2016年六安金安区事业单位面试真题及教学难点

“练习 2”的课程计划

王彦宏

一、课本分析

本练习共有 7 道题。主要让学生学习区分平舌音、前后鼻音、相近字、义相近词，巩固生词、生词。它还允许学生巩固否定陈述并用肯定陈述替换它们，并使用表达因果关系的相关词。问题7是根据本单元“按事物的几个方面安排材料”的训练重点设计的。

二、 教学目标

1. 能够区分扁平舌音和笨拙舌音，前鼻音和后鼻音。

2. 会在形式上更加相似，使用相似的字符组成单词。

3.能正确使用近义词，善于使用反义词。

4. 可以用肯定句代替否定句，注意从句内容之间的因果关系，并使用表达因果关系的相关词。

5. 知道文章是按照事物的主要方面来安排材料的。

三、教学重点与难点

教学重点：问题7。

教学难点：问题6。

四、准备教学，分析几件。

五、 教学时间：2课时

第一课时

(一） 教学目标

1.能区分舌平音、斜舌音、前后鼻音，将形状相似的词分组，正确选择近义词和反义词，完成1-4题。

2.能用肯定句代替否定句，完成第五题。

(二） 教学过程

1.完成第一个问题的指南。

（1） 阅读并复习问题。

（2）免费阅读，准确阅读这8个音节。

（3）命名为一一朗读，准确读出扁舌和前后鼻音，正确读音。

（4） 独立完成音节和生词的连接。

（5） 点名把单词一一念出来，发音要正确。

2.指导独立完成第二题。

（1） 学生独立完成词组练习。

（2） 喂食时容易出错或混淆的东西有哪些？

（3） 修改。

3.完成第三个问题的指南。

（1） 自由讨论时如何区分这三组同义词？

（2） 交流，总结：“清”和“清”都有干净的见解，只是用的对象不同。“清”一般用来形容思想、心情、感受，“干净”一般用来形容地方，会场。“战”和“战”都意味着战争，但使用范围大。“战”是一定时期内一系列战斗的总和，范围大。 “温和”有温情之意，但字义不同，“温”重“暖”，“温和”重“和”，常用于形容态度和脾气。

（3）填空并给出反馈，正确，解释一下你为什么这样填？

4.完成4个问题的指南。

（1） 按名称阅读问题并指定要求。

（2） 学生独立完成反义词。

（3） 交流、反馈、纠正。

5. 引导完成第5题。

（1） 复习题，理解例句的修改，即把否定句改为肯定句。一般把否定句“no...there is no...”改成肯定句陈述“有……仅当有……”或“仅当有……才会（天赋）……”

（2） 学生独立完成改写任务。

（3） 交流反馈并改正，注意句子是否流畅，是否有漏词理解或改变句子意思。

21 课时

(一） 教学目标

1.能在造句中使用表达因果关系的相关词。

2. 可以知道文章是按照事物的几个方面来安排材料的。

(二） 教学过程

1.完成第六题的指南。

（1） 阅读问题后明确要求。

（2） 自由阅读这三句，想想前后两句中哪一句是原因，哪句代表结果，记在书上。

(3） 分别用虚线相关词造句。

（4） 交流：①读句子，说部分原因，部分结果。②师生共同讨论。③修改句子。

（5）小结：写句子和散文的时候，写因果关系的内容时，要正确灵活地使用相关词。

2. 引导完成第7题。

(1） 阅读文章并思考：文章主要讲了什么。

（2） 读题目作文怎么写教案，学生带着题目默读作文。

（3）交流题①，老师的黑板：

蜜蜂依靠眼睛识别返回巢穴的路

季节性定期鱼类往返

鸟儿飞得又快又远

（4） 交流②题。（材料按照事物的几个方面进行排列。即短文用蜜蜂、鱼、鸟三种不同类型的动物来说明它们的长途旅行。）

15、《狼牙山五侠》二班教学设计陈丽宇，东城花园小学

教材简析：

这篇文字讲述了抗战时期八路军某支队七连六班五名战士的故事。为了掩护群众和主力的转移，他们引敌上山，英勇杀敌，最后带领敌军登上狼牙山峰顶，英勇跳崖。故事表明，五位英雄爱祖国、爱人民。仇敌的精神作文怎么写教案，勇于牺牲的精神。全文按事件发展的先后顺序叙述。

教学目标：

1、知识目标：了解狼牙山五位英雄的英雄事迹，他们英勇奋战，不屈不挠，英勇牺牲。2、 能力目标：理解力和阅读体验的培养。

3、 德育目标；学习他们热爱人民、英勇杀敌、为祖国和人民奉献自己的生命的崇高精神。

教学重点：

理解描写五位英雄英勇跳崖的动作和态度的句子，体会他们的思想感情和伟大精神。

教学难点：

体验五位英雄的思想、感情和伟大的精神。

教学法：

独立合作、小组交流、阅读体验。

教学媒体：课件、网络

教学过程：

一、创造情境并引入激情。

二、 感性阅读，总结阅读方法（自学第四段《巅峰歼敌》）。１、读名字，想象“五位英雄的形象”。

２、用成语报告你脑海中出现的五位英雄是什么样的形象。３、总结学习方法：先看假想图。

第一课时

一、 谈话以揭示主题并简要介绍背景。

二、 理解正文内容，理清顺序。

三、学习文本一、第二部分

四、 布置作业

练习大声朗读文本

二等舱

一、查看导入并显示目标

1、按名称参考一、的第二部分。（黑板：接受任务，引敌上山）

2、告诉我你通过上节课的学习了解了什么？

3、这节课你还想学什么？

二、 深入学习第三至第五部分，感受课文的思想内容。

1、自读第三部分。想一想：五位英雄完成掩护任务后，为什么要搬到狼牙山三崖之巅七盘陀？

2、问题：通过大声朗读，你明白了什么？你还有什么不明白的？（黑板：通向死胡同）

3、讨论：（1）五位英雄都完成了掩护任务，为什么不走“能追上部队”的路，不顾一切的把敌人引到死胡同自己的危险？（2）你说的“剪钉剪铁”是什么意思？这里是什么比喻？为什么士兵们都沸腾了？

4、 我们应该用什么情绪来阅读这部分？（先自由阅读，然后按名字阅读。）

5、 按名称指定并阅读第五自然段四、。思考：五位英雄在登顶的过程中是如何打败敌人的？

6、问题：看完这两个自然段子，你知道什么？（黑板：英勇抗敌）

7、 感性地阅读这部分，把你喜欢的句子读几遍。

8、 说出并阅读第五部分。思考：五位英雄最后是如何勇敢地跳下悬崖的？（黑板：勇敢跳崖）

9、讨论。

（1）本文从哪些方面写了五位英勇跳崖的英雄？

（2）为什么五位英雄“脸上都流露出胜利的喜悦”？从五位英雄“脸上露出胜利的喜悦”中，你学到了什么？

（3） 面对五位英雄的高大形象，你有什么想说的？

10、 感性地阅读这部分。

三、。全文摘要

四、 布置作业

1、试着背诵课文的最后一部分。

2、 课外收集狼牙山五英雄的故事，讲给学生听。

第三课时

一、深情朗读和练习背诵的指南。

二、了解作者是如何表达的。

三、课外拓展。◆

排版设计：

21、狼牙山五杰

歼灭顶端的敌人

带路

英国

引诱敌人上山

勇敢的

接受任务

跳

悬崖