无私奉献一份教案学生理解并掌握系统的知识！！(2)

3、 鼓励孩子们积极参与户外活动，体验与同龄人一起玩耍的乐趣。

4、 让幼儿在学习中树立保护环境的意识。

教学重点与难点

要点：理解散文诗的内容，感慨地背诵。

难点：尽量让孩子看图片，自由地表达自己的想法和感受。

活动准备

1、知识体验准备：带孩子在大自然中寻找春天，了解春天的基本特征；

2、Spring 图片和课件；

3、《春天来了》的音乐；

活动程序

一、组织教学

手指节奏练习：“小手变魔术”

二、对话导入

老师和孩子们一起回顾春天的景象。

春天来了，万物复苏中班音乐的教案怎么写，一派生机勃勃的景象！让孩子回忆一下你印象中的春天是什么样的？

三、新教学

1、 展示春天的图片，让孩子观察并说出春天是什么？（启发孩子用好听的词来形容春天的变化？）

2、播放幻灯片，老师讲课，孩子们欣赏散文诗《春天来了》

3、 围绕图片提问，帮助孩子理解文字内容

雪发生了怎样的变化？小鸭子跳进了什么里面，它在做什么？青蛙从哪里逃出来的？柳树怎么了？蜜蜂、蝴蝶和燕子在做什么？

4、请大家看图说说“春天”的场景。

5、鼓励孩子大胆尝试情感背诵。

6、看图说话

老师：“孩子们，你们看到图中的孩子在做什么了吗？他们做的对吗？为什么？”

四、结束部分

伴随着音乐背景，老师和孩子们走出教室，前往校园“寻找春天”。

中班音乐教案春季六

教学理念：

“关注学生的学习兴趣，强调积极主动学习态度的形成，鼓励学生积极参与、乐于探索”是新课程标准中的新教学理念之一。本课选取贴近孩子生活的歌曲，聚焦孩子们最感兴趣的春游活动。在教学过程中，让学生通过自主探索的方式，体验春天复活的活力和花鸟之美如听歌、弹唱、节奏等，以激发学生的学习兴趣，激发学生热爱大自然的热情。

本课程的教学设计将情境、情感和学习内容有机结合。通过“听、看、唱、动”等音乐活动，层层展开，一步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。反复。

教学目标：

1、能够积极主动地参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美。

2、我喜欢听音乐《下乡》和《野蜂飞》。在聆听和欣赏中，可以感受音乐的基本情感，感受音乐的速度，以及强弱对比。并且可以用跑、跳、蜜蜂飞等动作来表现音乐的变化。

3、 可以自然而富有表现力地演唱歌曲《春天来了》。创造性地用动作来表达歌曲，积极地用歌声和动作来表达向往美丽春天的情感。

4、通过音乐学习去认识和亲近自然，培养热爱自然、关注环保的情感。

教学重点：

1、 可以用自然优美的声音和富有表现力的表情演唱歌曲《春天来了》。

2、 能感受两首音乐的基本情感，能积极参与用动作（或节奏）来表达音乐中速度、强弱的变化。

教学难点：

引导学生在音乐中感受春天与大自然的美。并且能够大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱自然、关注环保的情感。

教具准备：

音响、课件、打击乐器、“小星星”奖牌等

教学方法：听力法、启发式法、听说法、表达法、游戏法、讨论法等。

教学流程设计表：

教学链接

教学步骤

设计方案

一、情境导入

（说说它）

1.听音乐《春天的华尔兹》进入教室。来自老师和学生的问候。

2.“谈”——

老师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

健康：春天！

师：春天美吗？

健康：美丽！

师：能说说春天的美景吗？

（学生自由说春天各中学的风景）

3.“看看”——

师：在美丽的春天，人们喜欢去春游。一起来欣赏一下春天的一些照片和图片（展示同学们去春游的照片和一些美丽的春天风景的照片）

营造春天的景象，让学生一走进教室就能感受到春天的气息。

播放学生春游的照片，从贴近学生生活的内容入手，激发学生的学习兴趣。

学生自然而然地在“说”和“看”中步入新课程的学习活动中。

二、感受体验

（听着动）

1. 师：春天有那么多美丽的风景。今天，老师要和同学们一起在音乐中漫步到美丽的郊区，感受春天的气息。（弹奏钢琴曲《去郊外》，师生随着音乐走、跑、跳。）

2. 分别听《下乡》快慢音乐片段，让学生做出相应动作。

3.老师：我们来到了美丽的郊外，到处都是花草树木，非常漂亮！看，花丛中飞来几只小野蜂。一起来听听小野风的音乐吧……

（演奏小提琴曲《野蜂飞》，师生跟随音乐演奏野蜂飞舞的节奏。）

4.师：你能想象当你听到“野蜂飞”的音乐时，野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

5.《听比比》——

师：你知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

健康：小提琴。（出示小提琴图片）

师：《去郊外》是用什么乐器演奏的？

生：钢琴。（出示钢琴图片）

（比较听两首曲子，边听边模仿钢琴和小提琴的演奏姿势。）

学生在“听动”音乐活动中感受音乐的速度、力量和弱点。教师引导学生用动作和节奏表达音乐的情感和快慢、强弱的对比。

三、感受体验

（唱歌，唱歌和创造）

1.老师：春天，不仅有美丽的风景，还有许多优美的旋律和歌曲。接下来，让我们学习一首日语歌曲“春天来了”。（播放歌迷唱歌）

2. 学唱歌

A. 跟着范唱来打歌。

B.跟着范儿拍歌的节奏。

C. 跟着节奏读歌词。

D. 听歌。

3. 唱歌和创作

鼓励学生创造动作来表达歌曲。

4. 课外推广、环保教育

师：同学们已经学会了这首日文歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有很多。今天，老师又为同学们带来了一首关于春天的音乐。音乐里有一个动人的故事……

（播放动画片段）

老师：故事里的小女孩在森林里长大。她从小就喜欢大自然中的花草树木，还喜欢照顾森林里的小动物。正是因为她的善良和勇敢，松百合在寒冷的冬天绽放。.

请告诉我，我们应该如何向她学习？我们应该做什么？

（学生自由讨论和回答）

学唱歌的步骤体现了音乐以“听”为基础的原则。先让学生多听，每次听都提出不同的要求：比如听音乐的节拍，听音乐的节拍等，然后通过听和唱来学唱歌。

学完歌曲后，引导学生用动作表达歌曲，进一步培养学生的审美情趣。

歌曲学完后，动画片段的欣赏是老师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生在课外聆听春天的音乐，用故事进行情感熏陶和环保教育。

四、鼓励评价

班级总结

1.让学生互相讨论，评价自己在音乐活动中的表现，选出“小星星”。老师颁发了“小星星”奖牌。

2.老师：今天，我们在音乐中感受春天的美。希望同学们都能成为热爱自然、保护自然的好孩子。

根据学生参与音乐活动的态度和积极性，教师的评价以鼓励为基础。

中班音乐教案春季七

目标：

1、学会听一首歌的前奏，齐声合唱，表情合唱，准休止符

2、引导孩子跟随音乐，根据歌曲内容做出相应动作

3、激发孩子对春天的热爱

活动准备：一张地图

活动流程：

1、谈话：告诉老师现在是什么季节？你发现春天有什么变化？春天美吗？你感觉怎么样？（激发孩子快乐）那我们唱快乐的心情吧。

2、语音练习：用“春天来了”来练习语音

3、 显示地图：你在地图上看到了什么？（幼儿自由回答），拍拍手，赞美美丽的春天。

语言韵律：小草青翠，花儿笑笑，柳树披青衣，

咕咕咕咕，咕咕咕咕叫，咕咕咕咕泉来了，咕咕咕咕咕咕泉来了

4、老师把这么优美的诗谱成一首歌曲给孩子们听（老师示范后问孩子们：你们唱的是什么心情？）

5、教一首歌三遍

6、问题：我喜欢这首歌里的那句话（孩子们单独回答后一起唱歌）

7、 启发孩子们一起看绘本唱歌

8、 分组唱歌（使用猜字框确定顺序）。一组唱完后，激励另一组说唱有多好？什么是好事？老师的评价应以唱完准确的休息为重点，等另一组唱完后再评价另一组。

9、 启发孩子根据歌词创作相应的动作，然后边唱边用动作表达歌曲的内容。

10、 用好听的声音给在场的老师唱歌好吗？

活动结束：学习如何将蝴蝶和小鸟飞出活动室。

中班音乐教案春季八

活动目标：

1.欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的氛围。

2.完全唱出了《春雨娃娃》这首歌。

活动准备：录音

活动流程：

1. 欣赏歌曲《春雨娃娃》。

听歌曲的录音。

这首歌听起来怎么样？歌里说了什么？春雨是怎么来的？它去了哪里？你做了什么？你能用你的动作表现出春雨的模样吗？

2.学唱《春雨娃娃》。

老师为孩子们演唱歌曲《春雨娃娃》。

幼儿唱《春雨娃娃》。

在老师的陪伴下，孩子们尝试完整地唱出《春雨娃娃》这首歌。

中班音乐课程计划春季 9

设计理念：

让孩子在春天表达改变大自然的过程，因为春天自然界的万物都是有生命的，对孩子来说表达这个过程是一个挑战，但这可以让孩子从小积累生活中的一切都是变化的发展有利于他以后的发展。第一个环节主要是通过介绍引出主题，第二个环节主要是通过老师的教育引导，引导孩子通过行动展现春天万物的变化。这个链接是一个重要的链接。因此，在设计本教案时，教师一定要根据孩子的情况进行针对性的引导，注重引导策略的艺术。第三个链接指向下次预设的内容

活动目标：

1.在不断的体验春天

基于音乐的声音，我愿意尝试不同的方式来表达我对春天的理解。

2.熟悉这首歌的节奏，关注春天万物生长的过程。

活动准备：音乐闪现、录音

活动流程：

进口：

又是一个春天的早晨，小鸟们听着音乐，在春朵、来、咪里一起翩翩起舞。

一。听音乐，激发兴趣

1、第一次听音乐

师：大自然的春天真的很美，你感受到春天的美丽了吗？真的，让我们边听音乐边感受吧！

问：你听到了吗？你看见了吗？你闻到了吗？你感觉到了吗？请告诉我。（老师的这种问题，引导了所有孩子的经验，让孩子很容易回答）

2、听第二遍音乐

师：听完之后，你还发现了春天的朵、来、米还有什么？（建议小朋友可以用语言和动作）

二。熟悉旋律，专注表演

1、引导孩子边听音乐边表达春二、莱、米

师：这首曲子可以做什么样的弹簧动作？

邀请几个小朋友上来做动作，大家一起猜，一起学习（鼓励小朋友的产生，加强小朋友之间的互动）

2、引导孩子尽可能用行动展示春天各种事物的成长过程

师：春天的草长什么样？你用动作来做。（请个别小朋友示范，老师用语言帮助小朋友了解小草的生长变化过程，由小朋友的动作表现出来）

问题：春天还有哪些植物或动物在变化？（请幼儿发散）

跟进：你如何使用行动来改变他们？（让孩子试一试）-播放音乐片段，让孩子表演

这个过程是关键：

老师怎么把握是关键：

把握一：如果孩子的动作单一，老师要用语言来刺激。如：草慢慢长高了！左边长，右边长，越长，越绿。

把握二：如果你的孩子不听话，你可以请其他孩子帮忙。如：谁愿意做

把握三：如果孩子的动作空间不够，可以提醒孩子注意空间定向的表现。

3、 请一边听音乐一边表达春天万物生长变化的过程

把握4：孩子在听音乐的时候，会出现各种各样的问题，需要老师随机引导。或者在表达和倾听时使用口头提示。例如：这句话，你可以改变动作。

4、个别小朋友请到场（可以让小朋友学习）

重点看他们的动作是否有节奏感。

5、老师让孩子们充分领略了“春朵、来、咪”舞蹈

感受舞蹈艺术之美

6、 让孩子跟着老师学跳舞

进一步加强对音乐节奏的要求。

三、扩展

春天是如此美丽。我们用优雅的舞姿让春天绽放。我们还可以用什么方法来表达春天？下一次，我们自己画画，自己编造的话，把春天里的赖和米二人展示出来。

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