【衡实教育】《纸的故事》小学语文教学教案(2)

教学过程 1. 揭示话题导向。孩子们，我们班的小明上周跑进学校的花坛，踩到了花苗。老师批评教育后，答应不再踏入花坛。他真的是一个知道错误并纠正他的好孩子。打开教科书的第 14 页，看看图片中的孩子是如何纠正错误的。一起阅读题目。2.看图思考。出示挂图，了解图片的观看顺序：让学生看这四张图片，并用A、B、C、D标出四张图片的序号。看图片，整体感知: ①请仔细看这四张图，想一想：谁是主题？为什么？老师表扬：你观察得真仔细！②请给小男孩取一个名字。老师给他起名叫君君，好吗？③关于军事，你主要谈了什么？二、看图有部分了解： ①我们已经知道这四张图主要是描述小男孩的军队。那么这是在哪里发生的呢？引导看图。)②是什么原因导致了这个事件？) 这次事件的最终结果是什么？看图指南 D) 三看图，一一理解： 军队一开始是扔香蕉皮，然后捡起香蕉皮扔进坚果壳盒里。为什么他会有这么大的变化？我们会在学习后回答。请一一理解每张图片，并用一两句话解释每张图片的含义故事教案怎么写，好吗？①学生说，师生共同点评和补充。图A：一天早上，在去学校的路上，军队拿了一根香蕉剥皮吃。吃完，他把香蕉皮扔在地上，走开了。图B：一个小女孩走过来不小心踩到香蕉皮滑倒在地。

图C 她坐在地上哭。一位少先队员看到了，就约了小姑娘，扶了起来。君君回头一看，觉得很尴尬。图D中的军队迅速跑回来，捡起香蕉皮，扔进了果壳盒。②分析时，请学生将图片一一说出来。及时表扬与反馈，及时修改完善。看图四次，把句子连成段落： ①要求：把这四张图的意思连起来说一个段落。你还必须发挥你的想象力。例如：君君看到小女孩倒下是怎么想的？终于，小姑娘和少先队看到军队把香蕉皮扔进果壳盒里，会发生什么？②自学：请每位儿童将四张图的意思连起来，自己说说。当你知道自己的错误时，使用尴尬、尴尬和纠正等词。③ 同桌互评、互改进。④练习点名，师生互动点评。3.场景表现。邀请三个孩子上台表演，边表演边说，加深学生的印象。然后，随机邀请几位学生上台表演，激发兴趣。4. 五、看图讨论推理。这件事谁错了？他哪里错了？指导看图A和B。后来他是怎么改正的？指南看图D解释疑惑：小男孩大军从扔香蕉皮变成捡起香蕉皮扔进果壳盒。为什么会有这么大的变化？联系上下文了解错误并改正，你确定君君是个好孩子。5.课堂总结。我们在今天的课程中学到了什么，你学到了什么？在下一堂课中，我们将用文字来表达我们所理解的，并写一篇短文，如果我们知道什么是错的，我们可以改正。好的？第二班教学目标 1. 能将每张图片的含义按事物发展的顺序用一到两句话写出，并能将四张图片的内容连在一起。我们在今天的课程中学到了什么，你学到了什么？在下一堂课中，我们将用文字来表达我们所理解的，并写一篇短文，如果我们知道什么是错的，我们可以改正。好的？第二班教学目标 1. 能将每张图片的含义按事物发展的顺序用一到两句话写出，并能将四张图片的内容连在一起。我们在今天的课程中学到了什么，你学到了什么？在下一堂课中，我们将用文字来表达我们所理解的，并写一篇短文，如果我们知道什么是错的，我们可以改正。好的？第二班教学目标 1. 能将每张图片的含义按事物发展的顺序用一到两句话写出，并能将四张图片的内容连在一起。

2.能够在图片的描述中适当地选择文本之后提供的单词，并顺畅，准确地写下文章。教学过程 1. 出示活动挂图并复习对话。请孩子们仔细看图片，然后像上节课一样把四张图片连在一起，说一段话。谁会？①单独准备。②练习默念。抽查叙述，教师评语：强调把图片的意思解释清楚，完成对一件事四要素的描述。2. 练习写作。同学们，聊得真好！如果你能把这段话写下来，让更多的孩子知道这个故事并得到教育，那就太好了！你能完成这个任务吗？投影显示要求：①把学生刚才说的短文写在笔记本上，句子要流畅。②小黑板上的这些字供孩子们选择。您不必选择每个单词，但您也可以更改您喜欢的单词。使用适当的词。学生练习写作，教师巡视帮助困难学生完成作业。3、优秀作品的评审要点和修改。对优秀学生学习的回顾和修改很容易指导和展示。①是否明确说明事件发生的时间、地点、人员、起因、经过、结果？②句子是否流畅、连贯、清晰？标点符号使用正确吗？③用词是否得当故事教案怎么写，有哪些好词可供我们借鉴？④ 最后，你是否反映了纠正错误的核心意义？⑤ 字迹是否整齐清晰？选择另一部分更具体、更有条理的作业，给予表扬和鼓励。评论一个典型的质量差的作业，并提供帮助和鼓励。①这个练习的哪些方面写得更好？②哪里不够？③如果你写了，你会怎么写？④对含糊不清、句子表达不准确、词序混乱、用词不当的内容进行批改。①这个练习的哪些方面写得更好？②哪里不够？③如果你写了，你会怎么写？④对含糊不清、句子表达不准确、词序混乱、用词不当的内容进行批改。①这个练习的哪些方面写得更好？②哪里不够？③如果你写了，你会怎么写？④对含糊不清、句子表达不准确、词序混乱、用词不当的内容进行批改。

⑤根据意见，进一步明确本次演练的要求。对照目标，思考如何改变它。⑥学生自行修改作业。4. 修改，写表扬，完成学习。练习一教学目标：1、能熟练拼读音节，正确书写汉字；能用部首查字，能从字典中选择合适的词义。2、能够按原样匹配单词；根据需要添加句子；根据现有的语言材料使用此类连词。3、引导逗号、句号、问号、感叹号、逗号的作用，正确使用标点符号。课时：2课时，第一课教学目标：1、 能熟练地读音节，正确书写汉字。2、 会用部首查字，可以从字典中选择合适的意思。3、可以按原样匹配单词。教学过程：一、 问题1. 1、阅读题目，明确题目要求。2、读拼音，然后写。拼音要注意type、hao、hun等的声调，二赢应该读快一点。二、问题2。1、复习本单元学习技巧中描述的部首查词法的基本步骤。2、老师和学生一起查一个单词，剩下的让学生独立完成。三、问题 3. 1、澄清词性。动词后跟同音，会发声；在它后面加一个名词。2、学生练习，反馈。第二课教学目标：1、按要求造句；根据现有的语言材料使用这些连词。2、引导逗号、句号、问号、感叹号、逗号的作用，正确使用标点符号。教学过程：一、问题4。1、指导看清楚需要补充什么，练习。2、反馈，注意标点符号。教学过程：一、问题4。1、指导看清楚需要补充什么，练习。2、反馈，注意标点符号。教学过程：一、问题4。1、指导看清楚需要补充什么，练习。2、反馈，注意标点符号。

二、问题5。1、阅读例句。理解这句话在句子中的意思。句子前后的内容是什么关系？2、练习：讨论并讨论可能的结果，然后写下来。三、问题 6。1、自由阅读。2、 同桌表演。3、朗读指南：两个字，一拍，每行四拍。通常，一行的最后一个单词是一个节拍并带有重音。四、问题7. 1、阅读句子，纠正句子的停顿和语调。2、 告诉我使用了什么标点符号。3、 练习。难点：第二个问题。反复阅读，充分体会标点符号的作用。4、君民家族一、课本解析1. 背景知识 雷锋是大家熟悉的帮助他人的榜样。老一辈国家领导人为他题词，号召全国人民向他学习。他的精神教育激励了一代又一代。文字描述了 1960 年代雷锋如何在雨中将母子三人送回家。学生们对雷锋的看法很好。好的质量已经被理解了。我在第三本书中学习了“过桥”，在第四本书中学习了“不为分数”，可用于本课程的教学。2、教材特点 教材按发展顺序叙述。全文共有4个自然段落。第一自然段介绍雷锋的身份和故事背景；第二自然段写了带着两个孩子在大雨中艰难行走的女人和雷锋当时的行动；第三自然段写雷锋母子三人在雨中被送回家，被雨淋湿；第四段写道，雷锋冒雨连夜赶回部队。二、 教学目标 1. 学习本课14个生词，在上下文中理解难词、军民家庭等词的含义。第四段写道，雷锋冒雨连夜赶回部队。二、 教学目标 1. 学习本课14个生词，在上下文中理解难词、军民家庭等词的含义。第四段写道，雷锋冒雨连夜赶回部队。二、 教学目标 1. 学习本课14个生词，在上下文中理解难词、军民家庭等词的含义。

2.会用just来写字。3. 能正确朗读课文，能读懂嫂子一辈子忘不了的雷锋情话。4.我可以从雷锋爱民、全心全意为人民服务的行为中得到教育，从小就养成助人为乐的好思想。三、教学重点和难点 理解描述雷锋行为、语言和相貌的相关词句，感受雷锋作为人民军队的一员对人民的无私爱心，体会雷锋的思想和把军队和人民当作一家人的感情。四、 教学准备幻灯片，文字配乐录音。五、 教学时间：2课时，一级教学目标1。学习 14 个新单词并通读课文。2.研读课文第二段1、，在上下文中理解云、艰辛等词的含义。3. 可以马上说话。教学过程 1.直观感知，引导课文。展示幻灯片。出现在我们面前的解放军叔叔是谁？雷锋同志，他是帮助他人的榜样。我们以前学过哪些经文反映了他的事迹？今天我们要学习一篇关于他为人民做好事的经文。书名是《军民家庭》。2. 自学课文。自由阅读课文，阅读后思考：①文中的军队是谁？人民是谁？军民家庭是什么意思？②文中写了什么来体现军民家庭？③标记生词。用拼音读准字音，辨别字形。④自读课文。检查自学。① 检查课文是否通读，师生共同纠正发音，指导汉字笔顺的书写。②初步回答以上两个问题。3.学习第一个自然段。师生齐心协力纠正发音，指导汉字笔顺的书写。②初步回答以上两个问题。3.学习第一个自然段。师生齐心协力纠正发音，指导汉字笔顺的书写。②初步回答以上两个问题。3.学习第一个自然段。

学生默读自然段第一段。思考：这一段告诉我们什么？答：文章开头告诉我们雷锋在干什么？天气怎么样？拿出小黑板，明白了：刚擦完车，就下起了大雨。①这句话写了哪两件事？②你用什么句子来连接这两件事？③你能在这句话中说一个词吗？一起阅读第一个自然段落。4. 学习第二个自然段。展示幻灯片。选择学生阅读课文的第二段。思考：雷锋为什么要冒雨送母子回家？讨论和交流。①雷锋看到了什么场景？②雷锋看到嫂子努力走路，心里怎么想？怎么做？你怎么说？画出形容雷锋的字' s系列动作。③文中写到雷锋是如何跑上前脱下制服的？用了哪两个词？如果去掉这两个词，意思有什么区别？④专心朗读。要听懂雷锋的话，必须读一读真诚的语气。嫂子，我送你一程！带着感情阅读第二个自然段落。5. 操作。复制新词和新词两次。随便写一个句子。第二班教学目标 1.学习课文段落3、4自然段落，感受雷锋全心全意为人民服务的高尚品质。2. 在上下文中了解军人和文职家庭的想法和感受。教学过程 1. 一起阅读课文1、2个自然段落。2.按名字朗读第三个自然段。思维：雷锋送母子三人回家，可自己呢？大嫂说了什么？讨论交流：①湿身湿透是什么意思？可以理解上下文中的哪些单词和句子？②雷锋为什么被淋湿了？请你一生读懂嫂子的话。

①嫂子说什么，什么表情？②他为什么激动得泪流满面？③亲情是什么意思？嫂子永远忘不了雷锋的恩情？理解比亲人更亲近的解放军的思想感情，读懂这句话。带着感情阅读第四段。3. 研究课文的第四个自然段。默读这段话。心想：雷锋听了嫂子说了什么？怎么做？阅读后讨论交流：①军民家庭是什么意思？这是什么意思？这是什么意思？②后面的省略号表示省略了什么？这句话是一个因果关系的句子。意思是因为我们是军民家庭，所以不用说谢谢。③什么' 一夜之间的解释？情绪化地阅读第 4 段第 8 段，并在同一张桌子上练习对话。4. 查看全文。大声朗读全文。总结课文。告诉我：①雷锋是个什么样的人？②我们应该向他学习什么？5. 操作。完成家庭作业。课外阅读《雷锋的故事》一书。5、老张卖糖一、教学重点1、本课学习14个生词，理解15个生词，知道如何练习理解词义的一般步骤语境，并能用赞美造句。2、能够正确阅读文字，讲述张秉贵对客户的热情周到服务的具体表现。3、 感受张秉贵对客户的爱，初步树立全心全意为人民服务的好思想。二、教学重点和难点：在上下文中练习理解单词的含义，并讲述使用这种方法理解单词含义的一般步骤。难点：让学生通过卖糖果时巧妙的动作和简单的文字，感受到他对顾客的爱。

总结张秉贵为客户热情周到服务的具体表现。三、 教学时间：2课时。第一课教学目标：１、学习14个生词。２、第一时间阅读文字，了解故事发生的时间和地点以及张秉贵的事迹。３、实现本课的主要训练目标：在上下文中理解单词的含义，并解释它们是如何学习的。教学过程：一、揭开题目，阅读题目。１、说明主题。今天我们一起学习第三课，题目是《卖糖的老张》。２、阅读问题。你从标题中明白了什么？经过讨论，可以得出结论： 老张：文中的主角姓张，他已经很老了；这样的名字也有亲切的内涵。销售：老张是销售员。糖果：老张是糖果柜台的售货员。除了从题目中可以了解到的，关于老张你还有什么想知道的？