2016年小学语文这是教案及学习方法（附答案）

这是ao ou iu拼音字母表。是教师和家长学习的优秀一年级汉语教学计划。

ao ou iu 拼音字母表第 1 部分

一、 使用方法练习拼写：

1.学习ao的拼音：

（1)复习方法：辅音喜欢用元音交朋友，谁还记得他们交朋友的咒语？（前音轻短后音重，两音相通。 )

（2)板书（由课件展示）：zao sao shao yao，看看元音宝宝ao喜欢和哪些声母做朋友？

① 练习自由阅读。谁能用我们的拼写公式来读好这些音节？

② 指定拼写，相机正确。

③ 开火车读书，一起读书。

2. ou iu 的拼写教学同上。

3. 用声调练习音节拼写（课件：niú yóu qiú bào shǒu zǒu）。

4. 练习拼读三个拼音音节：

j--- i--- 傲娇

q--- i--- 奥乔

x--- i--- 傲啸

（2)这是什么音节？（三拼音）

①它的拼写方法是什么？（课件演示：声音轻，元音发快，三音连读很流畅。）

②练习阅读自如，按姓名拼写，相机无误。

③ 开火车读书，一起读书。

二、看图说话，学新词

1.观察场景图（课件中展示）：看图，说明图上画的是哪些动物？他们在做什么？

2.黑板（课件中所示）：拼音句子“小猫爱鱼。小狗爱肉。小马和小牛爱吃草。”

3. 练习自由阅读。

4、苹果采摘游戏（课件赠送）：小、爱、吃、鱼、和、牛、草。你知道这个新词吗？

5. 认识生词。

6. 教师朗读句子并提醒他们在阅读标点符号时暂停。

7.学生练习朗读，按姓名朗读，按火车朗读，全班朗读。

8.拓展演讲（课件赠送）：（）爱吃（）。

三、学儿歌，认识生词

1.免费阅读童谣《礼貌》（课件赠送）。

2. 用铅笔圈出红色音节（如课件所示），自由练习阅读。

3.命名拼写，相机正确。开着小火车一起读书。

4.生词展示（课件展示）：OK，认读，组词。

5. 老师朗读童谣并提示：您认为需要提醒哪些拼音？（乐功无声调，音节轻，应读轻快。）

6. 自由练习和朗读儿歌。

7. 说出名字并大声朗读。

8. 好好读童谣。

ao ou iu 拼音字母第 2 部分

学习目标：

⑴学会韵母ao、ou、iu及其四个声调的复合，读准音，认字清楚，书写正确。

⑵学习由声母和ao、ou、iu组成的音节，能准确发音。

⑶认识8个生词，正确朗读句子和童谣。

⑷ 了解小动物的相关知识，培养对动物的兴趣。

课前准备：

字母卡，词汇卡。

第一课时

一、评论

⑴我们已经学会了6个单元音。谁知道他们是谁？出示卡片 a、o、e、i、u、v。

⑵谁能用这些卡片拼出我们已经知道的三个复元音？(Ai, ei, ui) 今天我们要认识一些新朋友。

二、学习傅云牧ao

⑴看图。

一种。出示课件，图片上画的是什么？（奥运五环）

湾 所有的学生都知道 2008 年奥运会将在中国北京举行。“奥”的“奥”就是“奥”的读音，我们今天要认识的第一个朋友。谁想试试？

⑵发音。

一种。指导发音方法。

湾 练习ao的四个声调。练习按名字朗读。开火车读书。阅读同一张桌子上的卡片。

⑶记住形状。

一种。谁有记住复合元音ao的好方法？

湾 叮当声：奥运会在北京开幕，左奥奥奥奥右。

⑷ 拼写。ao也喜欢交朋友。看，它和谁交上了朋友？

一种。显示 z — ao — zao。姓名拼写。

湾 打开书，自由练习阅读。sao、shao、bao、gao、dao、zao。

C。这些音节的口头组合词。

三、学习欧，欧

⑴打开书看图。图上画的是什么？

⑵谁可以尝试用他们学过的发音方法来读这两个复杂的元音？读名字，说说发音方法。

⑶ 集体练习阅读，纠正发音。

⑷你能不能让他们一边看图片一边听歌，记住他们长什么样子？

⑸ 分组阅读书籍，练习拼读音节。

四、练习写作

⑴提示：写完音节的所有字母后标声调：a标为ao，o标为ou，u标为iu。

⑵练习在拼音格中书写音节。

五、学习童谣

⑴ 读童谣。

⑵ 自读童谣，用ao、ou、iu圈出音节，多读几遍。

⑶按名字朗读童谣。在这首童谣中，有一个我今天想知道的新词。谁最能找到它？

⑷ 显示“好”： a．你怎么记得的？湾 使用“好”组词来说出句子。

⑸ 一起读儿歌。

二等舱

一、评论

上周，孩子们去动物园进行了一次秋游，玩得很开心。他们在那里看到了许多动物。Show hou zi, hai ou, meihua lu, lao hu, xi, niu

二、学习新课程

那天，孩子们去秋游的时候，还玩了摇摇车。出示卡片秋游，瑶瑶车。

⑴按名称指定拼写单词。

⑵练习拼写：y-ao-yao，y-ou-you。

⑶你能跟老师学，和你和你一起说带音节的词吗？

⑷谁来讲讲三个拼音的拼音咒语？

⑸ 练习拼写。焦，巧，小

⑹谁能用这些音节来说话？

三、学习句子

现在让我们来看看这张图片中的小动物在做什么。

⑴出示图片：图片上有哪些小动物？他们在做什么？

⑵ 打开书本，自读句子，用ai、ei、ui、ao、ou、iu圈出音节，用波浪线画出本课认识的生词。多读几遍。

⑶指定读音节读卡。

⑷按名字朗读句子，同桌朗读，全班交流。

四、巩固练习

⑴ 从课本生词中选几个词说句。

⑵小狗喜欢吃肉。

爱吃鱼。

并且爱吃。

爱吃。

爱。

总结：复合元音的三个拼音在教学中很猛。要讲清要领，反复练习。努力克服困难，运用童谣记忆发音，结合拍照和拼音，培养学生的认知和拼读能力。

ao ou iu 拼音字母第 3 部分

【课本解析】

一年级第一卷汉语“ao ou iu”汉语拼音教案

“ao ou iu”课由四部分组成。

第一部分是三个复合元音ao ou iu及其四个声调。每个复合元音都附有图片。第一张图是奥运会会徽——五环旗。“奥”提示ao声。第二张图用莲藕的“藕”来提示ou的声音。第三张图用游泳的“游泳”来提示iu的声音。

第二部分是两个拼音音节和三个拼音音节的拼写练习。

第三部分是看图识字读句子。句子中有包含复合元音ao ou iu的音节。通过看图、读句子，让学生了解一些动物常识，认识“小、爱、吃、鱼、他、牛、草”七个汉字。

第四部分是童谣。儿歌中有包含复合元音ao ou iu和汉字“好”的音节。

ao ou iu 的发音、声母及其音节的拼写、汉字的识别是本课的重点。

【教学策略与设计说明】

本课程的教学设计体现了“以人为本”的教学理念，以“趣味性和游戏性”为特色，创设教学情境，运用课本中色彩鲜艳生动的图片，简单明了的顺口溜、游戏等形式激发学生学习拼音的兴趣，努力建立民主和谐、师生互动、对话交流的教学关系。

【教学目标】

1. 学习复合元音ao ou iu及其四个声调，读准声调学前班拼音全集表格教案怎么写，认清形式，正确书写。

2. 学习由声母和ao ou iu组成的音节，并能准确发音。

3.认识8个新字，能借助汉语拼音正确朗读句子，能读儿歌。

【教学重点和难点】

ao ou iu 的发音、声母及其音节的拼写、汉字的识别是本课的重点。教学生正确区分“iu-ui”是很困难的。

【课程表】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、引入游戏激发童心

1.游戏回顾1——看嘴猜字母：同学们，来玩个游戏好吗？游戏的名字是“看嘴猜字母”。看看老师做的无声的嘴巴手势，猜猜是哪个单元音。你准备好了吗？开始吧！

（1)老师做aoeiu ü的嘴型，学生猜元音，老师出示字母卡片。

（2)全班一起读aoeiu ü。

2.游戏回顾2-找朋友：同学们真能干！下面我们来做一个“找朋友游戏”怎么样？谁能找到这六张卡片中的两张来组成我们已经知道的三个复合元音？

（1)学生们上台寻找卡片并阅读拼写的复杂元音。

（2) 老师语录：a和i在一起ai，ai，ai，e和i在一起，ei，ei，ei学前班拼音全集表格教案怎么写，u和i在一起，ui，ui，ui，都是复合元音。

3.对话介绍：孩子们真能干！今天，让我们继续在拼音园认识三位富蕴木朋友！

【设计意图：在课堂开始时，让学生复习在游戏中学到的知识，激发继续学习汉语拼音的兴趣，让原本枯燥的汉语拼音学习活起来。]

二、借助插图了解复合元音

1.学习复合元音ao：

（1)看图指南（由课件展示）：图上画的是什么？（五环旗）周围圆圈的标志是什么？（奥运标志——五环.)

（2)黑板ao（课件赠送）：谁认识这个元音宝贝？（按名字读）

（3) 老师教：奥运中的“敖”字是元音“敖”的第四声调。

（4)学生可以自由尝试。

（5)发音方法介绍：ao怎么发音？

（6) 老师总结：阅读时，要从上一个字母快速滑到下一个字母，而且要一次性完成。

（7)老师示范阅读。

（8)学生练习阅读，按名字读，按火车读，一起读。

（9)复习富云牧标准的规则：给富云牧ao戴上一顶同色的帽子！谁的语气要带？

①复习标准曲（出示课件）：有的话不要放，

没有 a 找到 o, e,

谁给谁戴大帽子。

i, u 平行站,

把帽子戴回去。

②仔细看，仔细思考：复元音ao如何规范化？同桌讨论。

③ 在黑板上指定标记。

④老师点评。

【设计意图：“温故知新”，知识的积累需要从新的教学、复习、再学习中不断衍生。复合元音的发音方法和标准公式在课堂教学中不断再现，可以加强学生对知识的记忆。]

（10)练习读ao的四声（出示课件）。

2.学习复合元音ou：

（1)看图指南（课件展示）：图上画的是什么？（莲藕）

（2)Board Bookou（课件展示）：谁知道这个元音宝贝？（按名字读）

（3) 老师教：“Loup”是复合元音“ou”的三声。

（4)学生可以自由尝试。

（5)发音方法介绍：Fuyunmu ou如何发音？

（6)老师示范阅读。

（7)学生练习阅读，按名字读，按火车读，一起读。

（8)命名板书标记。老师的评论。

（9)四声练习阅读ou（出示课件）。

3.学习复合元音iu：

（1)看图指南（课件展示）：谁在做图上显示的事情？（孩子在游泳。）

（2)Board iu（课件展示）：谁知道这个元音宝贝？（按名字读）

（3)老师教：游泳的“你”是复合元音“iu”的二音。

（4)学生可以自由尝试。

（5)发音方法介绍：Fuyunmu iu你是怎么发音的？

（6)老师示范阅读。

（7)学生练习阅读，按名字读，按火车读，一起读。

（8)命名板书标记。老师的评论。

（9)练习阅读iu的四声（出示课件）。

（10)对比iu——ui（展示课件）：

① 读名字：

②如何区分？

③简念顺叮当（课件展示）：小i在前面iu iu iu，小i在后面ui ui ui。

4.学习如何写ao ou iu：

（1)范老师写，引导观察：写的时候要注意什么？（两个字母靠得更近。）

（2)学生写。

ao ou iu 拼音字母第 4 部分

教学目标：

1、 认识复元音ao、ou、iu及其四个声调，读准读音，认识形，能正确书写。

2、学习由声母和ao、ou、iu组成的音节，并能准确发音。

3、 认识8个新汉字，能借助拼音正确朗读句子，还能朗读儿歌。

教具准备：电脑、拼音卡。

教学过程：

第一课时

班级目标：

1、学习复合元音ao ou iu及其四个声调，读准音，记清楚形式，正确书写。

2、能看图说话。

教学过程：

（一)查看和检查。

1、 出示卡片aoiu，看看老师的嘴，猜猜你在读哪个单元音。

2、参照名字读复合元音ai ei ui，说说读这三个复合元音时嘴形是如何变化的，重量应该是多少？

3、对比阅读：a——ai e——ei u——ui 每组有什么区别？（例如：a是单元音，发音时嘴形保持不变。ai是复合元音，发音使嘴形从a滑到i，a重，i轻。）

（二) 介绍新课并提出要求。

上节课我们学习了3个复合元音，知道复合元音的嘴形一定是从上一个音滑到下一个音。这节课，我们将学习3个更复杂的元音，看谁学得最好，能认字形，读音准，读音准。

(三)教复合元音ao ou iu。

1、教学复合体云木敖。

（1)看图说话引ao：图上画的是什么？（奥运的象征）引读：“奥运”，复合元音ao是“Ao”的第一个音”。黑板：ao。

（2)ao怎么读？先发a音，然后滑到o音。a重，o轻，变成ao。（老师示范如何读ao，lead，read一起，按名字读）

（3)练习读四声，标准在a上：āo（凹中凸）áo（煮药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）

3、教学复合体欧云木。

（1)看图：图上画的是什么？（图画的是莲藕。）谁能把ǒu换成第一个读音，表示：ou。

（2)看老师读ou，告诉我嘴型是怎么变化的？（突然o声先，快速滑向你，o重的你轻。）

（3)教师带领、命名和阅读。

（4)ou的声调标在o上，谁会用四个声调标记ou？练习读ou的四个声调：ōu（海鹊）óu（óu，真的很奇怪）ǒu（鲜藕）òu（怄气)

4、教学复合yunmu iu。

（1)看插图：谁在做图上画的东西？（人们在游泳池里游泳。）显示：iu。

（2)iu：我在前面，你在后面。我读的时候嘴形应该怎么变化？谁知道怎么读？

谁能说说iu的发音？（先发i，然后把嘴的形状改成u，i重，u轻。）一起读。

(3) 告诉学生iu的音调在u上，并指定一个学生在舞台上标记音调。

四声练习：iū，努力学习优秀。iú，我要给我妈妈买油。

iǔ，他是我的好朋友。iù，要尊老爱幼。

（四)巩固练习。

1、看卡片读复元音ao ou iu。

2、 乱读调好的ao ou iu。

（五)指导写作。（课件）

（六)扩展活动。自制卡片ao，ou，iu识别和阅读。

板书：10、ao, ou, iu

图一

图二

图三

二等舱

班级目标：

1、综合复习ao ou iu及其四声。

2、学习声母和ao ou iu构成的音节，包括三个拼音音节。

3、能看图说话，能根据音节拼出句子。

4、能自己读童谣，能一起读单词。

5、认识8个新词“小、爱、吃、鱼、他、牛、草、好”，并在一定语境中使用。

教学过程：

一、看图说话，认读发音。

让学生看五环旗和游泳图片，指导他们提示ao、ou、iu的发音并纠正发音（例如ao的发音是快速滑动到o是ao）。根据ao、ou、iu的发音学习他们的四种声调。

1、采样ai ei ui。

2、 乱读四声。

3、展示一个漂亮的大花坛，把花zāi, pái, měi, bái, chuī, fēi, 放在花坛里。（学生上台拿起卡片阅读，跟着最后一节课阅读）

二、拼写练习，突出重点。

刚才，同学们可以正确拼写复元音了。接下来，首字母和复合元音的组合想测试孩子们，看看他们是如何拼写的。请打开书自由阅读。

1.（音节在课件中展示） 下面，测试学生的拼写能力，特别强调三针音节，读好音节。复习已掌握的辅音、解母、单元音三拼音拼读方法，引导学生学习辅音、解母、复合元音三拼音。

精彩有趣的介绍：多么美丽的花园，多么美丽的春天！在这个万物复苏的春天，孩子们还能做什么呢？（在课件中展示） 图上画的是什么？

2、 同学们交流，摄像头贴出：白兔、树、鸽子、扛树、犁土、提水的音节卡片。

3、同桌阅读。看谁能准确读懂。

4、个人阅读，火车阅读，一起阅读。

5、 展示短句，练习阅读，读名字，评论。

6、认清哪个是我，哪个是你，哪个是他，练习口语。

三、认识新字，巩固拼音。

1、学生首先学习带有音节的新单词。（课件介绍：小，爱，吃，鱼，和，牛，草，好）

2、通过删除音节重复识字，并使用这些词组来交流课外识字方法。让学生首先说出他们知道哪些单词以及他们是如何知道的。

3、巩固认可。通过朗读句子和童谣，巩固汉语拼音，理解语言环境中的“孝、艾、驰、喻、合、牛、曹、豪”8个汉字。

4、 练习句子。（课件图片）

四、课外知识，拓展练习。

一开始是老师在考学生，然后我让学生考我，但我在考试中需要大家的帮助。过了一会儿，屏幕上会出现一些音节。当你看到音节的时候，请不要发出声音，在心里拼出它们，然后用你的行动展示给我看，我会再说一遍音节，你准备好了吗？（显示课件中的音节）

相关文章

《雪中小画家的教学过程》：雪中小画家的教学过程第一章第一课教学目标：1、认识11个生词。2、 了解鸡、小鸭、小狗、小马四种动物的爪（蹄）的不同形状，以及青蛙冬眠的特点。3、通过文字学习，培养孩子对动物的热爱。

《青蛙写诗的教学价值》：青蛙写诗的教学价值。第一教学目标：1.认识文字、诗歌等11个新字，秃宝盖等部首2个，四分。能写4个字等等。2.正确阅读课文，感受生动有趣的诗歌。3. 使用特定的东西来识别逗号和句点。教学重点：正确朗读课文。使用事物识别逗号

《一年级汉语语点儿优秀教学计划》：一年级汉语语点儿优秀教学计划第一个教学计划：1.认识12个生词。会写“芳、半、巴”3个字。2. 正确、流畅地大声朗读课文。3.理解课文内容，了解雨水与植物生长的密切关系。