【教师招聘】这是上册语文教案文章，老师家长们参考学习

这就是大绿树下小学教案的教学过程。是一篇优秀的三年级第一卷语文教案文章，供教师和家长学习。

大绿树下小学教案的教学过程Part 1

一、审查和审查。

（一）课件呈现。

早上，从山坡上，从平坝，从布满绒球和向日葵的小路上，来了很多小学生。

（二） 老师总结。

从这句话中的三个“来自……”，学生们感觉到孩子们从四面八方来到大绿树下的小学；连续用了三个“与……”后教案的教学过程怎么写，他们觉得这是一所多民族的学校。，孩子们在这里快乐地学习。

二、学习三、四个自然段落，朗读新鲜句子，感受“安静、活泼、可爱”。

（一）学生默读课文第二自然段，找有新鲜感的句子，老师巡视指导。

（二）反馈交流，课件展示。

◆大家一起朗读课文，声音真好听！此时，窗外很安静，树枝没有摇晃，鸟儿停了，蝴蝶停在花上，仿佛都在听学生们朗读课文。最有趣的是，两只猴子跑了过来。这些山里的朋友好奇地听着。

1.学生畅所欲言；

2.思考：大家朗读课文，声音“太好听了”，怎么会这么好听？

3.文中安静怎么写？

参考：文章不是直接写的，而是用窗外的“静”，用树枝、小鸟、蝴蝶的表现来衬托“真好”。这篇文很新鲜。

4.阅读指导

5. 迁移申请

晚上的广场好热闹，______________________________________________

__________________________________________________________。

◆一口古老的铜钟挂在大绿树的粗枝上。凤尾竹的影子在白色的灰泥墙上摇曳……

1.学生畅所欲言；

2.想象图；

3.思考：这两句话你有什么感受？（赞美和喜爱）

4.大声朗读，引导学生读出他们对这所小学的赞美和爱。

三、 回到整体，用自己的话来说说这所学校的特殊之处。

（一） 在黑板书写的帮助下，学生练习口语。

（二）引导学生不仅要讲述这所学校的特殊之处，还要讲述自己的感受。

四、 联系，渗透申请，聊聊你的学校。

（一）导读：吴然的《大绿树下的小学》，让我们看看可爱的边境小学的面貌，看看这所小学孩子们的学习和生活状况。如果你问别人说说我们自己的学校和校园生活，你会介绍什么，你是怎么介绍的？

（二） 提出一个要求：在校园里选择一个地方，练习谈论它的外观或学生在那里学习和活动的场景，当你说的时候，想到本文中新鲜的词句。尽量做到准确和“新鲜”。

1.选择地点和情境，独立练习。

2.在群里聊。

3. 建议在课堂上发言，老师指导评价，注意发言的准确性、清晰度和“新鲜度”。

排版设计：

大绿树下小学教案的教学过程第二部分

一、扩大资源，引起兴趣

我设计了“全国海关展”，一个综合性的学习活动链接。我收集了反映少数民族风俗习惯的图片供同学们观察：同学们很感兴趣，知道在我国西南边陲地区，很多民族聚居，和睦相处，共同生活，了解风土人情。和不同民族的风俗习惯。不同国籍的孩子也在美丽的学校一起学习。

二、我要宣传启蒙，激发兴趣

学生在阅读中转化、补充和生成。在教学中，让学生边读边谈，充分调动学生的想象力和兴趣，从而保持学生的注意力，达到理解课文的目的。

比如边疆民族小学的学生，课文没有写具体，只有优美的读音，给我们留下了想象的空间。我抓住了这个空白点，让同学们说说少数民族小学同学们的情景。有的孩子说：“他们听得很认真。” 有人说：“他们听得津津有味。” 有人说：“他们读的书很吵。” 有人说，“他们主动举手发言，也受到了影响。受到老师表扬。”??

三、朗读生活，增加兴趣

朗读是任何语言班都非常重视培养的能力。这是任何没有语言障碍的人都应该具备的能力。一节没有大声朗读的中文课，无疑是充满遗憾的。在本次语文课的教学中，如何引导学生以自豪和赞美的心情朗读，是理解课文内容的关键。一开始，我以提问的形式问学生：“那些民族小学生上学是一种什么样的心情？我们应该用什么样的心情去读书？” 我先让学生自己体验阅读，然后引导课文。朗读时，老师充满了热情。他和同学们一起体会了作者对“

但是我觉得我在课堂上的语言仍然不够精致。事实上，在教学过程中，教师的过渡语、动机语、问题语都是非常重要的，需要慎重考虑和精心设计。这样可以调动每个学生的积极性，让他们快乐地学东西！

【关于《大绿树下小学》二班教学的思考】相关文章：

第三部分大绿树下小学教案教学流程

【教学目标】

1、能认出“巴汉”等10个新字，写出“早汉”等13个新字。正确读写“早晨、明亮、着装”等词语。

2. 深情阅读课文，了解大绿树下小学生的快乐学习生活，体会课文中表达的自豪和赞美，接受民族团结的教育。

3. 将窗外安静的句子复制描述，初步了解这些句子的意思。

【教学重点】

通过对课文的整体把握和对关键词句的理解，引导学生了解我国各族儿童的友谊和团结，以及他们快乐的学习生活，体会到贯穿课文的自豪与赞美。 .

【教学难点】

体验描述窗外寂静和小动物乐趣的句子的表现力。

【授课时间】2小时

第一课时

【课程目标】

1.能认出“巴、汉”等10个新字，写出“晨汉”等13个新字。正确读写“早晨、明亮、着装”等词语。

2. 正确流畅地朗读课文，从整体上把握课文内容，初步了解大绿树下小学生的快乐学习生活。

【教具准备】

课件

【教学过程】

一、 歌曲介绍，介绍资料。

1.（出示课件1）播放音乐（或视频）《爱我中国》剪辑：

“五十六个星座，

五十六朵花，

五十六兄弟姐妹同属一个家庭。

五十六种语言，

一句话—​​—爱我中国，

爱我中国，爱我中国。”

2.指导交流：我国有56个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰和不同的风俗习惯。请告诉孩子们你找到的关于不同民族的图片，并介绍你所学到的少数民族的情况。

3.学生表演介绍，老师提醒学生关注少数民族的服饰特点和生活习俗。老师用课后资料中的图片补充了文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

4.在中国西南边陲地区，众多民族聚居、共处、和睦。不同国籍的孩子也在学校一起学习。

今天老师就带你去其中一个看看。（课件展示2）黑板题目：1.大绿树下的小学。

5.请阅读问题。谁说怎么读题目？让我们再次一起阅读主题。

二、初读课文，来自学生的话

大绿树下的小学有什么特点？让我们走进大绿树下的这所小学，遇见一群少数民族的孩子，感受这所小学的魅力。

1. 请尝试自己阅读文本。

（1） 标记文本的自然段落。

（2） 把不认识的字画出来，按拼音读，看不清楚的多读几遍。

2.学生尝试。

3. 指定要在自然段落中阅读的名称。

教师摄像头显示每个自然段落中的生词新字，进行修正和巩固。学生觉得不熟悉的单词也会显示出来，让学生认识。

4.(1)（课件展示了本课由3、4）组成的词组。

（第一组包含书写能力教案的教学过程怎么写，第二组包含识字能力）：

清晨，蓬蓬花，汉族，身着鲜艳的衣裳，大声朗读，静静地停在浓密的阴影中

平坝飘飘凤尾竹白

认读形式灵活多样。

师生参与评价，强调生词“周氏族”为平舌音，“晨、衣、绒、掷”为舌音；前鼻音“汉、颜、戏”，后鼻音“静、停、阳”。、冯”等。

你认为哪些词容易读错或难读，重复。学生练习阅读。

（2）与民族有关的词。（课件展示5）

景颇族、傣族、阿昌族、汉族、德昂族

准确地注意“Po、Dai、Chang、Ang”的发音。

5.我明白这些话

提醒：（出示课件6）

理解单词的方法：

1.查字典或者字典，联系上下文，从理解关键词开始。

2.文中的一些词应该是什么意思？

3. 有些词不仅要弄清楚它的意思，还要考虑这个词用在哪里？

（1）小组交流他们理解的词语。

（2）猜猜我是谁，根据意思说出对应的单词。（出示课件7）

① 指旗帜随风飘扬的方式。()

②形容绚丽的色彩。()

③山中平坦的地面。()

④边防、边防。()

⑤ 两个人赤手空拳打败对手的竞技运动。()

6.我会写新词

（课件演示八：生词天子阁课件）

晨起绒球和汉服 静静地读着 挡住粗粝的影子

(1）识别字体

你有什么好的方法来记住这些单词吗？

形声字的构图认“壮、臣”：“义、日”为形边，表意；“壮、陈”为音方，表示声音。

加一加：“氵+you=han”、“扌+fen=连衣裙”、“讠+卖=读”、“m+qi=粗”、“绿+劲=jing”、“feng+color=yan” ”。

改它：“包”用“月”代替“扌”是“服务”。

（2)说说这节课的每一个字，提醒大家写作时要注意什么？（课件展示9）

写好新词的四个步骤：1. 说一说。2. 看看。3. 写吧。4.一对。

我说一下：在整体结构上要注意什么。上下结构，“晨更衣”上窄下宽。

“汉，玩，读，停”——左右结构要写左窄右宽。

“多彩、听话、安静、粗犷”——左右结构要写成左右等宽。

《大绿树下的小学》教学设计

义务教育语文教材三年级第一册《大绿树下的小学》教学设计.pptx

设计理念：

1.遵循标准的教学目标设定原则，根据课程标准和教材制定教学目标。

2.教学是指“教师引起、维持和促进学生学习的所有行为”。（华东师范大学出版社出版，崔云娇主编，《有效教学》P20）“教学过程的中心既不是单纯的学生也不是单纯的教师。教学的辩证法是教师与学生是教与学的中心人物。”（华东师范大学出版社出版，钟启全、崔云珠、张华主编，朱木菊审稿，《为中华民族复兴诠释每一个学生的发展》 " P219）。因此，教师是教学的主体，学生是学习的主体。学生是学习活动的主体，教师是学生学习活动的组织者和引导者。教学过程应由学生直接面对任务的学习活动过程构成。

3. 实现教学目标是学生学习的需要。教学目标的定位是决定教学的立足点。所有的教学环节和教学活动都必须以教学目标为导向。

4.加强反馈评价，改进教学过程，根据学生的学习结果和思维过程调整教学，提供指导，实现对学生的指导。

5.实施“过程与方法”的立体教学目标，让学生在汉语实践活动中体验汉语学习的过程，全面掌握汉语素养。

大绿树下小学教案教学过程第四部分

教学目标：

1.识别“巴、汉”等10个新字；通过找近义词、想象图片等方法理解单词的意思；能写“早上，穿”等21个字。

2. 正确流利地朗读课文，阅读时能想象图画。能够找出课文中的新词、新句，与同学交流理解，积累应用。

3.可以用自己的话来说说“大绿树下的小学”这个特殊的地方。在提示的帮助下，你可以讲述你学校生活的某个场景。

教学重点：

找出课文中的生词、新句，与同学交流理解，积累应用。

教学难点：

可以用自己的话来说说“大绿树下的小学”这个特殊的地方。可以用提示来谈论你学校生活中的某个场景。

教学过程

第一课时

一、学习“页面”并明确学习目标。

（一）课件展示“章节页”。

（二）语录：同学们，打开三年级语文作文，你会发现：与之前的一、二年级语文作文相比，每单元前多了一页学习技巧。我们将此页面称为章节页面。

1. 按名称阅读。

2.教师指南总结。及时板书：校园生活讲究新鲜的词句。

二、看图解说，引发阅读期待。

（一）看图说说现场。

1.课件展示学生生活和学习的图片；

2.学生描述现场；

3.揭开话题，板书；

（二） 可疑，引起阅读期待。

与我们学校相比，这所学校有什么特别之处？

三、默读课文，对它的特点有一个初步的印象。

（一） 根据要求，学生再次阅读课文。

要求：阅读时找出你认为这所学校的特别之处，并用“”在相关句子下划线。

（二）反馈预备作业，边学边学新单词和词汇。

1.学习新单词；

2.学习写难词；

（操作步骤：反馈预习-学生观察、交流-教师示范写作-学生练习写作-评价）

3.用“多彩云南风光片”介绍云南，帮助学生了解陌生的事物。

【云南省地处中国西南部云贵高原，四季如春，景色宜人。这里的竹子类似于凤尾。我们称这种竹凤凰。群山之间，是一大片宽阔平坦的空地。这是平坝；这里的猞猁有豹纹，叫做海狸；这里的铜钟响亮而清脆。云南也是少数民族最多的省份。全国56个民族中，云南有52个。】

（三） 交流反馈，这所学校有什么特别之处。

1.学生反馈；

2. 在老师的指导下，逐渐形成了如下的板书：

上学路上，色彩缤纷，多民族的学校

上课时，安静，小动物听课

下课了，好热闹，动物们看热闹

四、学习第一个自然段，注重“新鲜”，感受它的表现力。

（一）默读自然第一段，引出新鲜句子，老师巡视指导。

（二）举报交流。

◆早上，从山坡上，从平坝，从蓬蓬花和向日葵的小路上，来了很多小学生。

1.同学们可以自由讨论给你带来新鲜感的地方；

2.指南对比；

原句：早上，从山坡上，从平坝，从有绒球和向日葵的小路上，来了很多小学生。

修改后的句子：早上，许多小学生从山坡上，从平坝，从有绒球和向日葵的小路上来。

⑴不同；

⑵引导思考：作者将表示位置的三个词放在句前的目的是什么？

（句首加3个表示位置的词，强调小学生来自四面八方。）

3.想象一下：学生们还会来自哪里；（预设：在田野、在路上、在小溪边……）

4.引导思考：你觉得这句话有什么新意吗？

⑴学生交流；

⑵思考：作者连续使用四个“与……”的用意是什么？

（使用 4 个“拥有……”突出显示这是一所多民族学校。）

5. 迁移和应用；

__________（时间），来自________________，来自________________，来自____________________________________，许多小学生来了，包括________________、________________、________________和________________。

6.想象一下图片。

⑴教师阅读；

⑵学生交流时看到的图片；

例：我看见一群孩子在郁郁葱葱的山坡上，在一片青翠的坪坝上，身着五颜六色的民族服装，有的在跳跃，有的在唱歌，有的津津有味地聊着天。其他人转身向学校走去。

⑶ 一起阅读；

◆同学们在校园里迎接歌唱的小鸟，向敬爱的老师们致敬，向飘扬的国旗致敬。

1.学生畅所欲言；

2.老师指导：从这里你看到什么样的学生？

（三个“方向”并用，三种行为——亲情、礼敬、亲情，心里很高兴。）

3.阅读训练。

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