《写日记》教学设计完整的语句写一篇日记

《写日记》教学设计【教学要求】1. 阅读例文，配合课文提示，让学生掌握日记的格式和内容，理解写日记真实、清晰并流利地将他们一天中所见所闻记录下来。2.能够有条不紊地观察，有条不紊地说话，说话完整。能在观察中扩大联想，能表达喜爱的情绪。3.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成勤于观察、思考、写作的良好习惯。并逐渐养成写日记的习惯。【教学重点】1. 阅读短文，初步了解日记的格式。2. 能够写出格式正确、句子流畅完整的日记。【教学难点】1. 把握特点，仔细观察，详细描述。2. 能够用完整的句子写日记。【活动准备】多媒体课件。【教学课时】1课时 【教学过程】1、 阅读课文，兴致勃勃地介绍。1. 同学们，你们有撒过谎吗？2.好！今天我们要读一篇你这个年龄的学生写的日记（展示课件）。3.学生发言，老师点评总结：学生写文章写日记有多重要教案课堂小结怎么写，写文章写日记有多有趣。无论时间过去多久，无论日月如何变化教案课堂小结怎么写，无论世界如何发展，我们都可以通过写文章和日记来记录我们所见、所闻、所感，并将它们永远写下来。这是一件多么有意义的事情，多么有趣的事情。写下当天看到的、听到的、想到的人和事，就是记日记。4.Transition：今天我们一起学习写日记。（黑板题目）二、学习样文，学习方法1.学生自由阅读样文，思考交流：这本日记写了什么？（写我掉牙的一件事。）这本日记有趣吗？2. 再读一遍例子，讨论：日记和我们之前写的作文有什么区别？3. 学生报告，老师点击。（1） 格式：日记的第一行要写年、月、日、星期几和天气情况，然后写正文。（2）在内容上：写一篇日记就是记录白天身边发生的事情，也可以写下自己在某一方面的收获和经历。（3）日记只要真实清晰，同顺就行。4.Transition：写日记不等于写流水账，要抓重点，写具体细节。这篇日记哪里特别细腻？我写的是自己的感受。）5.讨论：在写“我”掉牙的过程时，具体写在哪里？第一，我向作者解释了牙齿松动带来的麻烦；然后我又描述了一遍。