小学语文基础知识点归纳（二）：学习汉字，怎么写？

要学习汉字，首先要了解拼音。那么学前元音拼音教案怎么写呢？以下为学前元音拼音编撰教案，欢迎阅读。学前元音拼音教案1 教学目标：1、 知道学习汉语拼音可以帮助你学汉字、阅读、学习普通话。学好汉语拼音。2、学会学习aoe三个单元音，认字清晰，发音准确。3、认识声调符号，在老师的指导下，确认读三个带声调的单元音。4、 将复制 aoe 的三个单元音在四行网格中。教学重点：aoe的发音和元音的发音。教学难点：e的发音和aoe的二、三声。课前准备：幻灯片和字母卡片（有声调，无声调） 教学时间：2课时 第一课时 课程目标：认识学习拼音的用处，学习单元音a，认识声调符号，学会阅读老师的指导 哔四声。教学过程：（一）说话揭开话题。孩子们，从今天开始我们要学汉语拼音。汉语拼音非常有用！它可以帮助我们学习汉字，阅读书籍，说好普通话。我要学习。不是吗？大家一定要好好学习。我们一起学一首童谣：学拼音很有用，识字读书靠它，帮我学好普通话，看谁学得最好！（ 二）教单韵母a.1、 看图说话会引出：告诉我谁画在图上？她在做什么？学会学习图片的意思：孩子学会唱歌，aaa。

老师的模型写了一个。2、看！当图片中的孩子们唱歌时，他们的嘴巴 → 张得很大。3、教师示范发音，学生听声音看嘴形。学生模仿发音，教师边查边读。4、发音要点：发音时张开嘴，自然的嘴唇，声音洪亮。焦顺叮当：张嘴，aaa。5、看幻灯片，记住字体。盖上一个形状，正好与小女孩的脑袋相吻合。看看a的形状是什么样的？（A 就像一个小女孩的圆脸，头上扎着辫子。）拉动滑块，将 a 与女孩的头部分开。用童谣帮助背诵字形，“圆脸姑娘，右边扎着辫子，问她是谁？那是aaa。”有四种不同的帽子。（给他们看）他们戴不同的帽子，读不同的声调。这四种帽子是“声调符号”。我们根据符号读元音。2、ā戴上第一个平帽是第一个音，发音是平的。（老师发，学生跟着。）你拼音教案怎么写，当你听不清楚的时候，你会问：“á，你在说什么？”这就是声音。读，模仿，轻读，准确读á。（用手势帮助朗读。）ǎ戴上第三顶帽子是第三声，声音又不同了，从高到低再到高，形状像钩子。问她是谁？那是aaa。”有四种不同的帽子。（给他们看）他们戴不同的帽子，读不同的声调。这四种帽子是“声调符号”。我们根据符号读元音。2、ā戴上第一个平帽是第一个音，发音是平的。（老师发，学生跟着。）你，当你听不清楚的时候，你会问：“á，你在说什么？”这就是声音。读，模仿，轻读，准确读á。（用手势帮助朗读。）ǎ戴上第三顶帽子是第三声，声音又不同了，从高到低再到高，形状像钩子。问她是谁？那是aaa。”有四种不同的帽子。（给他们看）他们戴不同的帽子，读不同的声调。这四种帽子是“声调符号”。我们根据符号读元音。2、ā戴上第一个平帽是第一个音，发音是平的。（老师发，学生跟着。）你，当你听不清楚的时候，你会问：“á，你在说什么？”这就是声音。读，模仿，轻读，准确读á。（用手势帮助朗读。）ǎ戴上第三顶帽子是第三声，声音又不同了，从高到低再到高，形状像钩子。（给他们看）他们戴着不同的帽子，读着不同的语气。这四顶帽子是“音调符号”。我们根据符号读元音。2、ā put on 第一个平顶帽子是第一个音，发音平。（教师发音，学生跟着学。） á 从左下到右上戴第二个帽子是第二个音。阅读时 比如有人问你，你听不清楚的时候，你会问：“á，你在说什么？” 这是声音。阅读，模仿，轻读，准确阅读á。（用手势帮助朗读。） ǎ 戴上 第三顶帽子是第三声。声音又不同了拼音教案怎么写，从高到低再到高，形状像钩子。（给他们看）他们戴着不同的帽子，读着不同的语气。这四顶帽子是“音调符号”。我们根据符号读元音。2、ā put on 第一个平顶帽子是第一个音，发音平。（教师发音，学生跟着学。） á 从左下到右上戴第二个帽子是第二个音。阅读时 比如有人问你，你听不清楚的时候，你会问：“á，你在说什么？” 这是声音。阅读，模仿，轻读，准确阅读á。（用手势帮助朗读。） ǎ 戴上 第三顶帽子是第三声。声音又不同了，从高到低再到高，形状像钩子。我们根据符号读元音。2、ā put on 第一个平顶帽子是第一个音，发音平。（教师发音，学生跟着学。） á 从左下到右上戴第二个帽子是第二个音。阅读时 比如有人问你，你听不清楚的时候，你会问：“á，你在说什么？” 这是声音。阅读，模仿，轻读，准确阅读á。（用手势帮助朗读。） ǎ 戴上 第三顶帽子是第三声。声音又不同了，从高到低再到高，形状像钩子。我们根据符号读元音。2、ā put on 第一个平顶帽子是第一个音，发音平。（教师发音，学生跟随。） á 从左下到右上戴第二个帽子是第二个声音。阅读时 比如有人问你，你听不清楚的时候，你会问：“á，你在说什么？” 这是声音。阅读，模仿，轻读，准确阅读á。（用手势帮助朗读。） ǎ 戴上 第三顶帽子是第三声。声音又不同了，从高到低再到高，形状像钩子。) á 从左下到右上戴第二个帽子是第二个声音。阅读时 比如有人问你，你听不清楚的时候，你会问：“á，你在说什么？” 这是声音。阅读，模仿，轻读，准确阅读á。（用手势帮助朗读。） ǎ 戴上 第三顶帽子是第三声。声音又不同了，从高到低再到高，形状像钩子。) á 从左下到右上戴第二个帽子是第二个声音。阅读时 比如有人问你，你听不清楚的时候，你会问：“á，你在说什么？” 这是声音。阅读，模仿，轻读，准确阅读á。（用手势帮助朗读。） ǎ 戴上 第三顶帽子是第三声。声音又不同了，从高到低再到高，形状像钩子。

（教师发音，学生跟随。） à 戴上第四个帽子，从左上角到右下角的帽子是第四声。阅读时，我们的声音应该由高到低，就像在感叹：“à，你来了！” 3、学生用手势来帮助阅读，也可以用简洁明了的童谣来帮助背诵。（四）阅读指南。1、阅读指南。我们今天学习的内容在哪里？（打开课本找到汉语拼音第一课。）2、阅读有图有文，反复练习读2-3遍，然后按名字读。（五）学会写一个单韵母。1、知道四行图案。我们学会了a的发音和四个声调，也学会了写a。（展示四行三格，并让学生数一数有多少条线和网格。三个格子就像一座三层楼的建筑。记住，一个住在二楼。你要写 说到上下线，一定要一笔写。2、老师的模型写好了，学生的书是空的。老师边说边写，注意：a一定要一笔写，先写半圈，就是女孩的头和脸，连起来写一个垂直的弯，像辫子，最后弯一点对的，不要太长。3、学生尝试在黑板上写一个并评论。（六）巩固练习。我们一起玩汽车爬山坡游戏。总结：本课我们先看图，理清图意；然后我们学习a的发音和声调；然后我们读课文；最后我们学会了在四行网格中正确写出一个。在这四个步骤中，我们将学习所有这些内容。（七）课堂练习和家庭作业。

1、提醒书写时要注意坐姿和握笔姿势。“准备”→开始。2、 在四行网格中正确描述一个。学龄前元音拼音教案2 教学目标 1. 学会a的发音，准发音，认识形式，正确书写。2、认识声调符号，掌握a的四个声调，并能用韵母直接读出声调。3、认识四线格，学会使用四线格。重点：音形的教学 a．难点：掌握a的发音，学会a和a的四个声调。教学目标 1. 学习a、单元音，发准音，认清形。2.认识声调符号，掌握a的四个声调，一、导入新班子，如果出现无法识别的单词怎么办？今天我们要学汉语拼音，因为你学了汉语拼音，可以用拼音看故事书，还可以学很多汉字。我们先学单元音，齐说“单元音”。二、 学习单元音发音 1. 教单元音a(l) demo课件，问：他们在做什么？（医生和阿姨正在检查孩子的喉咙。姐姐张嘴发出声音。）这是我们要学习的第一个单元音a。它说一个。嘴巴要张大，发音要拉长。一些。教师示范发音，学生练习发音。按名字读，一起读。（2） 认识四声，掌握一、“一”四声

一起阅读。复习音调规整，童谣归位：一平二阳三弯四滴。