片段教学教案怎么写(英语教师为什么不要轻易说自己写的是教学设计？)

为什么英语老师不能轻易说他们写的是教学设计？

每当我看到一些中学英语老师，尤其是参与老师提交的教学设计时，总是很遗憾他们在写作上反映了混乱，所以今天我想和大家分享一下为什么中学英语老师应该'不能轻易说他们编写教学设计？

关于教学设计和教案的概念，网上有很多答案，在此不再赘述。其实这个问题：为什么英语老师不要轻易说他们写的是教学设计，因为教学设计和教学计划是非常严谨的片段教学教案怎么写，是有区别的，但是我觉得不是细微的区别，而是很明显的区别。 ，具体区别是什么？每个人都可以在互联网搜索中找到一些。小编这里就不做过多的理论解读了。那么区别是什么呢？下面小编仅从实际操作层面与大家分享：首先请看以下示例教学设计片段：

在上面的教学设计片段的例子中，大家注意到，老师们在设计好教学活动后，都在下面加上了“理​​由”（Justification），这就是教学设计的要求。这是教学设计和教学计划在实践中的最大区别。因此，教师在编写教学设计时，一定要记得注明设计原因，否则就不是教学设计，而是教案。

因为教学设计更倾向于在研究层面进行操作，即以学习者为研究对象，所以教学设计的范围可以大到一门学科、一门课程，小到一个班级和一节课。问题的解决方案。目前的教学组织以课堂教学为主，因此课堂教学设计是教学设计中使用最多的层次。

教学设计要求教师在备课时不仅要知道如何设计多个课堂教学活动，还要从英语教学理论或新的教学理念结合学术解释来说明其设计的原因或意图。总之片段教学教案怎么写，要求教师做到“知其所以然更重要”。

因此，如果老师参加比赛或者需要写教学设计，一定要记得注明JUSTIFITATION Yo，并且记得用英文写，否则评委会认为你的设计内容的质量和标准不行高，体现老师本身的专业度不是很高，会影响你在比赛中的分数。 （但目前交到学校教务处的老师几乎都是教案，因为没有JUSTIFITATION note）。

感谢您的浏览。今天小编就来跟大家分享一下。您对教学设计的正当性有何看法？真诚期待您的关注与互动。

注：本文为乐英语原创，欢迎关注，让你一起成长！

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