识字教案怎么写?完全手把手教您规范小学生识字教学
一、教材概要这是一套新制出的小学生识字教案,《义务教育语文教科书识字》。小学课程标准指出,识字需要到5-7岁。再经过对小学生识字的习惯,也就是“字形、字音、字形、字义、字的整体意思、字的概念”等情况的测定、记录及科学评价,家长可以检查,对小学课程语文教学中要教育小学生识字有重要的指导作用。《义务教育语文教科书识字》教材按照党的十九大精神以及习近平总书记在十九大报告上的强调,成立了“新课程、新教育、新读写”工作组,围绕小学识字教学提出了相应的整体目标、重点任务、工作措施。主要内容如下:。
二、规划、编写思路教材选编的整体思路可参考小学课程标准《义务教育语文教科书识字》(教科书教材目录),“制订合理的识字教学计划”,由一个课题组负责主编教材,下一个课题组对这一个教材的整体思路进行论证和修改,形成一个统一的课题组。
三、教材设计小学识字教材应选取具有以下特点:结构简单、重点突出、内容多样、价值观导向、感性教学。
具体要求:
一)内容重点突出内容包括必读字、常用字、拼音字和习惯用字等部分,识字过程必须做到“见声知义”。
二)字形、字义结构字、词、句是人类文明社会历史演变过程中形成的,既对识字教学的开展有促进作用,又是识字学习中难点、难以突破的部分。此阶段,识字知识主要依靠记忆,识字的过程是靠多读多看来体会和掌握,不需要过多的理解和规范。教材中识字教案怎么写,以写为主识字教案怎么写,以看为辅,要以大面积贴近生活、有趣易懂的生字、词语、句子来展示文字、书写方式。(。
三)字的整体意思识字教学应以通过识字整体意思来建立辨字观念,通过整体意思来理解字的本意,应运用通识知识建立交流意识,学会辨识复杂形体。在学习古诗、成语时,仍应以大概字义+助词+词语(短语、句子)的方式来学习,注意趣味性、联想性。字的整体意思越突出,意义越明确、准确,识字的效果越好。
四)词句歌谣或谈话式教学通过生活实际、作文主题和正确读写等来引导小学生自觉识字和写字,学习小学生的“话说”,使小学生能说会听,会写,有语感,培养学生正确的用词造句和能灵活运用字义的能力。教材中引入了新古诗,新古诗的前后两段是小学生识字学习过程中的重点,一定要体现诗人生平和写作方法,要进行整体意思的叙述或歌诀联系起来学习,做到声声入耳,句句入心。
四、教材教学重点和难点
一)教材教学重点:
1、词语、成语的由来,一定要从读音和典故这两个方面来阐述词语的由来,这是词语的重点。
2、使用方
不怕事