第一篇：幼儿园中班音乐公开课教案《钟表店》及教学反思

第一篇：《钟表店》与幼儿园中产班开放式音乐教案的教学反思

《中班音乐公开课计划“观察店”与反思》这是一篇优秀的中班音乐课计划文章，希望对你的学习和工作有所帮助！

一、活动目标：

1、 感受音乐中幽默、热情、欢乐的情绪变化。

2、了解音乐的结构和背景，掌握音乐中不变的节奏。

3、教育孩子养成做事认真、不马虎的好习惯。

4、培养孩子有礼貌、热爱劳动的品质。

二、活动准备：

PPT、音乐《钟表店》、魔杖、花环、巫师帽

三、活动流程：

（一)节奏移入“春节”

(二)配合PPT，引导你彻底享受音乐

老师：今天老师让孩子们欣赏一首瑞典音乐家安德森创作的歌曲《手表店》

师：这首歌叫什么名字？

哪个音乐家是作品？（这是瑞典音乐家安德森的作品。一天晚上，安德森路过一家手表店的时候，听到各种钟表的声音。他很感慨，创作了这首歌，所以这首歌的名字叫《手表》店铺”）。

老师：你认为时钟在做什么？如果你是小钟表，你想如何跳舞？

（三)孩子们一边听音乐，一边根据音乐的本质听老师讲故事，引导孩子做相应的动作，进一步感受音乐。

师：你的想象力真丰富！现在我邀请大家做个小时钟，一起参加一个时钟舞会。

（1)半夜，大家都睡着了，十二点钟的钟声响起。钟表店里的小钟表全都醒了，跳下货架，跳起漂亮的钟表跳舞。（引导孩子随着音乐的性质自由跳舞）。

（2) 过了一会儿，他们的好朋友花仙子也来了！她拿着钟表飞舞，玩得很开心。（老师戴花圈打扮花仙子，孩子们一起跳舞）。

（3)时间过得真快，花仙子快要走了，小时钟跳起了漂亮的时钟舞。（孩子们可以自由发挥各种舞蹈动作来展示时钟）

（4)嘿！谁来了？原来是个可爱的小精灵。魔杖一挥，钟表全都转了一圈！一圈又一圈。（老师扮演巫师，使用魔法 当棍子指向哪个时钟时，它会转一圈）。

（5)不知不觉小精灵也悄悄离开了，小钟又跳起了漂亮的钟舞。（孩子们自由发挥创意动作）呀！人要起床了，小钟很快就回到了自己架子上的位置站了起来，舞会结束，一切又恢复了原来的样子。

（四)引导孩子分段欣赏音乐

师：这真是一首生动有趣的音乐。孩子们只是喜欢它并表演了它。现在老师让大家谈谈音乐。老师把这首曲子分成五个部分，让我们分部分欣赏吧。

（1)欣赏第一首音乐，感受音乐中不变的节奏。

师：这首曲子给你什么感觉？（就像闹钟的声音一样，有着非常均匀欢快的节奏

（2)听第二段音乐，感受音乐的柔和变化。

老师：看完舞蹈后中班音乐的教案怎么写，谁是他们最好的朋友？(花仙子)

这首曲子和第一首曲子有什么区别？（这首曲子很轻柔很美，因为花仙子飞的时候

十分优雅）

（3)欣赏第三首曲子，熟悉主旋律不变的节奏。

师：时间过得真快，花仙子要走了，小钟表们跳起了漂亮的钟舞。让我们再次随着音乐跳时钟舞。

（4)欣赏第四首音乐，感受音乐中的特殊音乐点。

师：这首曲子有什么特别之处？快点仔细听。

老师：谁来参加观看舞会？温。张是曲人，老师教。案例网】（小精灵），她有一根魔杖，谁遇到它就会变成一个美丽的圆圈。. （这首音乐听起来很幽默很幽默）

（5)欣赏最后一段音乐，掌握音乐中统一欢快的节奏。

总结：这首歌一、的第三段和第五段是一样的，节奏统一，就像时钟有规律地转动一样，第二段花仙子飞舞的音乐更柔和，第四段的音乐来自精灵的段子颇为特别，带着闹钟的声音，就像是在转圈的小钟。

（五)老师引导孩子随着音乐自由表演

老师：现在老师要邀请两个女朋友做花仙子，两个男朋友做巫师，还有其他小朋友当小钟表参加舞会。让我们随着音乐起舞。（老师演奏音乐，引导孩子跟着音乐表演）

(六)重温歌曲《郊游》

教学反思：

这节课的整体效果还是不错的。孩子们在学习音乐的同时享受音乐。课堂教学目标基本实现。缺点是个别学生有时会在课堂上做一些小动作，影响教学，随之而来的是学生的主动性。一些不足之处应该设计为合作和交流链接。教师要认真反思，从教学环节的设计入手，努力减少学生分心，充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

中班音乐公开课教学计划《钟表店》包含4481字对本文的反思。

第二章：幼儿园中班音乐《钟表店》优秀教学方案及教学反思

《优秀中班音乐教学计划《钟表店》与反思》这是一篇优秀的中班音乐教学计划文章，希望对你的学习和工作有所帮助！

教学目标：

1、通过听音乐，感受音乐中幽默、快乐、热情的情绪变化。

2、能够通过想象力大胆地表达各种手表。

3、通过英文游戏和配对练习理解和学习儿歌。

4、激发孩子们对英文歌曲的喜爱和兴趣。

教学准备：

音乐鉴赏《钟表店》，表演道具：钟表、小学徒帽等。

教学过程：

1、 老师第一次让孩子们欣赏《手表店里》的音乐。欣赏结束后，老师问：这首音乐在哪里讲故事？谁在音乐中？

2、老师向孩子们介绍音乐背景。

老师：一位音乐叔叔看到了这么有趣的手表店，根据手表店的形象和声音编了一段音乐，名字叫《在手表店》。

3、 请谈谈你最喜欢的时钟的外观。

师：刚才，我们还参观了一家手表店。在手表店，你最喜欢哪款时钟？资料来源：快思老师授课。案例网络；它是什么样子的？

老师要求孩子们大胆地向同龄人介绍他们最喜欢的时钟。

4、 邀请孩子们用动作表演他们想象的时钟。

5、 分段欣赏音乐，孩子们会根据每首音乐的不同情节进行富有想象力的表演。

6、 集体表现：

孩子们自由分组，在音乐中选择角色，听音乐和表演。老师巡视，指导孩子们根据乐曲中的解说，大胆地用舞蹈动作表演乐曲。

教学反思：

这节课的整体效果还是不错的。孩子们在学习音乐的同时享受音乐。课堂教学目标基本实现。缺点是个别学生有时会在课堂上做一些小动作，影响教学，随之而来的是学生的主动性。一些不足之处应该设计为合作和交流链接。教师要认真反思，从教学环节的设计入手，努力减少学生分心，充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

中产阶级音乐优秀教案《手表店》包含1786字对本文的反思。

第三部分：中班音乐公开课教学计划

面向中产阶级的开放式音乐课程计划

面向中产阶级的开放式音乐课程计划

活动目标：

1、学唱一首歌，掌握波涛汹涌、欢快、连贯、舒缓的不同唱法。

2、 使用已有的经验、图片和老师的问题来理解和记住歌词。

3、 二重唱时注意听小伙伴的声音，及时拿起歌曲。

活动准备：教学挂图、教学CD。

活动流程：

1、学习唱一首歌的第一部分。

师：秋天，小叶飘落。那么到了冬天，谁会从天而降呢？这样对吗？让我们听听。（教师完成歌曲的第一部分） 教师：谁来了？原来，是唱这首歌的时候飘下来的小雪花。小雪花飘到哪里去了？它发出了什么样的声音？

师：小雪在窗户上沙沙作响。（教师根据孩子的回答揭开地图的“窗口”和“shashasha”） 教师：（教师揭开地图的“问号”）嗯？这是什么？这是什么意思？谁听到了歌曲中的问题？（幼儿）答完后，老师指着地图唱出第一段的第一句） 师：我们一起唱这道题吧！

师：小雪花怎么回答的？当它飘落下来时，它告诉我们什么？这些答案也隐藏在白皮书后面的图片中。请仔细听这首歌，找一首。找到答案，如果你猜对了，你可以把这些小图喊出来。（老师把第一段再唱一遍） 师：你听清楚了吗？肖雪华是怎么回答的？（老师根据孩子的回答唱出第一段和第二句，同时展示地图“雪花”） 师：现在我们也做个小雪花，我们一起来回答这个问题。

老师：你们小雪花唱得真好！哪片小雪花能告诉我你是从哪里飘来的？（孩子回答后老师会揭开地图“↓”） 老师：你会唱吗？那就听黄老师这片大雪花唱歌吧。（老师唱第一段第三句。） 师：小雪花，你听到了吗？我是怎么唱的？一起来试试吧。

师：小雪告诉我们冬天来了，“告诉你，告诉他冬天来了。” （老师唱第一段和第四句的歌词，并展示地图“冬天”） 幼儿看地图，尝试完整地唱出第一段。歌词。

2、 幼儿尝试在第一段的基础上填入第二段的部分歌词，学习唱第二段。

师：其实这首歌还有第二段。郑老师也把它们一一画成小图。请看它们与第一段中的小图片有何不同。

教师帮助引导幼儿寻找差异。每次孩子发现不同，根据孩子的答案，老师唱前半句，孩子填不同的后半句。

教师总结：在第二段中，原来雨滴要来了。春天，天气逐渐回暖，天空会下小雨。“跌倒”，“冬天来了”变成了“春天来了”。

幼儿尝试完全跟着音乐唱第二部分。

师：刚才我们用好音乐唱了第一段。这一次，我们用音乐演唱了第二段。它也必须非常好。

活动扩展：

在孩子们已经熟悉这首歌后，鼓励他们创作代表雪花和雨滴的舞蹈动作。

一、活动目标：

1、我愿意大胆表达自己的愿望，进一步体验成就感。

2、 培养孩子作词、表达歌曲的能力。

3、教孩子用优美的声音唱歌，鼓励他们创作第二首歌词。

二、活动准备：

1、 课件《雪花与雨滴》，歌曲《雪绒花》

2、提前丰富孩子和活动的知识和经验

三、活动流程：

(一)导入：

跟着节奏进入会场。（播放音乐《雪绒花》，根据音乐老师带领孩子们做雪花飞舞和降落）

（二)进程：

1、听录音：

（1)“Shashasha”这孩子在听什么声音？是谁？我们去看看。我们一起问孩子：“谁在敲窗户？”（播放课件）“是的我，是我，我是小雪花。”

（2)孩子们知道小雪花是从哪里来的吗？（孩子们畅所欲言）让我们听听小雪花是怎么回答的？（点击课件）小雪花回答：我是从天上飘下来的

（3)小雪花为什么会来？它告诉我们什么？（孩子们畅所欲言）让我们听听小雪花是怎么回答的？（点击课件）小雪花回答：告诉你，告诉他，冬天在这儿

2、老师配乐完成背诵，孩子们看课件跟着背诵

3、 以个别对话的形式学习歌词：老师问：“谁在敲窗户？” 年轻人回答：“是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来告诉你，告诉他冬天来了。”以集体对话的形式，男孩和女孩的对话。（方法同上）

4、学唱歌：今年小雪还在唱歌飘飘，你听《！（看课件欣赏歌曲）》问：“你听到了什么？”

5、年轻的老师随着音乐一起唱歌。

6、老师弹钢琴：孩子们唱歌；男女各派一名选手参加K歌比赛。

7、 启发孩子创作第二首歌词

（1)孩子们“冬天过去了，什么季节来了？（孩子们自由回答）老师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）

（2)“小雨笛怎么来了，告诉我们什么？”（幼儿自由回答） 老师总结：小雨笛来告诉我们春天来了，春天来了，太好了。为了感谢小雨笛，我们做 组成一首童谣好吗，我从天而降来——

8、老师总结：你很棒。他会很乐意为肖雨迪谱写这么好听的童谣。

老师将儿童歌曲与旋律相配。孩子们会听得好吗？（随着钢琴曲，范老师演唱歌曲。）

9、学唱歌：

（1)老师弹钢琴，孩子们跟着老师唱歌

（2) 合唱、单唱、二重唱雪雨滴是我们的好朋友，要不要再一起唱？

（时友一起唱了两遍）

10、 这首歌好听吗？我们要给它起个名字吗？（幼儿自由回答） 老师总结：雪花和雨滴特别喜欢孩子给它们起的名字。他说他已经有了一个好听的名字。“雪花和雨滴”，谢谢孩子们。

三、结束：

好的，孩子们，我们今天学习了这首好听的歌曲，你能告诉我我现在的感受吗？（幼儿自由回答自己的感受）一起把这份幸福画出来告诉爸爸妈妈吧。, 和其他孩子一起，在教室外表演歌曲。

四、活动扩展：

艺术区：画冬天的风景或歌曲的内容。面向中产阶级的开放式音乐课程计划

小班音乐活动教案：小手攀岩

目标：

1、我愿意参加音乐活动，可以根据歌词内容做相应的动作。

2、 在学习唱歌的基础上，激发孩子模仿歌词的欲望。

3、激发孩子们尝试用小手玩游戏的兴趣。

过程：

一、导入事件：

“昨天这小子用他的小手交了朋友。你的小手呢？请用你的小手跳舞吧。” （老师播放录音，带领孩子们用小手跳舞。）

二、进行部分：

1、“我们的手宝宝朋友会帮我们做什么？” （儿童自由回答）

2、 “今天，我的手友们还会和我一起玩游戏。你看，老师的手友们在做什么？” （老师边做动作边读歌词前半部分）

问题：“老师的手朋友爬到哪里去了？” （头上）“我们再看看，手友爬到哪里去了？” （老师边做动作边读歌词的后半部分）

3、“一起学习小手制作的游戏吧。” 老师带领孩子们边读歌词边“爬”小手。

4、 “今天，我的手友们还是会唱歌玩游戏，来听听小手‘爬’的歌吧。” 范老师唱了一首歌。

5、老师带领孩子们唱歌和表演。

6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下与老师一起唱歌。

7、模仿歌曲。“除了能爬到头顶和脚上，小手还能爬到我们身上哪里？” （鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

8、 “除了在我们身上爬行，小手还能爬到哪里去？” （让孩子唱自己模仿的歌词并做出相应的动作）

三、结尾部分：

“今天，守宝和我们玩了一个好玩的游戏，等我们回家，就和你爸妈一起玩这个好玩的游戏好不好？” 中班音乐公开课计划