初中生物教学计划怎么写？教学计划的格式怎么样？请参考本文

初中生物教案怎么写？初中生物教案的格式是怎样的？请参考这篇文章。

2016学年生物教学计划

一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动，我们力求更加关注学生现有的生活经验；更加注重学生的主动学习，增加实践环节。通过学习生物，每个学生都可以对生物知识有更深入的了解，对未来的学习方向可以有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题的能力上有更多的发展；责任感、合作精神和创新意识得到了提高。具有较高的应试能力，并在东莞市组织的第一届生物毕业考试中取得好成绩。同时，为学生今后参与社会主义现代化建设奠定必要的基础，

二、教学任务：

1、 本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》北京师范大学版。

三、学生情况：这个学期我教了四个初中班。学生的综合素质比较好，但是两极分化很严重。刚接班时，师生配合，课堂纪律良好。我有一个好的开始，我不怕没有好结果。我要尽快认识他们，关注他们的学习和生活，特别是课堂上的学习态度和学习兴趣，促进他们的学习，从而提高他们的学习成绩，提高平均分，每个班级的通过率和优秀率。

四、具体措施：

1、 深入学习相关教育理论，转变教育观念，传承传统教育优势

在此基础上，我们努力创新和改进我们的课堂教学。探索符合新课程标准的课堂教学模式，注意及时收集整理相关资料和模式。力求呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学方法和技术，并将其应用于课堂教学，提高课堂效率和教学质量。积极参与校本教研，讲好课，设计教案，写教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法来实现课程目标。

2、 创建用于探究学习的场景。例如，提供相关的图形信息和数据；或展示生物标本、模型和生活环境；或从学生的生活经历和经历中提出疑问；或者从与社会关注的生物学相关的热点问题等开始。组织学生进行探究式学习，提高学习质量，引导学生团结协作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并根据假设设计和实施探索性计划。注重探索性报告的撰写和交流。通过文字说明、数字表格、图表、图形等训练学生完成报告，并组织交流探索的过程和结果。

3、激发学生的学习兴趣。精心设计介绍；使用生动的语言；加强情感教育；认真引导，加强教学。

4、对于生物有困难的同学，一定要真正了解他们对生物学习的态度，分析他们学习不好的原因，单独找出来谈谈心，注意他们的反应在课堂上的任何时间，看看他们是否参与学习以及他们是否对生物感兴趣，鼓励他们回答更多问题并记录他们的变化。在课外走进他们的生活，带领他们了解一些实际的生物问题，激发他们的学习兴趣。

五、 教学要求：

1、 注重提高学生的应试能力、实践能力和分析能力。

2、对于所有学生，我们将因材施教，促进每个学生的全面发展；努力提高学生的生物科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

3、通过课堂教学，让学生更好地了解生物的繁殖和发育，从而更加自觉地保护生物，促进社会和谐可持续发展，懂得健康生活。同时，对学生进行物质主义和爱国主义教育。

4、 教学要使学生发展知识、能力、情感、态度和价值观，引导他们积极参与和体验各种科学探究活动。在传授知识的同时，要特别注意科学研究方法的培养。注重学生综合能力的培养。要组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件，尽可能多地开展教材中提到的调查、技能训练、练习、探索和数据分析活动。

5、 在教学中要注意直观教具的合理选择和组合初中生物教案怎么写，以及现代教学方法的应用。教学要有科研意识，以“问题为主体、教学为研究、成果为成长”的教育理念与科研、实验与研究并举，努力做科学教育者.

6、 根据学校要求，积极组织生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

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一、指导思想：

以《全日制义务教育初中生物课程标准》（试行稿）为基础，力求更加关注学生现有的生活经历。努力使学生主动学习，增加实践环节，使每个学生对生物知识有更深入的了解，并运用所学的生物知识。

二、研究分析：

七年级学生入学一年半。大多数学生对学习生物学非常感兴趣。部分学生上课注意力不集中，无法按照学习计划的要求自主学习。根据学生的这些特点，教师应从培养学生的学习兴趣入手，吸引学生的注意力，让学生有兴趣地学习生物初中生物教案怎么写，逐步培养学生自主学习的习惯，培养学生使用生物的标准语言去学习。回答。同时，要不断提高学生“明明白白”的能力。

三、 课本解析：

教材结合新课改的要求和特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多元化、可行性强的探索活动，提高学生的动手能力，培养学生的动手能力。合作探究的科研精神。增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，极大地拓展了学生的知识面。

四、 教学目标：

1、 在教学中，要继续贯彻《生物课程标准》提出的课程理念：努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价应有利于提高生物科学素养。每个学生的科学素养。

2、让学生学会使用生物图谱和实验工具，培养科学探究能力。培养学生通过测量获取数据、设计表格记录和组织分析数据的能力。培养学生收集和处理信息的能力，提高学生的分析能力。

3、 进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力、语言表达能力和展示能力。

五、具体措施：

1、加强管理，分析学习不佳的原因和个别学生的学习态度。个人可以互相交谈，在课堂上随时关注他们的反应，及时鼓励，实施全员教育，多与班主任沟通进行培训。他们有集体荣誉感，增强学习兴趣，尽快改变学习态度。

2、组织学生的阅读、合作与交流，提高学习效率和质量。

3、 认真备课，设计学习计划，教学计划，写教学反思。

4、 创建用于探究学习的场景。例如，提供相关的图形信息和数据；或展示生物标本、模型和生活环境；或从学生的生活经历和经历中提出疑问；或者从与社会关注的生物学相关的热点问题等开始。组织学生进行探究性学习，提高学习质量，引导学生团结协作，乐于交流。

六、课程安排：

根据学校的课程安排，结合实际教学情况，制定如下方案：

每周每班3个课时，每班1-2个课时，可根据实际情况灵活调整。