【小编为】安徒生—1805——如何写教学设计

作为一名优秀的教育工作者，必须精心准备教学设计。教学设计应遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，解决教什么问题。那么教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《安徒生童话》的教学设计。我希望它会对大家有所帮助。

《安徒生童话集》教学设计1

教学背景：

我校“书香龙宫”项目自前年启动以来，学生阅读的书籍增多，每个班级都增加了一个书柜，部分学生有自己的藏书。学期除了有一组关于童话的学习外，还指导学生阅读童话、“我也会写童话”等课外活动。为了引导学生更好地阅读童话故事，尤其是童话大师安徒生的童话故事，对创作过程有一个大致的了解，我在班级开展了一系列关于童话故事的活动。下面的教学设计是我的系列活动中教学课的教学设计。

关于安徒生：

安徒生 1805 年 4 月 2 日出生于丹麦菲英岛欧登塞的一个贫困家庭，父亲是一名鞋匠，母亲以帮人洗衣服为生。他早年辍学，但他喜欢表演，他在舞台上跑了很多，一直梦想成为一名演员和剧作家。1819年，他独自来到哥本哈根谋生，希望实现自己的理想，但由于没有接受过系统的教育，他一个接一个地碰壁。他刻苦自学。除了表演和舞蹈，他还学习了丹麦语、德语和拉丁语。安徒生终生游历，作品源远流长。他创作了6部小说、6部游记、5首诗、25部剧本、3部自传和165篇童话故事。

1835年，安徒生完成了他的第一部童话集。安徒生43年的写作生涯写下了无数童话，创立了“童话王国”。世界各地的孩子们，他们的父母和父母都授予安徒生“童话之王”的宝座。

他的童话故事主要分为早期、中期和晚期三个时期。早期的童话充满了美好的幻想和乐观的精神，体现了现实主义与浪漫主义相结合的特点。代表作品有《火药盒》、《小艾达的花》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。中期童话中，奇幻成分减弱，现实成分相对加强。在鞭笞丑陋、赞美善良中，表现出对美好生活的执着追求，也表现出缺乏自信的忧郁情绪。代表作品有《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、《影子》、《一滴水》、《妈妈》

安徒生奖又称“小诺贝尔奖”，是丹麦女王玛格丽特二世主持的儿童文学最高奖。获此殊荣的作者作品被誉为世界书树的金苹果。该奖项自1956年设立以来，每两年颁发一次。迄今为止讲童话故事的教案怎么写，已有23位不同国籍的作家获奖。

教学目标：

1、认识安徒生，了解他的生平，感受安徒生及其作品对真善美不懈追求的精神。

2、 用你学过的阅读方法阅读《阿银少》。通过阅读，你可以感受到尹浩的善良和力量，明白“金是会发光”的道理。

3、 激发学生的阅读欲望，学会用相应的方法阅读安徒生的童话，带领学生进入美丽的童话世界。

教学难点：

感受银豪的善良和力量，领略安徒生作品中人物的精神品质和对真善美的不懈追求。

教学准备：

预置阅读童话课件、童话“银针”、阅读记录卡

教学过程：

一、 课前热身：

1、同学们好！我校开展“书香龙宫”工程以来，我校不仅增加了图书数量，还为每个班级增加了书柜，收藏了真正属于我们的图书。现在每个人都有更多的机会阅读和阅读更多的书籍。你快乐吗？(生答)对。阅读可以增加我们的知识，培养我们的情感。记得有位名人说过：（秀：高尔基说“书是人类进步的阶梯”，莎士比亚说，“没有书，就像没有阳光的生活。”儿童文学作家秦文君说：“文学就像一个窗，在孩子美丽的心中生长，推开它讲童话故事的教案怎么写，心就明亮了许多，就像看到生命之花迎面吹来，阳光灿烂，

2、 请记住，这学期我们开展了哪些阅读活动？（学生回答）你读过哪些书，能简单介绍一下吗？（盛说）

3、理解童话的分类：听了同学们的介绍，发现你对童话有着独特的热情。你还记得我们是如何分类童话故事的吗？（出示课件，认真学习）

二、进入活动主题

（一），对话精彩

1、 看了这么多童话，一定有特别喜欢的吧，对吧，那要不要跟大家说说你最喜欢的童话呢？

2、今天李老师也带来了几张照片。请检查一下。你能回忆起来吗？同学们请看：（①出示《卖火柴的小女孩》的插图，你看到它会想到哪个童话故事？... ②出示《周家的女儿》的插图。看到的时候，你会想到那个故事? ... ...③展示“拇指姑娘”和“丑小鸭”的插图，你又想到那个故事了吗？ ...（引导学生讲故事的主题，或讲主要内容，谈谈他们看完后的感受阅读，他们喜欢哪个角色，你喜欢他什么等等）

（畅所欲言，畅谈童话情节和阅读心得。激活学生对安徒生童话的热情，初步感受童话的魅力，为本班营造童话般的诗意氛围。）

（二），了解安徒生

1、你知道这些美丽的童话故事是谁写的吗？(生答)对，安徒生是童话大师。他给我们留下了文学瑰宝。他是童话世界中一颗耀眼的明珠。今天我们就一起走进安徒生，走进他。精彩的童话世界，重温他亲密感人的经典故事。（出示问题）

2、 展示资料，了解安徒生的生平。

老师，这里有一份安徒生的资料，我们来看看。（展示安徒生信息）你从这些信息中学到了什么？（自由畅谈人生）

3、从之前的资料中，我们了解到安徒生的生活是艰难的。他一生都在旅行，没有家庭。相反，他把他朋友的房子当作自己的房子。然而，他以坚强的毅力，以勤奋好学的精神，用手中的笔书写了一个又一个美丽动人的童话故事。从他的作品中，我们感受到家的温暖，爱的永恒之爱，以及他对真善美的不懈追求。他对童话世界的影响和贡献是独一无二的。（展示资料了解安徒生奖及其主要成就）

（三），阅读方法指导：

1、这么美的童话故事读起来真不容易。当你得到一个童话故事时，你会怎么读？有什么好的方法或者建议可以告诉同学吗？（学生自由讨论）

2、说说学习方法：

点名并随机写在黑板上（粗略阅读故事，概括大意；标出你喜欢的好词、好句子、好段落，读、写、写、记；不了解上下文或查参考资料）书；找出这个童话的主人公是谁，他体现了什么样的精神品质；写下我读完这个童话的感受……）

3、总结：是的，阅读的方式有很多种。每个人的学习方式不同，每种方法的效果也不同，但不管用什么方法，只要能帮助你阅读和提高能力的方法，就是一个很好的阅读方法。

(四）,《一银一金》鉴赏

1、简介：安徒生的童话里有很多经典的故事。今天我们将学习其中之一。现在，请使用刚才介绍的方法，或者您喜欢的阅读方式。阅读与思考：阅读这个童话，你读到了什么，你有什么感受（自由阅读童话）

2、集中沟通

（让同学们在交流的过程中感受到殷浩的坚韧、坚韧和毅力……老太太的勤奋、善良……等）

3、 现在，请把你刚才的感受和经历写在阅读卡上！（学生自由讨论并填写阅读卡）

4、同学们深入交流，穿插介绍社会背景和写作背景。

这个故事是安徒生1861年5月在意大利里窝那写的，他在那里住了几天，1862年在哥本哈根出版的丹麦大众年鉴上发表。不同的人眼里，都成了假的。到处被挤掉批评，还戴着帽子（打了个洞），最后变成只在知道货真价实的人手里。“如果一个人真的不是假的，那又有什么关系？人要等到最后一刻，他的委屈永远是沈雪——这是我的信念。” 这种信念使他不短视。，幸存下来。关于这个故事的背景，安徒生在笔记中写道：“我从奇维塔坐了一艘轮船，而在船上我换了一个skuduo（意大利币名）换了一些零钱，对方给了我两个假法郎。没有人想要它。我感到被欺骗和生气。但很快我觉得我可以用它来写一个童话故事……”他在 1861 年 5 月 31 日的日记中补充道：“我把这个钱给了里窝那车站的一个搬运工。” （总结：安徒生真的很了不起。平日里的一件不愉快的事情，在他的写作中变成了一个美丽有趣的童话。）

（五），总结阅读方法

1、阅读是快乐的。它让我们受益匪浅。它不仅增加了我们的知识，扩展了我们的知识，而且让我们获得了启迪、力量和勇气。

2、哪位同学能告诉我们，我们这个班是怎么读到这个童话故事的？（师生共同总结。）

3、 安徒生写的童话有很多，每一个都很美很美，比如《野天鹅》《意大利小孩子大华》……以后同学们可以用我们刚刚学到的这些方法来阅读童话故事。

(六）, 扩展

1、安徒生是童话世界的王者。他的童话值得一看。你想阅读它们吗？安徒生的童话是永恒的经典。他们属于永恒。老师有一些他的童话全集目录。如果你还没有读过，请去读一读！

2、 秀：谁让我们插上一双有力的翅膀，谁让我们飞入梦幻花园，是你，安徒生，是你，安徒生的童话……

3、让我们带着对童话的热爱，对书籍的热爱，多读童话，多读书。让我跟随伟大的童话作家安徒生的脚步，一次次的精神之旅，一次次的精神洗礼。让我们行动起来，走进安徒生童话仔细阅读，填写我们手中的阅读记录卡！

导师评语：

中国姓氏，如何引导孩子走进文学的殿堂，领略文学的艺术魅力，是每一位语文老师都应该做的。而这个教案的设计，是一个很好的起点，可以指导如何从教科书里走出去，走进教科书。

在教案中，老师讲了课文。学习方法的引导、文学背景的分析、童话故事的阅读引导，不仅激发了孩子们的阅读兴趣和阅读欲望，也让他们在这方面学会了方法、懂得阅读作品。区域。对于以后的学习，肯定会受益匪浅。

《安徒生童话集》教学设计2

读书目的：

1、通过阅读本书，学生将扩大对文学和历史的认识，让他们认识美丑、善恶，提高审美能力和鉴赏力。

2、培养学生的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。

3、 让学生阅读自己喜欢的书，激发他们的阅读兴趣，体验书中的快乐。

阅读准备：

学生腰带《安徒生童话集》；老师在黑板上写字是一个很好的群体。

教学难点

1、 教学重点：引导学生阅读方法，培养学生良好的课外阅读习惯。

2、教学难点：引导学生阅读的方法。

教学过程：

(一）对话很精彩

1、孩子们，书是人类进步的阶梯。读一本好书，就是和许多高尚的人交谈。阅读会让我们变得越来越聪明。这学期孩子们读了很多书，你读了哪些？沟通……

2、 学生们读了很多书。难怪老师发现大家都变聪明了，见多识广了！本次读书节，我们二年级推荐的书是《安徒生童话》。看，我们的同学把所有的书都带来了。这些书有很多版本，有拼音版、少儿版、完整版等……今天，让我们举办一个阅读交流会，分享阅读成果！今天，我们将作为一个团队开始比赛！选择一生走到前线，为每组得分。

（二） 走近安徒生

1、读一本书从了解作者开始。你知道安徒生吗？命名

（展示安徒生的照片）

2、 老师补充相关信息。

3、看图猜故事

安徒生的童话不仅深受孩子们的喜爱，也受到许多成年人的喜爱。人们用图画描绘了这些故事。你知道这些照片有什么故事吗？

（播放故事插图） 学生猜故事名称，分组比赛。

(三）了解图书目录

1、Transition：每个人都对每个故事都很熟悉。看来安徒生的童话也深受我们孩子的喜爱。是不是？

其实，读好书也是讲究方法的。你是如何阅读这本书的？指名学生回答。

不管是哪本书，都有一个“目录”。叶胜涛先生说：“看书的时候先看目录，至少看完之后对整本书有一个大概的印象，然后才能对阅读材料做出选择。” 我们也先来看看目录。

（出示目录） 阅读目录，引导您理解目录。

2、看看你自己的书目。

3、说：（表演）

① 我最喜欢的《安徒生童话》故事是（ ），这个故事主要讲的是（ ）。

②我最喜欢这个故事中的（），因为（）；或者我最讨厌这个故事中的 () 因为 ();

③我读了这个童话故事（），明白了（）。

选择要讨论的问题之一。

学生自由交流。

这三个问题是从（展现）“故事情节”、“故事人物”、“故事理据”三个方面出发的。事实上，这就是我们阅读童话故事的三个关键。

(四）阅读方法交流指导

①如何获得这三把钥匙？结合以往的经验，大家交流交流。

学生分享自己的阅读方法。

摄影展

情节：您可以讲故事或绘制情节图。（同桌介绍你的画作，推荐好展览并介绍）

性格：看他（她）的所作所为，试着找出一些关键词和句子。（画一幅画，表演一场）

理由：细细品味。（想一想，写下来）

②总结：同学们说的方法真的很好。如果你想了解童话，你必须冷静下来，走进童话的境地。精华变成了自己知识的营养，有些好句子要多读几遍甚至背诵。

(五）总结和扩展

宣布获胜队伍。今天，我们一起分享了最近的阅读心得，同时走近安徒生，重温经典。让我们带着对童话的热爱，对书籍的热爱，多读童话，多读书。

(六） 布置作业

每个人都在端午节假期给父母讲他们最喜欢的关于安徒生的童话故事。家长听完后，直接回复家校短信平台。如果你得到父母的表扬，你也可以为你做同样的事。球队赢一分。放假后我们来对比一下！

【《安徒生童话》的教学设计】相关文章：

1. 《安徒生童话集》教学设计

2.安徒生童话

3. 《安徒生童话》教学设计

4.安徒生童话·安徒生传

5.安徒生童话

6. 《安徒生童话》教学设计范文

7.安徒生童话：风车

8.安徒生童话《红鞋》