幼儿园大班集体舞活动教案怎么写？希望对你有帮助!

【#教案#介绍】幼儿园大班群舞活动教案怎么写？©《无@忧考@网》组织了幼儿园大班集体舞蹈活动教学计划【三篇】，希望对您有所帮助！

一个朋友跳舞

活动背景

经过一年的群舞教学和研究，孩子们已经积累了一定的舞蹈经验，能够在单圈、双圈、排舞等固定阵型中表现出色。但他从来没有接触过更加自由开放的广场舞。在平时的音乐活动中，我也发现孩子们不太善于利用现有的空间，经常挤在一起活动。基于以上原因，我设计了这个活动。

活动目标

1. 初步学习群舞舞蹈，感受俄罗斯民族舞蹈轻快幽默的风格。

2、可以在固定空间内自由行走、跳舞，不会与同伴发生碰撞。

3.借助腕花，与小伙伴一起跳舞，体验集体舞蹈活动的乐趣。

活动重点

引导孩子们在音乐的伴奏下快速找到舞伴，两人一组一起跳舞。

活动困难

会合理利用空间，在音乐结束前找到朋友。

活动准备

1.音乐《莎莎》；

2. 每个孩子的右手上都戴着一朵手腕花。

活动程序

学会在朋友见面时表达惊喜

1.直接导入。

老师：“今天我们要一起跳一个有趣的朋友舞。”

2. 表现出惊讶。

老师：“有一天你出去散步，突然遇到一个好久不见的好朋友，你会怎么样”

老师总结孩子们的答案，并证明他们指着另一个人说：“是你，是你，还有你！”

（动作：一只手放在臀部，右手伸出食指，向后靠，指着对方说：“是你，是你，是你。”）

3、师生互动，见面后练习惊喜动作。

指导意见：“惊讶说话时你的身体会是什么样子”（身体向后靠，表情很讨人喜欢）

提示：用戴在手腕上的手指指向您的朋友。

4. 孩子们结对互动和练习。

（点评：活动开始时，老师用语言创造了一个有趣的情境。通过老师和孩子的互动，孩子可以在不知不觉中融入情境，学会自然快乐地表达惊喜动作。另外语言节奏，也让孩子感兴趣，表现出色。）

学习听音乐和寻找朋友

1. 欣赏第一首音乐（找朋友的音乐），老师用动作带领孩子听乐句。

“你能听到音乐中的几句话吗？一起听音乐，用动作告诉大家。” （再听听音乐）

（评语：听辨乐句是活动的难点，老师用手指走动，让孩子清晰地感受这四个乐句。通过模仿和学习，让孩子在“动”的过程中进一步感受音乐”并学会听辨词组，为下一个环节的活动打下基础。）

2. 解释找朋友的规则。

“当音乐响起时，我们都走在街上，到处都是风景。当音乐快结束时，找一个离你最近的朋友，面对面，指着对方说：是你！是你！是你。”

3. 蹒跚学步的孩子尝试随着音乐走路并寻找朋友。

老师鼓励孩子们在散步时充分利用教室空间。

4.讨论：音乐快结束的时候有没有什么找朋友的好方法

5. 幼儿尝试再次听音乐以寻找朋友。

6、找朋友的完整表现和找朋友后的惊喜动作。

（点评：散团舞需要培养孩子自由寻找空间的能力。老师用行走的情境引导孩子多观察周围的风景幼儿舞蹈教案怎么写，帮助孩子理解：找朋友的时候不要聚在一起，并善于找空的地方。《根据音乐快速找朋友》老师没有直接告诉孩子方法，而是鼓励孩子大胆地表达自己的想法并尝试，终于明白：第三句话就是找音乐之后的朋友。体现了尊重孩子的教育观。）

学习成对的合作动作

1. 两位老师示范合作舞蹈动作。

问：“我和我的朋友做了什么？”

2. 与老师练习空手间投篮动作。提醒从戴腕花的手开始。

3.幼儿两人一组练习。

讨论：如何快速切换动作

4. 听音乐和练习。

（点评：大班下学期孩子的学习能力有了明显的提升。早操中，孩子们也有双人舞的体验。因此，老师采用了模仿学习的策略，让孩子们学做动作，符合孩子的年龄特点，满足孩子主动学习的需要，在舞蹈过程中，孩子需要快速改变动作，这时候孩子遇到困难，老师充分尊重孩子的想法，鼓励每个孩子用自己的方式解决问题，并提供支持和建议，让孩子获得自信和满足。）

完整的舞蹈

活动分析

群舞是一种所有孩子一起参与的舞蹈形式，强调在编队变化中人际交流。其价值体现在合作交流的快乐、情感表达的快乐、自我成长的快乐。活动创造了有趣的教学情境，结合孩子们已有的经验，层层展开，自然积累，让孩子们充分体验了群舞的独特魅力，取得了良好的效果。

1.体现快乐舞的理念

活动的情节设计简单而充满乐趣。它以找朋友为线索，展现了结识朋友时的惊喜场景和一起跳舞的快乐场景。在老师略带夸张的肢体动作和语言情境的带领下，孩子们的舞蹈热情被大大激发，自然而然流露出惊喜、幸福等情绪。在轻松愉快的参与过程中，孩子们体验了集体舞特有的合作、平等、积极、自然的情感交流，充分享受了舞蹈带来的快乐。

2.关注个体，有效引导

活动中师生互动频繁而有效。老师关注孩子不同层次的发展，让孩子在活动中快乐、满足。当个别孩子学习运动有困难时，老师可以及时提供帮助，帮助他们解决困难；当动作频率变化快，孩子反应迟钝时，老师可以给他们足够的时间独立练习，让他们自己找到好的方法。掌握切换动作要领；当一些孩子表现出好的方法或有新的发现时，老师可以及时抓住，给予肯定，并在小组面前交流分享。在这个过程中，孩子们获得了自信和满足。

我很高兴认识你

活动目标：

1、 感受歌曲带来的快乐，体验与朋友共舞的快乐。

2、能根据歌词创作动作，初步学会跳请柬舞。

活动准备

1、歌曲录制

2、熟悉歌曲，会唱歌。

3、会场准备了一大圈。

活动程序

1、熟悉歌曲，会唱歌。（孩子们可以熟悉歌曲的曲调，会唱一首歌，理解歌词的意思。准备孩子们创造动作。）

2、 启发孩子创造动作，在小组讨论的基础上，确定邀请跳舞的动作。（从孩子们创造的动作中选取优美的动作作为集体舞蹈动作幼儿舞蹈教案怎么写，激发孩子参与活动的积极性。）

3、 指导幼儿随着音乐唱歌和练习表演，动作要和谐优美。（给孩子足够的时间去感受动作，学习动作，为集体邀请跳舞做准备。）

4、 指导幼儿学习跳请柬舞。（重点是引导孩子区分乐句，找到音乐的最后节拍。）

游戏可以重复多次，每次开始时老师都会给出评价，纠正孩子的问题。孩子们熟悉了舞蹈后，就可以不断地跳了。教师参与游戏，增加游戏的欢乐气氛。

延伸：这个游戏可以在日常活动中进行，让孩子有更多的机会和同伴和老师一起玩。

活动反思

这是一首活泼欢快的歌曲，但我以前听过很多次，而且我已经熟悉了歌曲的旋律和节奏，所以孩子们学习这首歌非常顺利。在探索舞蹈动作时，孩子们也可以根据已有的经验积极尝试。活动过程中，很多小朋友都遇到过这样的情况：前奏结束了还没有找到朋友，甚至很短的时间都会影响下面的整套动作，因为音乐很快，除非动作跳到跟上来。但孩子们只会一步一步地进行。因此，活动中最重要的部分是听前奏，因为前奏是孩子寻找朋友的部分。前奏结束后，孩子一定找到了朋友。

三首西班牙舞

活动目标：

1. 感受音乐的风格，学会看图表探索动作。

2. 在熟悉的动作基础上，根据音乐改变阵型。

3.鼓励幼儿用眼睛和姿势与同龄人交流。

活动准备：

1. 图集，磁带，录音机。

2.行动前，体验准备。

活动流程：

（一）活动：

老师：我们都是西班牙小斗牛士。今天，我们将一起跳一支快乐的西班牙舞。

(二） 显示地图，了解阵型变化。

展示图片一：

1. 老师：你发现了什么？小红人是谁？（奴才在哪里？）

奴才去哪儿了？小红人动了吗？

2. 集体练习，老师唱歌打分。

展示图二：

1. 师：怎样才能让小人翻身？

2.孩子练习，老师唱乐谱。

展示图三：

1. 师：小人在干什么？

2.孩子的探索，老师唱的分数。

(三）完整的舞蹈

（四）情感要求：眼神和姿势的交流。

活动反思：

西班牙是一个热情的国家，西班牙的舞蹈也很热情。我们用斗牛士的无畏精神，让孩子学会感受和独立探索舞蹈中的阵型变化，加强孩子与同龄人的合作。这首音乐课前已经听过很多次了，我已经熟悉了这首歌的旋律和节奏，所以孩子们学跳舞很顺利。在探索舞蹈编排时，孩子们也可以根据已有的经验积极尝试。尤其是男孩女孩交换姿势时，手部姿势的要求，孩子可以自己探索，找出动作规律，发现个别错误的孩子可以互相提醒。