第一篇：幼儿园中班音乐公开课教案《钟表店》及教学反思(2)

学术分析：

中产阶级的孩子喜欢动物，模仿能力强，对音乐的节奏有初步的了解。4~5岁是游戏活动的黄金时期。针对孩子的心理发展特点，我选择了中产阶级第二卷的主题5。《奇妙动物》中的一款音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》，

中产阶级优质音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》

. 小老鼠风趣幽默的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中，活泼欢快的AB两首音乐生动地展示了小老鼠奔跑、观看、拖拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷窃、拉泡泡糖、被猫吓唬等动作。有趣的内容，让孩子感受活动无限乐趣。

活动目标

1、 可以根据音乐的旋律移动鼠标左右看。

2、 尽量夸大拉泡泡糖的小老鼠的表情和动作。

3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强孩子们的环保意识。

活动准备：

1、 了解生活中泡泡糖的粘性。

2、音乐课件和地图。

3、鼠标头饰，鼠标孔。

难点：

1、关键点：幼儿根据音乐表演小老鼠走路和环顾四周的动作。（在练习的过程中发现，中产儿很难让小老鼠跟着音乐走，也失去了小老鼠幽默的动物形象的特​​点，所以在本次活动中我将重点介绍活动 把它放在一个可以让鼠标停下来随着音乐四处看看的动作表演。）

2、难度：尽量夸大老鼠拉泡泡糖的表情和动作。

活动流程：

一、开篇：设置悬念，激发孩子的兴趣

师：今天老师带来了两个礼物（老师伸出右手）这是什么？（泡泡糖）你吃过泡泡糖吗？把成品泡泡糖拿在手里感觉如何？（粘）看看是谁？（老师用左手展示鼠标）

小老鼠和泡泡糖之间会发生什么？你想知道吗？

今天老师带来了一首好听的音乐，讲的是老鼠和泡泡糖

一起来听故事吧！

二、基础部分

（一)，通过故事帮助孩子理解音乐内容。

（播放音乐）

师：听完音乐，小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么？

孩子们想了这么多有趣的故事？那么小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么？让我们来看看！

（播放音乐动画，老师简单讲故事）

老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出去玩。她怕被猫发现。跑了几步后，她停下脚步，左右看了看。突然踩到一个黏黏的东西，哎呀！它拉扯拉扯！可拖得越久，手、头、腿各处都粘住了，最后像绳子一样把自己捆了起来。喵，猫来了，小老鼠吓得滚回了家。

师：听完故事，孩子们告诉你故事讲了什么？（幼儿回答）

原来是小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出去玩。当小老鼠出来玩的时候

你是怎么去的？这次我们边听边看。

（二)，出示图表完整听音乐，帮助孩子理解音乐节奏，学会做动作

1、完全用地图听音乐，感知音乐节奏。

2、引导孩子分阶段学习做动作

师：原来小老鼠是在妈妈睡觉的时候偷偷出来玩的。她是怎么偷偷溜走的？（孩子模仿）为什么要偷偷呢？（怕猫）怕被猫发现。“谁来表演小老鼠？（儿童模仿）我们刚刚表演了小老鼠的行走，那看谁来学？（儿童表演）

老师：哦，原来小老鼠的走路速度就像“小老鼠走来走去见西”（老师老师小老鼠走路的节奏）一个方向还是两边？（从两边看）那它应该边走边看，还是走几步停下来看？说哪个字就停（引导孩子按节奏移动）说西的时候需要看吗？我看了好几遍（两次）谁来走走？

好吧，让我们试着坐在椅子上！小老鼠走了多少次了？刚发现有些小老鼠走得太快，很容易被猫发现。我们来看看小老鼠是怎么走路的？好了，现在我们起床散散步吧！（老师唱旋律，孩子做动作）

师：走啊走啊！小老鼠踩到了黏黏的东西哦！它是什么？

哦，是泡泡糖。当老鼠踩到泡泡糖时会发生什么？我能做什么？谁会学会用力拉？（孩子们做动作）我们一起拉！

老师：每只小老鼠都很努力，但是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拖了

很长很长，到底有多长？仔细听小耳朵：拉——啪！怎么了？一起用力拉（引导孩子夸张拉）

老师：猫来了。（老师模仿，赶紧跑回家）

（三)，孩子们随着音乐表演

1、 第一场演出（坐在小椅子上）

师：刚才，孩子们做的很形象。他们出来走走的时候，就知道停下来看看。拉泡泡糖的时候，他们也把泡泡糖拉得很长很长。让我们一起听音乐。孩子们在一把小椅子上学习。学习小老鼠，我想看看哪个小老鼠最聪明。

2、 第二场演出（用小椅子当洞）

师：你想玩这个游戏吗？这里有很多小老鼠，赶快找一只你喜欢的小老鼠带在身边吧！李老师要当大老鼠了，老鼠宝宝们，我们一起来玩这个游戏吧。去的时候注意一下。停下来看看，别被猫发现了！让我们用小椅子作为我们的家！

老师：听音乐！请注意！妈妈不睡觉就不能出去玩。（引导孩子注意前奏）

3、表演三：引导孩子做夸张的拖拽动作（钻洞）

老师：你被猫抓到了吗？你真聪明。我刚刚发现有些小老鼠可以用很大的力气拉泡泡糖。谁能用更大的力气来拉泡泡糖？表情应该是什么样的？这次我们得用尽全力把泡泡糖拉下来，好吗？

这次大老鼠会带你去山洞玩吗？去山洞玩，一定要注意安全。不要推挤。你能做一只文明的小老鼠吗？（又是前奏：演唱会告诉我们老鼠妈妈你什么时候睡着的）

4、 第四次

第四部分：大坂音乐《钟表店》教学反思

对《钟表店里》大坂音乐教学的思考

对《钟表店里》大坂音乐教学的思考

《在钟表店》是一个通俗易懂的世界著名管弦乐队。作者用乐器模仿各种挂钟、闹钟、怀表的声音，报时。内容简单生动，让人很容易联想到钟表店里的热闹景象。这是我选择开展这次音乐鉴赏活动的初衷。

在开展本次音乐活动时，我使用了同益软件，使整个音乐教学变得非常有趣和生动。由于这首音乐形象地描绘了钟表店里的欢乐场景，与软件中的内容十分吻合，易于儿童表达，具有培养儿童模仿和创造的潜力。

从孩子们的情况来看中班音乐的教案怎么写，我们高年级班离八一小学很近。当八一小学课间和课后铃声响起时，孩子们会情不自禁地模仿。大班的孩子已经具备了一定的音乐鉴赏能力，可以和音乐一起生活。结合经验。

活动前请家长带孩子到街上逛钟表店，听听钟表的声音，看钟表的形象，在外观上积累了很多经验。通过让孩子们接触时钟，我激发了他们进一步了解的兴趣。在环境方面，我们让孩子们把自己喜欢的钟表带进我们班级，将活动室设置成钟表王国，孩子们在这里玩耍和学习。让环境发挥潜在的情感渲染作用。从教具的选用上，教具采用录音带和钢琴演奏。它们各有千秋，音带生动，和声效果优美，整体性强。用于儿童对整首歌的感受和表现。钢琴演奏清晰、清晰、随意。用于分段升值。学习工具使用生活乐器进行有节奏的打击（如碗、勺、杯、盘等），清新自然的音乐，容易吸引幼儿，能让幼儿产生渴望战斗的欲望。

在活动结束时一起唱“My Bell Can Sing”。整个活动完成的非常好，孩子们很感兴趣，也很开心！收获很多！

第五章：幼儿园中班音乐《钟表店》优秀教学计划及教学反思

《优秀中班音乐教案《钟表店》与反思》这是一篇优秀的中班音乐教案文章，希望对你的学习和工作有所帮助！

活动目标：

1、通过听音乐，感受音乐中幽默、快乐、热情的情绪变化。

2、能够通过想象力大胆地表达各种手表。

活动准备：

音乐鉴赏《钟表店》，表演道具：钟表、小学徒帽等。

活动流程：

1、 老师第一次邀请孩子们欣赏音乐《在钟表店》。欣赏后，老师问：这首音乐在哪里讲故事？谁在音乐中？

2、 老师向孩子们介绍音乐背景。

老师：一位音乐叔叔看到了这么有趣的手表店，根据手表店的形象和声音编了一段音乐，名字叫《在手表店》。

3、 请谈谈你最喜欢的时钟的外观。

师：刚才我们还参观了一家手表店。在手表店，你最喜欢哪种时钟？

老师要求孩子们大胆地向同龄人介绍他们最喜欢的时钟。

4、 邀请孩子们用动作表演他们想象的时钟。

5、 分段欣赏音乐，孩子们会根据每首音乐的不同情节进行富有想象力的表演。

6、 集体表现：

孩子们自由分组，在音乐中选择角色，听音乐和表演。老师巡视，指导孩子们根据乐曲中的解说，大胆地用舞蹈动作表演乐曲。

教学反思：

“In the Watch Shop”是一首描述性很强的音乐。作品以巧妙的手法刻画音乐形象，在清脆的钟声中表达制表师紧张而快乐的工作。让孩子感知速度、节奏、情绪、音色的变化，培养良好的节奏感，体验音乐的情绪，引导孩子的区域去探索生活中的各种声音，让音乐鉴赏课活起来。

中产阶级音乐优秀教案《在钟表店》包含1656字对本文的反思。