一位无私奉献优秀的教案都具备哪些特点？（上）

带反思的幼儿园大班“落叶”语文教学计划

作为一名无私奉献的人民教师，他经常需要编制教学计划。借助教学计划，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。优秀的教案有哪些特点？以下是小编整理的幼儿园大班语文教学计划《落叶》，附上感想供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

幼儿园大班语文教案《落叶》附反思1

教学经验：

1、 可以根据孩子的兴趣产生教育活动，让孩子积极参与活动。孩子们在与同龄人和老师的活动中获得了全新的体验。

2、 提供良好的提问环境，鼓励孩子大胆提问，热心解疑。改变了传统教师的口语和孩子的听力模式。一句话“你说的太好了！” 大大增强了孩子提问的信心；一句“大家都说的太好了！” 进一步提高孩子解疑解惑的兴趣。

3、 为幼儿提供使用语言的机会。在孩子们进行模仿编辑之前，采用小组讨论或三三两两的自由讨论方式，让每个孩子都有发言的机会，满足他们的发言欲望。

4、融合艺术，照顾一切，让每个人都可以参与想象和叙事活动。用绘画的形式让孩子画出模仿的内容，方便孩子在活动后再次交流。

设计方案：

在“秋天的童话”主题活动中，我带着孩子们出去散步。一路上，孩子们对地上的落叶很感兴趣。有的孩子捡起树叶当扇子。给姐姐，让她把她放在书里当书签。”有的孩子干脆把树叶扔进河里，兴奋地说：“你看，树叶小船。”……原来树叶会带来如此丰富给孩子们的想象。散文诗《落叶》虽然短小，却充满趣味，想象力丰富，优美动感。孩子们通过欣赏教学，感受大自然的美丽与神秘。诗中的句子短小重复，也是很好的模仿教材，所以设计了以下活动。

活动目标：

1、理解散文诗的内容，激发散文诗的欣赏兴趣，感受作品优美的意境。

2、可以参考原作进行联想和模仿。

3、大胆提问，积极解决问题。

4、能够分析故事情节，培养想象力。

5、了解故事内容，清晰记住主要情节，初步了解人物的简单对话。

活动准备

1、四张图（上层书第15张挂图）。

2、 带音乐朗诵的录音带，录音机。

3、我学过《秋叶》这首歌。

4、 每人一张落叶画纸一张。

活动程序

（一)全班小朋友齐唱《秋叶》，引出话题。

老师：小朋友们，你们想知道这些美丽的秋叶飘在哪里吗？

你：飘进河里。

你：漂浮在路上和花园里。

你：秋夜儿会飘在屋顶上。

年轻：叶子漂浮在草地上

...

师：秋叶飘的地方很多。今天，老师要请大家欣赏一首题为《落叶》的散文诗。在这首散文诗中，所有这些美丽的秋叶都已落下。它去哪儿了，好吗？

（二) 欣赏散文，了解散文的内容。

1、老师表情朗诵散文诗。

师：听了散文诗，散文诗说落叶在哪里？

杨：树叶掉到院子里了。

你：树叶掉进小溪里，掉进沟里。

少年：叶子掉到地上，被小昆虫带回家。

2、

老师用图片再次朗读散文诗，组织孩子们讨论孩子们自己提出的问题。

孩子们说的太好了。接下来，老师将再次背诵散文诗。这一次，请让孩子们边听边写，一边写下他们心中不明白的句子。让我们稍后一起讨论它们。

师：听了散文诗，有什么不明白的地方吗？

年轻：叶子掉进沟里。为什么蚂蚁把它当船？

你：因为那是个臭水沟。

你：不行，臭水沟里的小蚂蚁不会去的。

你：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶划成小船。

老师：是的，如果你有一只小蚂蚁，你可以安全地过沟。你还明白吗？

你：小鱼游过来把它当小伞？

师：哪位小朋友知道这句话的意思？

少年：小鱼在树叶下游来游去，像“抢”一把伞。

师：是伞吧？

你：是的。

你：老师，院子里的叶子掉了。小燕子看到了。你为什么说你有一封信？

师：哎，很好，哪位小朋友知道为什么？

你：落叶的时候，是在告诉小燕子秋天来了。

老师：为什么？

你：因为秋天天气冷，叶子会掉。

师：大家说的真好。许多树叶从树上落下，秋天来了。小燕子看到落叶，就好像看到了一封写着秋天来了的信，所以小燕子会说“来吧”。”

你：那为什么小燕子会说催我们去南方呢？

你：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在温暖的地方。

你：是的，我妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为有他喜欢吃的虫子，他不会被饿死，也不会被冻死。春天天气暖和了，小燕子就会飞回来。

师：孩子们说的很好，谁知道散文诗为什么说“催”我们南下呢？

你：提醒是叫小燕子快点到南方去。

你：是的，小燕子在天气变冷之前是飞不起来的。

你：你会被冻死。

...

3、 请边看图边欣赏散文诗配乐。

我们今天的孩子真的很聪明，解决了很多问题。让我们再次欣赏这首优美的散文诗。

（三)老师示范模仿编辑，少部分小朋友尝试编辑。

散文诗中的树叶落在地上、沟里、河里、院子里，被小昆虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看到，把它们当作房子、船、小雨伞。 ，信，那么请想一想，落叶会落到哪里，谁会看到，又会被当作什么对待？

引导幼儿互相讨论幼儿园散文诗教案怎么写，然后模仿编纂。

少年：树叶掉进院子里，小蚂蚁看见了，把它当被子用了。

你：树叶落在草地上，小白兔看见了就当扇子了。

少年：叶子掉在地上，小虫看见了，把它当饼干吃。

于：树叶落在车上，鸟儿看见了，就拿它当降落伞。

师：孩子们，你们想一想，天冷了，除了燕子飞到南方去，还有谁愿意在南方过冬呢？

年轻：野鹅。

你：树叶掉在地上，鹅看见了，说：我有一封信，催我们南下。

...

(四) 结束活动。

孩子们都没事。现在，让我们把你模仿的诗画出来，然后告诉大家，好吗？幼儿在落叶图上加图，边画边做诗的练习。老师将观摩游览，聆听个别孩子模仿的诗歌。下课后，引导孩子们互相讲述。

活动反思：

“落叶”活动是我们很少接触到的诗歌鉴赏。由于最近有以树叶为主题的活动，孩子们对身边的落叶非常熟悉，所以孩子们对活动更感兴趣。尤其是最后的模仿诗，我发现孩子们非常仔细地观察周围。袁帅说：“树叶落在草地上，瓢虫爬过来趴在上面，当作摇篮。” 汪涵说：“树叶落在草地上，小猪捡起来当扇子。” 等等，孩子们似乎对模仿诗很感兴趣，所以我把他们造的句子组合起来，编成了诗。孩子们听了他们的话。当我造句时，我非常兴奋，

虽然距离最后的活动还有将近半个小时，但时间似乎太短了。所以，我让孩子们在活动结束后找一个好朋友一起编，或者编给老师。活动结束后，我想孩子们对诗歌模仿这么感兴趣，为什么不让他们写出让父母写的汇编句子带到幼儿园，然后再汇编新诗并在课堂上发布。孩子肯定会更好。快乐的。

幼儿园大班语文教案《落叶》附反思2

活动目标：

1、 欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养孩子对文学作品的兴趣。

2、能够感性地背诵，理解并掌握“飘”字。

3、鼓励孩子发挥想象力，按照散文的句子结构，大胆模仿。

4、愿意欣赏散文，感受散文语言的美与智慧。

5、鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。

活动准备：

1、知识准备：组织孩子到户外捡落叶。

2、材料准备：多媒体课件。

活动亮点及难点：

1、重点：帮助幼儿通过看、听、说来理解散文的内容。

2、难度：在理解散文的基础上，进一步拓宽孩子的想象力，尝试模仿。

活动流程：

一、 看落叶，做落叶的动作来衬托主体。

师：现在是什么季节？你在哪里看到的？

老师展示落叶，让孩子们观察落叶的颜色。

师：树叶是怎么从树上掉下来的？

让幼儿用物理学习做落叶的动作。

师：大家想一想，这些美丽的小叶子会飘到哪里去呢？

你：漂浮在路上和花园里。

二、老师的音乐朗诵，让孩子感受作品优美的意境。

1、 老师：树叶飘到的地方太多了。今天老师带来了一篇优美的散文。这篇散文的名字是《落叶》。请仔细听。散文里的叶子去哪儿了？（老师用表情和音乐背诵散文）

2、问题：

⑴孩子们，听完这篇散文，谁来告诉你这篇散文的名字是什么？

⑵ 散文中提到的叶子是从哪里落下来的？（幼：树叶落在地上、沟渠、河流、院子里。）

⑶散文中有哪些小动物？（小昆虫、蚂蚁、小鱼、燕子）

三、展示多媒体课件，帮助孩子通过听、看、说来理解散文的内容。

1、完整播放课件。

师：小叶子落在不同的地方。小动物们看到了。他们把它当成什么？我们一起看。

●问：你知道落叶在哪里吗？谁看到了它，需要什么？

（通过提问帮助孩子掌握句型：落叶落在（）上，（）看到它，把它当作（）。

●老师：你最喜欢散文诗中的哪句话，大胆说出来。

2、分段播放课件，进一步了解散文诗的内容。

●播放课件①：

⑴问：秋风吹来，天气如何，树上的叶子有什么变化？叶子是怎么掉下来的？

⑵老师讲解“飘”的意思，引导孩子用肢体动作表现树叶飘落。

（秋风吹来，天气寒冷，树叶从树上落下。丰富的词汇：落下）

●播放课件②：

问题：叶子掉到哪里去了？谁看到了它，需要什么？

（树叶掉在地上，虫子爬过来躺在里面，把它当作房子。）

●播放课件③：

问：叶子又落到哪里去了？谁看到了它，需要什么？

（树叶掉进沟里，蚂蚁爬过来坐上，把它当船用。）

●播放课件④：

问题：叶子掉到哪里去了？谁看到了它，需要什么？

（树叶落入河中，小鱼游过来躲在下面，把它当作小伞。）

●播放课件⑤：

⑴问：叶子最后落到哪里去了？谁看到了它，需要什么？你说什么？

（院子里落叶了，小燕子看见了，说：“我有一封信，催我们往南走。”）

⑵问：为什么燕子说他写了一封信？

你：落叶的时候，是在告诉小燕子秋天来了。

师：燕子为什么到南方去？

你：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在温暖的地方。

师：孩子们说的很好，谁知道散文诗为什么说“催”我们南下呢？

你：提醒是叫小燕子快点到南方去。

你：是的，小燕子在天气变冷之前是飞不起来的。

3、引导孩子深情背诵散文。

四、模仿和编辑散文。

●组织孩子们的讨论：

1、 孩子们读得真好，现在请想一想，落叶会落到哪里去？谁看到了它幼儿园散文诗教案怎么写，需要什么？

2、 让孩子模仿我们刚刚学过的散文中的句型：“叶子落在()，()看到了，把叶子当作()。” 写一个完整的句子。看看谁最聪明，谁说得最好？

●引导幼儿相互讨论，然后模仿编纂。

（例如：树叶落在草地上，兔子跳过去，坐在上面，把它当沙发……）

附文内容：

“落叶”

秋风吹来，天气寒冷，树叶从树枝上落下。

树叶掉在地上，虫子爬了过来，躺在里面，把它当作房子。

树叶掉在沟里，蚂蚁爬过来坐在上面，把它当作船。

树叶掉进河里，小鱼游过来躲在下面，把它当作一把小伞。

院子里树叶落下来了，小燕子看见了，说：“我有一封信，催我们到南方去。”

活动反思：

散文《柳叶》语言优美，许多描写句很有语境。因此，我认为这次语言活动的重点是引导孩子理解这些句子，尊重他们在学习过程中的独特体验。所以，在活动开始的时候，我说：我们在课前收集了很多树叶的照片，我们来看看，欣赏一下，好吗？（课件演示了各种树叶） 我：你能用句子描述这么多美丽的树叶吗？儿童：有红色、黄色和绿色的。他们很漂亮。我：有红黄绿三种颜色。可以用一个词来形容，五彩缤纷。我：一片片五颜六色的树叶从树上掉下来，闭上眼睛想象一下，它们长什么样？孩子们：像扇子，像鸟，像蝴蝶。我：很多，许多五颜六色的叶子落下，它们是什么样子？孩子们：就像地毯和被子一样。这个很漂亮。我想用它来消遣。

经过以上准备，我展示了散文图片，结合图片，引导孩子们边观察边讲。重点是结合问题引导孩子理解一些比喻句。例如，它看起来像一个穿着金色裙子的小女孩漂浮在屋顶上。屋顶变成金色，漂浮在小溪里。水面上漂浮着许多小船……最后，我带领孩子们观看图画并轻声背诵。在我的建议下，孩子们也以轻柔舒缓和安宁的方式吟唱，整个活动室里有一种柔软的源泉。朗诵结束后，众人相视一笑。我知道每个人都对散文所表达的宁静自然之美有一定的体会。

总结本次活动的收获：

一、贴近生活，创造体验情境

散文源于生活，走向生活。为了体会散文的生活，我让孩子们在教学前去幼儿园寻找各种落叶，并在课堂上用课件向学生们展示落叶之美。在观察过程中，孩子们亲身感受到了落叶的多彩。因此，当他们被要求描述落叶之美时，他们的回答很奇怪。有人说落叶像飞舞的彩蝶，有人说落叶像美丽的扇子，有人说落叶像小姑娘的辫子。也有人说，落叶就像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们积累的生活积累，极大地激发了他们的学习兴趣，

二、 强调体验，让个性飞扬

在教学中，我注重引导孩子仔细思考散文语言，用心咀嚼语言之美，体验语言所蕴含的思想感情。这种体验不是老师强加给他们的，而是应该引导孩子在自主学习活动中自己去感知体验。因此，在指导孩子朗读课文时，我鼓励孩子们发表自己的看法，用个性化的语言表达自己的看法，说说他们看到美丽的落叶时的快乐和兴奋。结合幼儿的年龄特点，让他们说话和表演。聆听孩子们的个人演讲，观看他们大胆有趣的表演。