【教材分析】本次语文园地（口语、布置进行习作准备）

汉语角三教学第四版教案【教材解析】

这个中国园包括五个栏目：口语交流·作品、我的发现、积累和展示。其中，《口语交际·练习》安排写、讲、演童话；《我的发现》引导学生发现童话的特点；《日积月累》编排诗《雨中的树林》；“Showcase”以中外童话为主题，是本组综合学习活动的成果。

【学生分析】

口语交际和练习的内容必须结合综合学习提前安排，让学生多读童话讲童话故事的教案怎么写，选择自己喜欢的故事，精心准备，练习讲课，或表演；结合课堂学习，了解童话的特点，为续集和自编童话做好准备。

【教学目标】

1. 讲童话，把握故事的主要内容，用自己的话讲出来：演童话的时候，可以活在故事的主线中讲童话故事的教案怎么写，展现主角的形象；扩展你的想象力，续集或编造你自己的童话故事。

2. 引导学生发现童话的特点。

3. 感慨地阅读并背诵“雨中的树林”。

4.引导学生从不同的角度、不同的方式展示学习童话的贿赂和经历。

[设计理念]

1、 充分发挥学习小组的作用，让同学们在交流中互相启发、互相帮助，节省口语交流的时间（在小组交流的基础上，被选中的同学会在课堂上进行交流.)

2、 充分发挥学生的好奇心，让他们在仔细观察和分析的基础上发现规律。

【课前准备】提前安排学生进行综合学习活动，为口语交流做准备。

【教学过程】第一课时（口语交流、作业准备）

一、导入

最近，我们在课堂内外阅读了很多童话故事，我们学习童话的兴趣也越来越浓厚。现在就让我们在写童话、讲童话、演童话的过程中，体验童话给我们带来的快乐。

二、小组内举办了一场童话故事比赛，全班展示获奖者。

三、 这群表演童话的人将在讲台前一一表演，最后由观众点评。

四、老师总结口语交际情况。

五、 作业：阅读学习作业的要求，想想你想写什么童话故事，你打算怎么写。

第二课时（我的发现，随着时间的积累）

一、 学习“我的发现”

1、 分角色朗读小林和小东的话。

2、 告诉我小林和小东发现了什么。

3、 你觉得童话故事有什么特点？你是从那个童话里发现的吗？

4、 告诉我你喜欢哪些童话故事，为什么？

二、学会“每天积累”。

1、学生尝试自读，读准字音，思考诗意。

2、试着谈谈你对这首诗的理解。

3、在反复阅读的基础上背诵这些经文。

四、展示架：

引导学神从不同角度、不同方式展示学习童话的收获和体会。给予足够的时间，结合口头交流，鼓励学生充分交流，大胆表达，在交流展示的过程中一个个体验童话的魅力，享受成功的喜悦。

五、 作业：整合时间积累的相关内容。