【每日一题】教学目标：1.认识11个生字

人民教育出版社一年级教材《绘画》中的识字教学设计

教学目标：

1. 认识11个新字，认识“辶、忄”两个部首，写出4个新字。

2. 背诵课文，明白这首诗是一幅山水画识字教案怎么写，激发了对大自然的热爱和对古诗阅读的热爱。

教学难点：学习本课生词，掌握一些识字方法。

教学过程：

1. 培养根据图片说话的能力，说话完整、连贯、流畅，培养学生表达自我的能力。

老师展示了课本第59页画的图片，让学生欣赏。

教师引导学生回答问题：

（1） 你见过这张图吗？它是什么？

（2） 大家睁大眼睛看看画里有什么？（山、水、花、鸟）

（3） 这是哪个季节的画？（春天）你怎么看？（有桃花）

（4）按从远到近的顺序说说图片的内容。

学生根据老师的提问回答问题。如果有一定的困难，可以同桌学习，一起寻找答案。

2、 识字教学部分：让学生熟练掌握生字的读音。简单的欣赏一下画面的美。

（1）学生尝试阅读课文，圈出课文中出生表中的生词。

(2）查看学习情况。(出示拼音卡片识别学生)

（3）学习部首“辶、忄”，识字：远、近、静止。（共11字，先识字3）

在本课中，“辶”的生词是什么？（远、近、静止）

识字“远近”：老师站在一个学生面前说：“这个学生离老师远吗？后面那个学生离老师远吗？告诉学生这是一组反义词（反义词）。寻找其他意思相反的词。

（是的，不，走，来）

（4）结识“忄”——竖心旁，识字：惊听（共11个字，共5个识字）

“忄”的生词有哪些？震惊

你怎么记得的？忄+京=恐怖（加一加的方法）

还有什么词也用加一加法？听力=嘴+斤

（5）换一换，识字：不，来（共11个字，共7个识字）

让学生发现天与无的区别，饭与来的区别（再画一画）。

（6）笔顺识字：识字：人（共11字，共8字）

人是最简单的。写人容易，做人难。

（7）拼图：识字：春天（共11字，共9字）

观察字体，可以做一个三人一日游的春天。

（8）让学生自己说说剩下三个字的识字。识字：声色（共11个字，共11个识字）

这样的设计有助于学生开阔视野，丰富识字体验，提高识字效率。

3、 培养阅读能力，熟悉诵经。

（1）让新字宝宝回归课文，不再给注音，尽量让学生阅读，加强素养。

（2）老师示范，学生跟着学。

（3）同桌阅读，男女混读，火车上阅读。

（4）学生小PK，学生简单评价。

（5）全班一起阅读。

4、手写训练：写“人”、“火”、“文”、“六”。

（1） 老师先让孩子仔细观察每个笔划在格子中的位置，然后示范。最后识字教案怎么写，学生画红，照原样写。

（2）同桌互评，简单评价。

班级总结

这节课，同学们学得很认真。我们认识了 11 个新词。下课后，把这首诗读给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈检查你的背诵。好的？

感想：听了高主任的《花钟》后，高主任的课主要从阅读和写作两个方面进行指导，很好地比较、欣赏、语境中的语言表达。可以说我的表达能力不是很好，普通话有待提高。以高主任的模型为基础设计了第一年的课文《画》，从四个方面进行设计：看图说话---识字教学---阅读活动--------笔迹训练。希望得到您的指正。

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