小学教师资格证《教育教学知识与能力》第三章班级管理和第五章教学设计

今日更新小学教师资格证书《教育教学知识与能力》

第三章班级管理第五章教学设计

第四章学科知识，大家靠积累，多看课本

和肖老师一起复习

第三章班级管理

第一节班级及班级管理

一、班级和班级集体（伊拉斯谟：“班级”一词最早被提出）

1、班级：是学生集体的基层组织，是学校开展教育教学活动的基本单位

2、班集体的基本特征

明确共同目标

一定的组织结构

共同生活的某些规则

群体成员之间平等和心理相容的氛围

3、班集体的形成阶段

形成阶段（形成阶段，松散群）

巩固期（初期核心形成阶段，合作组）

成熟期（集体阶段、独立活动阶段）

4、 培养好班组？

①确定班组发展目标 ②建立班组核心团队 ③建立班组正常秩序

④组织各种教育活动⑤培养正确的舆论和良好的课堂作风（多次通过）

二、班级管理

1、函数

帮助实现教学目标，提高学习效率

帮助维护课堂秩序，形成良好的课堂氛围

帮助锻炼学生的能力，让学生学会自己照顾自己

2、内容

班级组织建设（班级组织建设的首要原则是造福教育）

班级日常管理（纪律管理是班级日常管理中最重要的内容）

班级活动管理

班级教育权力管理

3、 模式：常规管理、并行管理、民主管理、目标管理（德鲁克首次提出）

4、原则

①导向原则 ②统筹管理原则 ③自主参与原则 ④教学一体化原则

⑤全员激励原则 ⑥并行管理原则

5、方法

①调查研究法 ②目标管理法 ③情感训练法 ④监管约束法 ⑤舆论影响法

⑥心理辅导法⑦行为训练法

6、 班级管理问题的策略

为满足学生的发展

确立学生在班级中的主导地位

有目的地培养学生自主管理课堂的能力

7、班级突发事件处理※

处理原则：教育原则、客观原则、有效性原则、可接受性原则、冷处理原则

处理方式：冷静面对，机智果断，公正民主处理，善于总结指导

二班老师

1、班主任：班级的组织者、领导者和教育者。班长工作的首要任务是组织建立一个良好的班集体，中心任务是促进班集体全体成员的全面发展。

2、班主任角色

是班级建设的设计师

是班级组织的带头人

是班级人际关系的协调者

是学生全面发展的导师

3、班主任工作内容

①理解和研究学生：前提、前提和基础

②组织培育良好的班级集体中心环节

③创建学生档案

④个体教育工作

⑤组织班会活动

⑥协调各种教育影响

⑦ 开展评价：（关键技能：评价内容全面、评价主体多元化、评价流程发展、评价语言规范化）

⑧班主任工作计划及总结

第三届班级活动及团队活动

1、 班级活动功能： ①满足交流功能 ②学习发展功能 ③个性发展 ④班级建设

⑤班主任专业提升

2、班级活动类型

①日常班级活动

团队会议活动

晨会

值班活动

② 班级活动：班级自办报刊等舆论宣传活动

3、班级团队活动的基本类型：

①主题教育 ②班级例会 ③班级美术 ④班级团队运动

第四节课外活动

1、课外活动内容

学科活动、科技活动、文艺活动、体育活动、社会活动、游戏活动、课外阅读活动、主题活动

2、 课外活动的组织形式：个人活动、集体活动（基本组织形式）、集体活动

第四章学科知识（略）

第五章教学设计

教学设计题主要考察这两章的内容。从六项中选择一项（语文、数学、英语、音乐、体育和艺术）。选择其中一个问题。强烈建议选择语言！！（详细阅读教材中相关科目的内容）

一共三个小题（一般分为三种：识字课、阅读课、写作课）

第一副题：探究写作和文本解读的特点※题型每次都会变化※

答题步骤：1、 仔细复习题，回忆知识点：文体、结构、语言表达、修辞等（见课本）

2、带问题和理论知识点阅读课文，边读边分析

答案模板：本文为XX篇，用XX修辞或XX描述法，用XX表达法，用词/语言XX，传递XX的结构顺序（叙述/描述）（一些故事/一些美丽的风景）地方），并从中了解真相/或表达（表达）XX的情感。

第二子课题：研究教学目标的制定、教学的重点和难点

教学目标答案模板（识字课、阅读课）

1、知识技能：学生能认出XX，写出XX；能用普通话流利阅读课文，背诵课文的XX自然段：掌握XX修辞

2、 过程与方法：通过合作学习（阅读或小组讨论），学会使用xx等修辞手法写词，提高xx的能力。

3、情感、态度和价值观：通过学习，让学生感受（或体验）XX真（美），提升学生XX情感（意识）。

教学目标答案模板（写作课）

1、知识技能：能够通过恰当的语言和具体的例子表达XX的真实感受，能够正确使用XX等标点符号。

2、 过程和方法：学会倾听，学会在交流中说话，尊重他人独特的内心感受，完善自己的事实。通过观察、讨论和回忆发现自己的真实感受，并学习如何写出与生活现实相关的内容。

3、 情感、态度和价值观：愿意用文字表达，愿意与他人分享内心的真实感受，感受工作的乐趣，增强工作的自信心，逐渐养成细心的习惯观察勤奋写作的写作。

重难点教学答题模板

1、识字阅读课：

重点：掌握XX字词，掌握XX书写技巧，欣赏语言特点。（知识和技能目标）

难度：能用XX修辞（写作）技巧去体验XX的思想和感受。（情感态度和价值目标）

2、写作课：

重点：引导学生运用实例写作

难点：敞开心扉，如实说出内心的想法，表达真实的情感等。

第二个子课题：检查教学过程等。

设计教学过程包括设计介绍及理由、设计题及理由、设计三题及理由、设计黑板及理由。一般会出现在第三题，满分20分。主要出现在阅读和识字课程中。

教学过程答题模板

（一）导入流程（设计导入+意向）

教师利用XX等方式向学生播放视频故事（或图片）或游戏，向学生提出XX问题，并以学生的回答引导本课的主题。

设计意图：通过XX的介绍，可以吸引学生的注意力和好奇心，从而激发学生学习XX的兴趣和热情，有利于后面的教学。

(二） 新班讲座

这部分主要分为三个部分进行教学，即第三读课文。

1、文字初读，整体感悟：

（1）学生先读课文，老师再读课文。借助拼音、词典等参考书，学生可以确认生词的阅读，理解一些生词和新词的意思。字。

（2）根据课文的长度和生词、生词的数量，适当设计词组造句、背诵字体、引导书写（如笔顺）的链接.

（3） 明确文章的主要思想，向学生提问：

① 这篇文章讲述了 XX 什么？还是作者写了XX人？还是看了XX风景？

②并总结文章段落的大意：...

2、 精读课文，体验技术

（1） 指导学生正确流利地阅读课文，确保文章使用XX写作技巧。

(2）使用小组讨论

① 学生分组讨论

②确定要讨论的问题：

讨论事物：原因、过程、结果

讨论者：从XX描述人物形象，如：语言、动作、态度、心理等来描述人物形象，分析XX人物的性格。

讨论场景：通过对场景XX方面的描述，揭示XX的人生哲理。

②本题也可以引导学生自己设题，进行小组讨论教师资格认定教案怎么写，让学生自己作答。

例如，文章分几个部分（人物、事件、场景）进行描述，每个部分使用什么修辞手法？什么是好事？

通过同学们的回答，老师总结得出，本文使用XX技巧来刻画人物特征，揭示XX真相。

3、学习欣赏，感受情感

（1）学生感性地再次朗读（或角色扮演）课文，让学生体验作者想要表达的思想感情。

并提出问题：这篇文章反映了作者什么样的情感（揭示了什么真相）？

（2）通过学生讨论和回答问题，老师总结得出XX个道理。

(三）巩固完善，拓展延伸

设置课堂练习笔，让学生使用课文中的XX修辞造句，练习描述其他（类似）相关事物（也可引入其他相关课外知识），达到巩固、提高和加深理解的效果。

（四）Summary Summary（意图：总结中心思想，领会所学知识的主题，揭示本质）

师生集体或（教师）总结本课内容（黑板复述），突出本课重点和难点。

(五） 布置作业

主要从听、说、读、写四个方面来安排。

说：根据这篇文章的内容，给父母或朋友讲故事。

阅读：感性地阅读课文的相关段落；收集相关课外资料，并在下一堂课以小组形式朗读。

写作：模仿相关片段的内容，练习写作。

禁忌：抄字、课文等作业要抄多少遍

(六）黑板设计

板书内容主要是课文中的重点事物、特点（关键词）、教学内容的内部结构、内容的补充。有多种形式，包括文本黑板、图片黑板和综合黑板。为了吸引考官的注意，建议使用图片黑板或综合黑板。

设计意图模板：板书是课堂的重要组成部分，是辅助教师教学的有效手段。帮助学生理清课文中心，拓展思路，巩固知识，培养学生书写整洁、思路清晰、巩固重点难点、激发学生学习兴趣、提高课堂效率、突出重点的良好习惯。本课的主题，起到画龙点睛的作用。

教学设计通用模板

一、 教学目标：

根据新课程改革的要求和学生现有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：

（1）知识和技能目标：通过自主学习__，学生可以__

(2）过程和方法目的：通过合作学习__，学生可以__

(3）情感、态度、价值观：通过探究和学习__，学生可以__

二、 教学重点和难点：

本课教学重点：通过__学生可以掌握__

本课教学难点：通过__发展/提高学生__

三、 教学方式：

主要教学方法：

引导式启发式。在本课的教学中，主要渗透了独立探究法和小组讨论法。

四、 教学过程：

(一）导入一个新类

该类主要使用：故事导入/直接导入/游戏导入/情景导入等（如何导入，需简单说明）。这种方法不仅能引起学生的兴趣，还能引导学生思考，引出新的课题。

(二）教新课

新课教学时，为了突出本课的第一维知识技能目标，首先引导学生自主学习。学生对基本概念和知识有初步的认识。学习后，他们会理解重要的生词（语言，其他科目具体视情况而定）进行讲解，具体过程如下：

（教学第一维目标）通过这种方法，既体现了新课改中以学生为本的思想，又调动了学生的学习积极性。这部分讲完后，开始讲解本课的难点，即二次元的过程和方法目标，引导学生进行探究性学习。学生首先进行探究性学习，能够用自己的话概括XX方法。然后结合实例对XX方法进行详细说明。具体流程如下：

（教授二次元目标）通过这个方法，学生不仅可以深入理解这个方法，而且

增强学生之间的互助情感。

(三）巩固练习

根据每个主题设计

(四）总结

（五）作业分配，包括必答题和选题。必选题主要以基础计算为主，选题会选择一些比较开放，需要学生发散思维的题，满足那些有空闲时间学习的学生。

五、黑板设计

黑板设计采用图文并举的形式教师资格认定教案怎么写，清晰展示全文的整体结构，突出重点，突出文章主题。

教学设计是重点。考试成绩相当大，一定要认真复习和练习。

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