关于艺考讲故事，看了我的这个回答，其他的都不用看了

关于艺术考试的讲故事，我看了这个答案，其他的就不用看了（是的，包括艺术考试机构）。

以下是写故事的一些常见问题类型：

1.词概念

那就是用一个词或短语作为命题来讲述一个故事。如：花树。

2.句子判断

即以短句或句子为命题来制作故事。比如今天班主任没来，突然停电了。

3. 图片组合

这是最常用的模式，就是给几个不相关的词出现在故事​​中，不需要排序。如：邮票、金鱼、台灯或变化、同桌、礼品。

4. 给定材料配方

这种模式非常活跃。比如，高校会给你一个故事大纲，让你写故事。由于篇幅问题，这里就不一一列举了。

5.继续写

续作风格包括短片、电视剧或成语、短篇小说等的续作。如：南郭先生逃跑后。

6.重写

成语、唐诗等被改写成故事，这种模式强调改写和扩充。如：请改写《夜娘妻走，尘不见咸阳桥》。

7.绘图块样式

就像小时候玩魔方一样，有一些乱七八糟的情节片段，你应该把它们按照你认为更合理的顺序放回去故事怎么写教案，并在它们原来的状态下添加适当的情节。

无论是河南省统一考试的故事写作，还是一些高校专业面试中的口述故事，都考验着学生对既定材料的思考、写作和创造故事的能力。或者说得更直接一点，导演需要掌握的就是写戏剧故事的技巧。

有必要解释一个词的概念：戏剧性。在日常生活中，我们可能经常会谈到戏剧这个词。它通常出现在各种巧合、悬念、各种意想不到的情况下，但很少有人能把具体的概念解释清楚。

那么问题来了，戏剧是什么意思？

谭培生老师在《论戏剧》中对“戏剧”的定义是：在假设的情境中展开直观的动作，这种情境会产生悬念和冲突；悬念吸引、引诱观众，使他们通过因果行为洞察人物的本质和他们之间的关系。

因此，为你的角色设定一个假设的情境，设置悬念和冲突，让读者通过主角的动作和台词看到角色的变化和人物之间的关系，领略人物的情绪是我们需要的核心。掌握。

今天我们就来聊聊如何讲故事。

注意我这里说的故事和小说是两个概念。故事没有小说复杂的正面、侧面和心理描写。它包括神话、传说、民间故事等形式。它更倾向于口头讲述。自古流传于劳动人民中，近代发表在《故事会》等报刊杂志上。它再次受到杂志和各种互联网平台的欢迎。

正如罗伯特·麦基在他著名的《故事》中所说：“故事是对生活的隐喻。故事的价值在于不断的陪伴，甚至成为继哲学、宗教、科学之后人类精神的寄托。”

故事写作的要点：

1.故事情节的完整性

谈起清代戏曲的结构，李煜说：“编戏就像缝衣服，先是剪成完美的片子，然后再用片子做成片子，剪起来很容易。 ，但难作。，都在针脚紧，一个疏节，整篇文章都有瑕疵。”

如果想在听完故事后在脑海中留下更完整的情节，就要注意其结构的完整性、和谐性和统一性。无论你在标题中看到什么样的暗示，想出什么样的情节，请确保你的故事有开始和结束，情节完整。

2.人物的动作符合剧情展开的特点，从而促进剧情的发展

小说为了表现人物性格的复杂性，往往围绕主题选取人物的不同动作，以利于表现人物性格的各个方面。因此，它不注重人物动作的统一性，也不一定暗示人物动作的连贯性和完整性。

例如，高小生的短篇小说《陈焕生进城》，通过陈焕生卖油绳、住宾馆、向村民吹嘘回家后住高档房等。 ，它从各个方面展示了这个角色的复杂性格。. 小说中也有一些人物的动作，虽然时间上错落有致，给人一种“支离破碎”的感觉，但通过主题，他们也形成了一个完整、和谐、统一的艺术整体。可以看出，小说在人物动作的选择和运用上非常灵活。

一个故事要便于记忆、讲述和口头流传，就必须照顾到人们的记忆习惯，努力使人物的行为在人们的脑海中留下清晰的链条。

比如《最好的导盲犬》故事中苏珊的动作：失明——接受导盲犬——重见光明——发现导盲犬的秘密。作品中人物的动作进展完全符合剧情发展的特点。同时，随着人物动作的进行，人物及其发展也逐渐展现得淋漓尽致。

3.剧情发展的统一

这里所说的统一，是指作品中的情节总是围绕着一个明显的线索展开。

这在我们的民间故事中尤为突出。例如，“老工与地主的故事”、“聪明的媳妇的故事”、“机智的人物的故事”，一般都是围绕一个主角或一对冲突来组织和安排情节。多线交叉和平行模式。

4.剧情发展顺序

所谓顺序性，是指故事作者根据事件的时间和进展来组织情节，即采用自始至终的叙事方式。

纵观我们的民间故事，在情节的发展上，很少出现倒置或交错的现象，通常采用叙述的方式。比如四大民间故事之一的“梁山伯朱英台”，故事从相遇、十八岁生日、台上相遇、“花蝶”的浪漫结局开始。这一系列情节的发展是基于事件的顺序。排列整齐。

5.剧情展开的跳跃性

故事几乎总是跳过描述，跳过叙述，向前跳过，同时保持情节的完整性。而这种“跳跃”的特点，已经被电视剧、电影、小说所吸收。

但由于受自身艺术特点的限制，他们不能像故事那样跳过对人物、心理、环境、风景的刻画，将笔墨集中在主要人物的关键动作上。因此，它们具有在情节节奏中跳跃的特点。在中国，电影、戏剧、小说一向不如民间故事。

在故事写作中，要避免片面追求所谓的“文学”，对情节展开的各个环节进行写实细致的描写，以淹没和削弱故事作品明快跳跃的节奏。

6. 集中笔墨展现主角的主要动作

通常情况下，一个故事中往往有几个角色，这些角色的性格和行为各不相同。如果笔墨使用均匀，不仅难以使人物形象生动，而且容易造成作品中心不突出，线索混乱。

因此，在写故事时，要注意着眼于主角的主要动作，通过主角的主要动作表现出他们的性格特点，以利于主题的反映和生动突出。主要人物形象。

7.对话的简洁

小说在使用人物“对话”时，可以对人物进行详细、静态或横向的描写，从而充分揭示人物的内心心理状态和人格特征。

故事在使用人物“对话”时，虽然也注重刻画人物性格，但要兼顾剧情发展的明快跳跃节奏，考虑人物的记忆、叙述和口语传播。工作，对人物的关注很少。” 对白描写细致，静态或横向，但力求将“言”与“物”有机结合，推动情节的发展。

这是劳动人民在长期口头创作实践中探索创造的宝贵经验，也是故事中人物“对话”的突出特点。

因此，如果人物的“对话”中没有“东西”，即使对塑造人物有一定的作用，也应该毫不犹豫地去掉；如果角色的“对话”内容必不可少，则无法推广。情节的发展可以通过一般的叙述来进行。

如何设置悬念：

法国著名剧作家贝克曾对悬念给出更准确的解释：

“悬念是兴趣继续向前延伸、知道发生了什么的迫切要求。是否观众对以下内容一无所知，但渴望了解，或对以下内容进行一些猜测，但渴望制作它清晰；甚至已经感到有攻击性，害怕即将出现的紧张——在这些不同的情况下，观众可能处于悬念之中，因为，不管他愿意与否，他的兴趣都必须向前冲。”

古人在写文章时，曾有“以诚取巧”的训诫。所谓“构图要狡猾”，就是让我们在情节的构思和安排上玩一些噱头，从而引起人们的强烈兴趣。设置悬念是实现这一目标的非常有效的手段。

如果你想在你的作品中很好地设置和使用悬念，首先你必须善于找到构成悬念的因素。

作品的题材，无论明暗，强弱，基本都包含构成悬念的因素。有些可以直接用作悬念，有些则需要进行一些修改。构成悬念的因素如下：

1.人物的命运

“文学是对人性的研究。” 国内外许多古今优秀的文学作品，大多描写人物的命运，因为人物的命运是作品中最动人的东西。例如，在经典的民间故事《孟姜女》中，孟姜女的身世是整个故事最大的悬念。

2.激动人心的事件起因

一般来说，每个故事都有一个完整的事件。如果这起事件的起因更引人注目，更令人兴奋，则可以安排为一个悬念。在取事件起因作为悬念时，需要注意的是，事件起因必须足够紧张或出人意料，才能让读者和听众产生“知道是怎么回事”的迫切需求。

3.奇特的事件结局

在一些故事中，事件的起因很普通，很难引起人们的兴趣，但结局却很奇特。在这种情况下，你可以把这个奇特事件的结局作为悬念，安排在作品的开头。

4. 引起关注的问题

虽然有些故事事件很常见，但它们包含着吸引人们注意的问题。那么，这些“引人注意的问题”也可以设置为悬念。

比如《如你所愿》（《故事俱乐部》，1980年第5期）就是这样设置悬念的：

水流公社有一对青年男女。男的叫马天师，女的叫宋希梅。两人20岁开始谈恋爱，谈了八九年，至今未婚。是感情不和，还是有人怂恿？两者都不。天师说，除了希美，他不会娶；西梅说，除了天师，她不会嫁。他们真的很像梁山伯和朱英台。可为什么到了晚婚的年龄，你还不一个一个地结婚呢？

5. 包含机密项目。

在故事写作试题中，往往会有一些道具作为贯穿始终的线索。如果在你的剧情构想中，这个道具有着不寻常的来历或蕴含着一定的秘密，也可以作为一个悬念。

构成悬念的因素很多，如惊险的场面、恐怖的气氛、神秘的色彩、反常的争论等等。在写故事时，你可以利用这些因素来设置悬念。

如何用感情感动人

千百年来，“梁山伯朱英台”、“牛郎织女”、“白蛇传”、“孟姜女”四大传统民间故事，牵动着无数人的心弦。时至今日，人们在听这些故事，或看由这些故事改编的电视剧和电影时，依然止不住泪流满面。究其原因，与生动感人的情节有很大关系。

故事中通常没有太多的心理描写，所以人物的感情通常体现在动作和情节上，通常说是抒情的。常用的技术一般有以下三种：

1. 客观地叙述和描述事件，“爱”是从事件本身产生的，也就是由充满激情的人物所进行的活动。

比如《彩蝶》的故事中，领队和张阿姨得知花铁城将亲生女儿送到了无人居住的秦岭后，便带着花铁城雪野开车到秦岭寻找彩蝶的姐妹们。 . 车子停下后，三人终于爬上了石峰。

…… 转过一个弯，就看到远处的一块大石头旁静静坐着两个孩子。三人异口同声的喊道：“娜蒂！飞！彩蝶！……不过，不管三人怎么叫，两个孩子都没有任何反应。三人跑过去一看，都吃了一惊。我呆住了。” ，只见九岁的菜蝶解开棉衣的扣子，将六岁的斯内格搂在怀里，两人依偎在一起，已经冻僵了，菜蝶身上覆盖着一层厚厚的雪。

一个九岁的女孩知道她爱她的妹妹。冰冷的夜里，她不顾安全，解开棉衣，将姐姐抱在怀里，直到她不松手就冻死了。

虽然作者没有直接刻画彩蝶的行为（这是一个缺陷），但人们可以从雕塑画面中想象出她在雪夜保护妹妹的悲伤场景。

2. 作者用情感来描述和叙述故事，并在此基础上，作品中的人物直接表达了自己的想法。

例如，这个描述：

这时候，红翠的婆婆才明白过来：“啊，我委屈了我的好媳妇！” 她叹了口气，用手捶着脑袋，泪水顺着脸上的皱纹流了下来…… 老人要了拐杖。在床上摇晃着他的脚。....谁知道——“轰”地倒地。这让花花吓了一跳，赶紧上前抱住了她的奶奶，想扶她上床，可她动弹不得。老者双手撑在地上。一边往前爬，一边说道：“我……我会爬着向你妈妈道歉，我……我伤害了她……”

这种作者自己用强烈的情感叙述，自然地融入人物直率的抒情手法，也很容易在人们之间引起强烈的情感共鸣。

3. “情感”是通过人物关系的巧妙结合和不同人物动作的鲜明对比而产生的。

在《彩蝶》的故事中，华铁城娶了赵爱娜，决心毒死前妻留下的两个女儿，在米饭里掺老鼠药，然后用干净的油煎鸡蛋，放在炉子上。然后他就匆匆下了车离开了。晚上从车上回来，看到一桌酒菜。

接下来，作者写道：

面对眼前的酒菜，华铁城的心一颤，双手更是颤抖得更厉害了。九岁的孩子在思考如何照顾父亲；而36岁的父亲，为了自己的幸福，不得不千方百计毒害自己的女儿。这还是人吗？想到这里，华铁城很是后悔，泪流满面。这时，坐在父亲对面的两个孩子正堵着自己的饭碗。当他们看到父亲哭泣时，他们也哭了。菜蝶哭着说：“爸，别难过，喝吧！等我长大了，我会做饭给你吃的。” 然后她拿起筷子准备吃饭。华铁城看着孩子想张嘴捡饭，立马抬起右手扇了两姐妹的耳光。饭碗倒在地上，吓得菜蝶和赞吉站在桌边，不敢哭，也不敢动。只见花铁城扑了过来，抱着两个孩子哭着说：“孩子，这顿饭你不能吃，我爸再给你们做一顿饭！” 说着，他一边给两个孩子做饭，一边哭了起来。

这种感觉是通过人物之间的关系和人物动作之间的鲜明对比的巧妙结合而产生的。

一个是九岁的女儿，一个是三十六岁的父亲。女儿心里想的是如何照顾和安慰父亲，用自己积攒的钱来庆祝父亲的生日。吃饭时狠狠毒死了自己的女儿。这不仅彰显了女儿对父亲单纯的感情，更强烈地体现了父亲的恶毒之心；同时，也引起读者或听众的强烈共鸣。人们爱恨交织的情感碰撞所产生的艺术效果，让人流泪。