

梁先生首先解释说，“苦乐全在主观心中”。人们应该“从努力中找到快乐”，然后从四个方面论证“所有的职业都很有趣”。这四个方面可以概括为：看其变化的喜悦、奋斗的喜悦、竞争中获胜的喜悦、消除的喜悦。（带盲文的多媒体演示）

（3）请举几个“所有职业都很有趣”的例子。

老师们可以用自己对教育幸福的看法来证明事业是有趣的：“在今天浅薄、浮躁、急功近利的今天，汉语给了我一片祥和的天空、自由的心、自由的生活、自然的情感。中国园林，我很高兴！”

三、扩展和扩展

请同学们根据自己的学习生活写一段话，谈谈如何在学习中找到快乐。

【排版设计】

（总）提出中心论点——奉献是最好的生活方式

“专业工作”的重要性（敬业的先决条件）

什么是“尊重”

谈“敬业” 为什么我们需要敬业

示例参数

道论证据

（分）论证中心论点

如何敬业

列举负面现象并批评

谈“快乐产业”

你为什么想要快乐

(General) 全文总结-敬业乐工作就是责任和乐趣（人类的合理生活）

敬业乐业教案设计与反思第四部分

教学目标

1、理解“奉献与喜悦”的主题。

2、理解论证的两种方法：举例和推理。

3、大量经典句子和格言的积累。

教学重点

把握文章的主要观点和思路。

教学难点

真正领悟“奉献与喜悦”的精神实质。

德育目标

培养科学的学习精神和生活态度。

教学法

1、背诵方法。

2、讨论查询方式。

教学过程

第一课时

一、导入

俗话说：人有自己的野心。学生们都快初中毕业了，老师很想知道他们以后想做什么工作。...

那个时候，你就有了属于你的职业。会不会因为做家务而自卑，因为做官抬不起头？或者当你不喜欢你的工作时，你只是选择“希望”？我们如何看待我们的职业？这里有一篇文章《敬业乐业》，或许能给我们很大的启示。

二、关于作者

梁启超是中国近代改革的代表人物和学者。本文是70多年前梁老师在上海中华职业学校的职前演讲。

三、 整体观感

1、大家大声朗读课文，注意说话者的语气，初步了解课文的主要内容。难以理解的自学句子。

2、作者讲了哪些问题？

专业、专注、快乐。

3、 用你自己的话来说，“合理的人生”应该是什么样的？

一是要有合法的职业（或任何有价值的东西），不能“整天满足而无所事事”。你必须对你所做的表示尊重，这样你才能专心去做，不受干扰，忠实地去做；做事一定要找到乐趣，不是皱眉抱怨，而是达到“忘忧于乐”的境界。

四、合作探索

1、 整理文章思路，思考作者是如何澄清问题的。

一（1）：引出中心论点，“奉献和快乐工作”。

二（2～5）：讨论中心论点的伏笔，强调“专业”是专业的基础。

三（6、7）：讨论“奉献”的原因以及如何“奉献”。

四（8）：讨论“要快乐”以及如何“快乐”。

五（9）：总结全文，强调“责任”和“利益”的重要性。

2、思考演讲稿和一般讨论稿的异同：

同一点：

（1） 议论文的三个要素：论证、论证和论证。

（2） 论文结构：引言、主要理论、结论。

（3）论据分为事实论据和道论论据。

（4） 论证方式：例论证、道家论证、比较论证、比喻论证。

区别：

（1）结合演讲的语境，注意与听众的现场交流。

（2） 这种语言很流行也很熟悉。

五、 布置作业

作为现在的学生，学习是你的职业。能否反思一下自己在学习中的各种态度和现象，进一步解读文章中的精彩句子？

下节课交流。

二等舱

一、导入

最后一节课，同学们用自己的力量理清了课文的意思，理清了文章的思路。他们也感受到了演讲和一般论证的两种不同之处。在这堂课中，我们结合了“学习”就是我们学生的“事业”这一事实。，看能不能讲得更真实更精彩！

二、学习理解论证、领会和推理两种方法

文章在谈到“因果报应”时，举了孔子和百丈禅师两个例子。在谈到“所有职业都很有趣”时，列举了四个原因进行解释。参考两种写法，并根据自己的理解，尽量列举“有事业是必要的”的几个理由，或者“所有职业都有趣”的例子。

理解论证的两种方法，“实例”和“合理”。

三、扩展和扩展

1、结合“学习”就是我们学生的“事业”这一现实，我们将深入解读，谈谈感受。

（引导学生根据自身经历进行反省阅读，鼓励“独到见解”和“个性化表达”。）

2、 文案练习：

既然每个人都根据自己的学习有如此深刻的见解，不如让我们来写。以“音乐学习的必要性”为论据，运用实例和合理的论证方法，写一两段。

四、家庭作业

从文本中提取经典句子和格言。

五、 结论

毕竟课堂学习时间非常有限，所以课堂学习并不是终点。让我们在课外阅读一些关于“奉献与幸福”的名言或文章，让这些思想渗透到我们的灵魂中。当你面对现在的学业，面对现在的学业叹息叹息时，未来你将面临一个你不喜欢的职业。当时，我希望这篇文章和你课后阅读的文章能给你无限的力量！

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