论文题目：浅谈如何培养幼儿的合作能力(组图)

幼儿园教学论文1000字

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论文题目：浅谈如何培养孩子的合作能力

摘要：儿童是国家的花朵，是国家未来发展的后备人才。幼儿园作为孩子们学习的场所，在孩子的能力教育中承担着非常重要的任务。目前合作能力是孩子能力培养的重点。因此，文章从游戏、艺术、表演三个方面探讨了儿童合作能力的培养。

关键词：儿童；合作能力；训练方法；玩法

合作能力是新时代对一个人的基本要求。合作能力是一个人在社会中生存所必需的基本技能。在家一定要配合父母和亲戚，在学校要配合老师和同学。之后与同事合作。可见，合作能力的运用贯穿于一个人的一生，是一个人应该具备的最基本的技能之一。合作能力的培养应该从幼儿开始。

一、游戏训练方法

1、 有效的指导。游戏是幼儿园最基本的教学模式之一，也是孩子们喜爱的教学方式之一。教师要充分利用游戏的优势，培养孩子的合作能力。在游戏中，教师要发挥自己的引导作用，和孩子一起玩游戏，用自己在游戏中的作用来引导孩子的行为。这是对孩子非常有效、易于接受和自然的指导。方法。例如，施工区的孩子打算搭建一个弓形门，但材料都是幼儿园的大型玩具，儿童无法单独完成。这时候需要老师们过去，参与拼砌游戏，组织更多的孩子参与弓形门的拼砌。这样不仅能激发孩子们的搭建兴趣，还能让他们体验人的力量，增强合作意识。同时，共同完成搭建，提高孩子的合作能力。

2、 观察和发现。孩子在很多方面的能力发展并不完善，游戏中需要合作的环节往往不知道需要寻找其他伙伴来帮助他们完成。这时，教师需要有一双观察和发现的眼睛，介入孩子游戏中的合作环节，引导学生合作，让孩子意识到与同伴合作的重要性。让孩子在与其他伙伴合作的情况下解决遇到的问题，让游戏顺利进行。比如，孩子在做剪纸活动的时候，如果只是一个人，剪完纸后，在捡纸屑、放剪刀的过程中会出现一些小问题，拿笔，染色：纸屑清理干净后找不到剪刀，染色的问题是整张纸都穿进去了，拿剪刀的时候笔在桌子底下滚动，染料被打翻了把剪刀。这时候，是时候让老师发挥作用了，积极主动地参与孩子们的剪纸活动。比如委婉地要求帮助一个刚剪完剪纸染色的孩子，这样分工不让孩子操之过急，同时激发孩子对剪纸的兴趣。老师和孩子一起完成剪纸，解决孩子遇到的实际问题。的孩子还学习并与其他孩子合作完成剪纸游戏。有些是特别剪裁的，有些是特别染色的。这样的游戏可以在不知不觉中培养孩子的合作能力。

3、总结评价。游戏结束后，老师的总结评价对培养孩子的合作能力也有重要的影响。例如，在分享活动结束时，让孩子分享他们在游戏中获得的成果，表扬那些在游戏中积极与其他伙伴合作的孩子，通过积极的方式激发孩子与同龄人合作的积极性。加强儿童的合作行为。培养孩子的合作意识，培养他们的合作能力。

二、美术训练方法

每个人都有自己擅长的领域。一个班的孩子虽然年龄相差不大，但也不是都擅长美术：有的孩子抄写好，抄写学得又快又好。掌握方法。有的孩子想象力极其丰富，在日常的艺术创作中能画出令人惊叹的作品，有的孩子擅长涂色，能搭配出赏心悦目的颜色，但孩子不知道如何利用自己的优势，通过结合其他同伴的优势，创造出优秀的艺术作品。这时，教师需要鼓励孩子们在日常的艺术活动中相互配合，发挥每个孩子的长处，共同学习合作，实现孩子的共同进步。例如，在用树叶组合画金鱼的活动中，你要在原来的基础上经历收集树叶、选择树叶、粘贴树叶、绘画和绘画的步骤，你需要使用树叶、剪刀、卡片、胶水，画笔等材料和工具，这么庞大的工程，一个孩子很难完成幼儿园老师教案怎么写，需要班上孩子们的协助才能完成。活动前老师要帮助孩子进行分工：安排一些孩子捡树叶，一些孩子找胶水等工具，一些孩子勾勒金鱼的形状……分工之后就是完成后，可以合作生产，一起收集材料，一起完成工作。

在艺术活动中，集体合作是最常见的活动之一。几个年幼的孩子分成小组，他们可以互相帮助、合作，共同完成艺术作品的制作。比如，大班举办“面具制作”活动，这是一项结合剪、撕、折、画等多种动手方式的活动。如果整个活动从头到尾都由孩子单独完成幼儿园老师教案怎么写，那是不现实的。如果孩子们分组合作，会提高制作口罩的效率，让口罩按时完成。老师可以把孩子分成几组，每组四人，一个负责剪，一个负责撕，一个负责撕，一个拆，一个画。这样分工就完成了，尽量减少每个孩子的工作量，提高完成效率。这种制作模式可以调动幼儿的积极性，想尽自己的一份责任。这种集体合作的方式，不仅节省了制作时间，还能够让每个环节都展现孩子的特色，增强孩子的自信心。通过合作完成的方式，让孩子意识到合作在艺术活动中的重要性，增强孩子的合作意识，培养孩子的合作能力。这种集体合作的方式，不仅节省了制作时间，还能够让每个环节都展现孩子的特色，增强孩子的自信心。通过合作完成的方式，让孩子意识到合作在艺术活动中的重要性，增强孩子的合作意识，培养孩子的合作能力。这种集体合作的方式，不仅节省了制作时间，还能够让每个环节都展现孩子的特色，增强孩子的自信心。通过合作完成的方式，让孩子意识到合作在艺术活动中的重要性，增强孩子的合作意识，培养孩子的合作能力。

三、性能训练方法

表演活动是一项深受儿童喜爱，需要多人参与的活动。在表演中，孩子们可以有效地互动，体验与同龄人互动合作的乐趣。同时，表演也是培养孩子合作能力的一种方式。. 例如，在“狼与羊”的故事中，教师可以组织孩子们讨论，在狼与羊的故事中，可以添加哪些动物，这些动物会对羊说什么，以及它们将如何帮助小羊。羊对付了大灰狼，把孩子们的讨论结果编成了剧本。讨论后得到的剧本让整个故事的情节更加饱满，故事的作用也增加了。然后孩子们被分成不同的角色，让孩子们解释整个故事。在表演中，孩子们加强了与同龄人的互动交流，加深了对彼此的了解。同时，解读与其他动物、小羊合作对付大灰狼的环节，可以起到增强孩子合作意识，培养孩子合作能力的作用。

在幼儿园教育中，培养孩子的合作能力是一项非常重要的教学任务。本文探讨了培养孩子合作能力的几种方法。还有无数其他的方法，比如合作游戏、合作创作、表演活动来培养孩子的合作能力。教师需要根据具体情况运用这些方法，为孩子创造良好的合作环境，从而有效提高孩子的合作能力。

参考：

[1]张志宏. 充足的玩耍时间是提高儿童玩耍质量的保证[J]. 课程教学研究（学前教育研究），2012，（1).

[2] 李秀英．培养有效的艺术套路，使艺术活动生动有序[J]. 佳木斯教育学院学报, 2012, (5).

[3]孙霞．浅谈教师如何在日常生活中有效开展艺术活动[J]. 老师, 2013, (34).

[4]郑卫东. 儿童合作行为发展特征与合作能力培养研究综述[D]. 长沙：湖南师范大学，2012，（4).

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