【每日一题】2021年精选识字教案范文及六篇(2)

除了书上写的活动，你还进行了哪些其他活动，用三字词写下来。黑板设计：识字2胡、习、棋、纲、关、弹、琴、阳 京剧、歌剧、航海、琴声、笔、钢、弹、弹、鱼、喂 课后反思：字这节课代表了学生们熟悉的校园生活，读起来亲切而有趣。但是，学生的爱好是不同的。有的喜欢钢琴、国际象棋、书法、书法，有的喜欢弹奏唱歌，有的喜欢种花种草。在学习的时候，可以充分发挥学生的不同优势，向学生介绍自己的特长，有助于弥补一些你体验不到的乐趣。表达的时候，有的同学心理上没有说清楚。学生在谈话中引导他们准确说普通话，思考后再说。识字教案5教学过程：（一）看图说话，引导学生的话 1.观察课本上的彩色图片，学生先说说暑假里看到的或想到的. 图片. 上面有什么？有蜻蜓、蝴蝶和蚂蚁。显示“蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁”。它们在做什么？显示生词“展览，运气”。 2. 看挂图或多媒体课件蚯蚓，蝌蚪和蜘蛛。我们又看到了什么？显示“蚯蚓，蝌蚪，蜘蛛”。看看蜘蛛在做什么？显示“”。（二）学习新字符1.

2. 用肢体语言演示单词的意思：spread（wing），transport，。（三）练习用基本字和部首来巩固编童谣的方法来背新字。（四）朗读理解1.识字童谣免费试读。2.读句子包含必填词：“蜻蜓”飞在半空中“，“蚂蚁在地上运送食物”，“蜘蛛屋前忙”，结合词理解词的意思。 3.随机检查阅读,根据抽查情况指导正确阅读，流利阅读。4.一人一句接力阅读。5.男女同班或小组竞赛阅读。6.阅读带动作表演。(五） 写字指导 1.指导写“前、空”时，注意这两个词在田间的位置，“前”是上、大、“空”是上下。2.教师示范写作，学生模仿。3.学生掌握要点，自己写。（六）展示活动 1.我会认。表明你会认 与蠕虫旁边的新字符。2.我会写。能听写本课的六个新字符。3.我会编译. 学生可以结合新人物或课文内容编出儿歌. 2. 教师示范写作. 3. 学生书空. 4. 学生追红. 模仿写作. 3）兴趣拓展学生,课后也可以观察，夏天还有什么动物在做什么？收集暑期儿童，编曲儿歌。课前识字教案6 透视“识字1”是三组与秋季有关的四字词。这些词描述了秋天的美丽景色、气候特征和收获场景。三组字排列整齐，读起来很方便。不仅有利于学生记忆生词，培养良好的语感，也有利于积词，领略秋天的美。三组字排列整齐，读起来很方便。不仅有利于学生记忆生词，培养良好的语感，也有利于积词，领略秋天的美。三组字排列整齐，读起来很方便。不仅有利于学生记忆生词，培养良好的语感，也有利于积词，领略秋天的美。

课后阅读具有积累词汇和巩固生词的双重目的，因此需要加强引导和发现。学生对秋景有一定的感性认识，也了解一些描写秋景的词语。这节课的词汇对学生来说有点陌生，所以教师在教学中要结合三套不同的词汇，创造情境引导学生自主识字、合作学习，联系生活实际，促进学生的识字和积累，增强学生的感知力和审美情趣。教学目标：1、认识12个新字，写10个字。2、正确流畅地阅读课文。3、我对收集单词很感兴趣。教学重点：识字和写作。正确说出单词。信息资料：1、多媒体课件、钢琴曲、自制单词卡。2、 学生收集有关秋天的词。3、 金色星星的自制图片。教学时间为两个小时。第一节课是一、切木偶1、 谈话：孩子们，炎热的夏天过后，我们进入了凉爽的秋天。秋天的景色是那么的美丽，就像一幅色彩斑斓的图画。今天就让我们一起来了解一下秋天吧！（教师感性渲染识字教案怎么写，带学生进入美妙的秋天世界，激发学生了解秋天的热情并乐于参与。）2、 演示：播放课件：三组在相似的优美音乐中呈现到文本的内容。对应的画面。引导学生观察和谈论自己的感受。（课件陈列识字教案怎么写，形象生动。符合学生好奇的年龄特点，吸引学生的注意力。在初步体验秋色的同时，激发好奇心。

) 二、 对话平台自读。1、 用插图和拼音引导学生自由尝试阅读单词。2、找一个学习伙伴互相帮助读单词，纠正对方的发音。3、在小组中使用词汇卡，自我认识和阅读。（以辅助手段，营造轻松氛围，加强合作学习，培养学生合作意识，激发识字积极性，突出主体作用。）参考1、教师示范阅读。学生边看课件边演示，一边听，一边欣赏。2、 分组练习阅读，引导学生正确阅读单词。（让学生注意字层、丰满、染色、明度、邓、翠、准确朗读前后鼻音平平，清凉有力。）3、 多种形式的报道和朗读。4、 交换识字方法。引导学生说说他们是如何背单词的。（教师示范阅读让学生学会欣赏。多形式练习阅读可以在反复的过程中加深记忆。识字方法的交流有助于学生相互学习单词，加强学生对单词的记忆。） 大声朗读。1、学生可以自由练习阅读。正确阅读它并阅读它。2、 秋季图画多媒体呈现，伴随着《秋语》的钢琴曲，引导学生感受意境，畅谈感受。3、 小组练习阅读，评论。5、 报告和阅读。看看谁读得最漂亮，最情绪化。荣获金童奖。（感性阅读让学生在阅读的同时体验，有助于加深理解，形成个性化的感知，促进学生语言的积累。）三、手写1、表现得体、真实、色彩、华，顾生词，引导学生认读。2、 观察新角色在天子网格中的位置。并促进学生语言的积累。）三、手写1、 表现得体、真实、色彩、华、古生词，引导学生认读。2、 观察新角色在天子网格中的位置。并促进学生语言的积累。）三、手写1、 表现得体、真实、色彩、华、古生词，引导学生认读。2、 观察新角色在天子网格中的位置。

3、 老师示范写作，学生点评。注意引导各部件的位置。4、 学生写的。同伴互相评论。（书法训练是本课的重点，强调范式写作，给学生提示，加强指导，培养良好的写作习惯。）第二课一、导入（复习课本生词，引入新课。） 二、背诵1、 出示图片，选择本课中与图片上的风景相对应的单词，阅读。2、 在火车上阅读需要正确流畅的阅读。3、 比较阅读。看谁读的有感情有节奏。4、 互相欣赏。免费阅读给您最喜欢的朋友。5、 一起读课。（深情阅读可以提升学生的感知力和想象力。欣赏为学生提供了展示的机会，同时也促进了学生的相互学习。）三、练习展示我能读懂的单词。1、子组轮流进行。2、找朋友游戏：展示我能读懂的生词。孩子们，新角色在这里很孤独，让我们为它寻找好朋友吧！3、 再读一遍。使用多种阅读方式。（用活泼的朗读和分组方式，激发学习兴趣，促进巩固和积累。） 写作1、 展现金色、枯燥、层次、丰富、有力的字样，引导学生认读. 2、 观察我要写的天字格中汉字的位置。根据规律分析字形，记住字形。3、 说说难写的词和容易出错的词。4、 老师示范写作，学生点评。5、 学生练习。合作伙伴相互评价。（培养学生观察和分析字体的能力，提高写作能力，扎实训练。

) 四、展开秋天是收获的季节。学习伙伴说，他们收集了一些关于秋天的词。快来展示给他们看！1、 群里交流，组织起来。2、 全班表演。小组选出代表，展示小组收集的与秋天有关的词语。3、 选择收获小队，奖励小队成员一颗金星。（展览和交流不仅可以促进学生积累词汇，还可以培养他们收集和处理信息的能力。）五、秋季词汇搭配小贴士。一叶知秋，一簇金黄，一簇火红。秋天秋天色彩丰富，秋天宜人。