【每日一题】小学英语教学设计(范例+范例)

PAGE 页码 页码 页数/总页数 总页数 总页数 英语教学计划课件教学计划 第 1 章：英语教学计划格式 英语教学计划 第 2 章：英语教学计划（模板和实例） 要求： 1．必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。2.内容和格式必须符合教学设计和反思模板的要求。注意事项： 1、将网页中的教学设计与反思模板表格复制到word中，填入word，注意删除内容描述（蓝色部分）。然后上传到网上。为了方便导师审核您的作业，请将页面上的所有内容粘贴到页面上，而不是将其作为单个附件上传。2. 图片用于教学设计和反思，上传到编辑器时不能直接粘贴。必须插入，如图： 12 3 4 第三章：英语教学设计（例） 乐东县第一小学 集美小学英语教学设计 教学版：pep 小学英语学生用书 人民教育出版社 项目名称：书六单元5部分甲级一年级：五年级课时：一个课时课本解析：《义务教育课程标准实验教材英语（pep）》（针对三年级开始）是根据学生的目的以提高学生综合素质为目标，注重培养学生的学习兴趣、学习自信、良好的学习习惯，

第 6 册第 5 部分 a 部分第一课的重点是动物正在做什么的英语表达。主要句型是：“看老虎！它在跳跃！兔子在奔跑”。五个动词ing形式是四个。将掌握并让学生进行简单的对话。通过让我们玩，激发学生学习英语的兴趣。学生分析：五年级学生对一些常见动物的特征和习性有了一定的了解。教师随后引导学生准确使用当前进步的英语表达方式，结合已有的知识，丰富对话内容，增加课堂语言的信息量。教师采用多种教学方式，培养学生热爱动物、热爱大自然的美好品质。同时，五年级学生对客观世界有一定的了解，对自然充满幻想和好奇心，有强烈的学习热情，有探索的欲望。借助多媒体等多种激励方式，激发学生积极参与学习、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感和自信，他们才能更好地展示自己。教学法分析：（1）教学法：情景教学法、游戏教学法（2）学习法：合作、探究、体验式学习法教学目标：1、知识目标：能听、说、认、读句子“看老虎！它在跳跃！兔子在奔跑。” 可以听、说、读、写动词短语的ing形式：flying、jumping、walking、running、swim。能够听懂和说唱歌曲：考拉在睡觉。

2、 能力目标：能够使用动词形式进行简单的对话。3、 情感目标：培养学生热爱动物、热爱自然的良好品质。教学过程： 1. 热身（1）free talk 老师展示几张动物图片给学生讲，用句型：“看，小娟，图中这个是什么？它是一只鸟。” （2）听指令做动作老师先在黑板上写下“跳，走，飞”三个字，然后发指令。学生做动作英语的教案怎么写，适时提问：你在做什么？ , 引出新课 设计思路： 可以利用以上两个活动 营造学习英语的氛围，调动学生学习英语的积极性，拉近师生距离，复习巩固三年级学到的词汇和句型，为这节课打好基础。2、presentation ( 1)老师展示课件：一只鸟在飞。说：看这只鸟！它在飞！展示单词：飞行并指导学生拼写单词，开火车阅读，观看课件，引导学生说出一句话：小鸟在飞以图文或字卡的形式，按照以上方法学习走、跳、跑。（2）玩“看谁反应快”的游戏。并复习巩固三年级所学的词汇和句型，为这节课打好基础。2、presentation ( 1)老师展示课件：一只鸟在飞。说：看这只鸟！它在飞！展示单词：飞行并指导学生拼写单词，开火车阅读，观看课件，引导学生说出一句话：小鸟在飞以图文或字卡的形式，按照以上方法学习走、跳、跑。（2）玩“看谁反应快”的游戏。并复习巩固三年级所学的词汇和句型，为这节课打好基础。2、presentation ( 1)老师展示课件：一只鸟在飞。说：看这只鸟！它在飞！展示单词：飞行并指导学生拼写单词，开火车阅读，观看课件，引导学生说出一句话：小鸟在飞以图文或字卡的形式，按照以上方法学习走、跳、跑。（2）玩“看谁反应快”的游戏。

老师展示兔子奔跑的图片，谁快举手说：跑，兔子在跑。老师继续展示不同的动物走、跳等，让学生巩固新学到的单词。（3） 老师邀请一个男孩和一个女孩上讲台。女孩做一个动作，其他学生根据动作猜出动物的名字，例如：它是一只兔子。猜对动物的名字后，男孩做一个动作，其他学生跟着动作说一句话，比如：兔子在跑。除了让我们学习部分的五种动物，老师还可以让学生表演其他动物，比如如：猪在走，松鼠在跳，鸭子在游泳等。 设计理念：教师创造语言学习环境，让学生在轻松轻松的环境中学习英语，并通过游戏让我们的学习不枯燥无味，还能增加学生的学习兴趣。3、练习（1）播放录音读单词。（2）老师把单词卡放在老师身边，让学生上台对话表演。对于例如：a：看图。你能看到熊吗？b：是的。a：熊是什么颜色？b：它的眉毛。a：它在做什么？b：它在走路。设计理念：词汇教学相对枯燥，学生自然主动，采用多种教学方式，形式可以让学生在反复练习中巩固本课的学习重点，灵活运用语言，

它为他们提供了说英语的机会。学生普遍喜欢在游戏中完成学习任务，所以我用游戏学习的方法来调动大家的学习兴趣，让学生乐于学习。同时，学习英语的新思路是创造学习场景，我尝试创造各种适合教学的场景英语的教案怎么写，以达到更好的效果。从整个班级的设计和取得的教学效果来看，基本达到了预期的教学目标，学生的表达能力得到了加强。学习英语的新思路是创造学习的场景，我尝试创造了多种适合教学的场景，以达到更好的效果。从整个班级的设计和取得的教学效果来看，基本达到了预期的教学目标，学生的表达能力得到了加强。学习英语的新思路是创造学习的场景，我尝试创造了多种适合教学的场景，以达到更好的效果。从整个班级的设计和取得的教学效果来看，基本达到了预期的教学目标，学生的表达能力得到了加强。