中班音乐的教案怎么写 【热门】范文10篇（小鱼游+大鳄鱼）篇(2)

二、 老师充分展示了《问答歌》，引导孩子感知诗歌问答的特点。

1.老师第一次完整地展示了诗歌，孩子们可以自由地谈论他们的感受。

师：师：好听吗？你觉得怎么样？你注意到他们说了什么吗？让我们再听一遍！

2. 老师第二次完成老师的诗歌，孩子们感知诗歌问答的特点。

老师总结：好像有问题吧？似乎有人在问某人在做什么？（答）一问一答，壮族称之为“猜谜曲”。

三、 展示表格，引导孩子根据图片的特点进行搭配，帮助他们理解诗的内容。

1.出示表格，初步了解诗的结构。

师：那么这首诗究竟说了些什么呢？告诉你们，就藏在这么大的形状里？

2.研究诗的第一段，感知诗中每个问答的特点。

师：（教师揭开第一段的问题部分）猜猜是什么意思？什么！什么点在天边，什么点在水边？答案就在这幅美丽的画中，快来寻找吧！你为什么认为它是一座宝塔？你能用漂亮的话回答吗？看看是不是宝塔河菱角，好吗？（老师揭晓第一段的答案）是吗？非常令人印象深刻！跟他彻底谈谈？

3.引导孩子猜、编第二“题”部分，学习第二段诗。

师：（教师展示第二段的问题部分）替换了什么图形？猜猜这是什么意思？那么什么是轮回天堂呢？水边是什么圆圆？（幼儿根据自己的猜想把相应的图画在答案部分的空白处）那你能不能说得好听点？我们跟他谈谈吧！

4.引导幼儿猜诗的第三段。

师：（打开第三段题）这是什么形状？下面好像少了一句，你猜怎么着？（幼儿根据自己的猜想，把相应的图片放在问题部分的空白处）要问的小学老师是谁？你也试试吧！那么什么是上天堂呢？谁在水边？（幼儿根据猜测完成答案部分）我们一起来谈谈吧。

老师总结：你真用脑，一口气把所有的答案都找出来了！

四、 以多种形式背诵诗歌，激发孩子们参与活动的积极性。

1.老师孩子完整背诗（完整背诗三遍：第一部分：老师和孩子完整背诵诗歌。第二次：老师和孩子背诵一问一答。第三遍: 男生女生一题一答呗)

师：要不要跟我一起背诵这首有趣的“问题歌”？陈老师过来问，你在吗……？（回答）

还想怎么背诗（男生女生分开读）

2.加圆舞板，背诗。

师：现在看来不能麻烦了。这次我要增加难度。仔细听。我这次读的诗有什么不同？你听到了吗？有什么不同？你能像我一样加上“嘿，天边”来回答吗？

五、老师以唱歌的形式表演诗歌，进一步激发孩子们的活动兴趣。

师：你读得真好！我刚看到几个孩子一边做动作一边读诗！真是脑洞大开！

师：告诉你，壮族会唱这首优美的诗吗？今天这里有一位壮族大哥，你看！他来了！（老师演奏壮族对歌）

六、老师和小学生表演诗歌

老师：你想和我们一起唱对歌吗？你想和谁一起表演？那就赶紧站在***旁边的线上做好准备吧！大声唱出来，让后面的老师听到，好吗？

附诗：

“测验”

天空怎么了？

水边有什么用？

宝塔高耸入云。

菱角指向水边。

哪一轮轮到天堂？

水边的圆圆是什么？

太阳升到天空？

荷叶在水边圆。

什么去天堂？

谁在水边？

风筝飞上了天。

渔网就在水边。

教学反思：

在活动中，教师要尊重孩子，让他们永远做活动的主人，把自己定位为同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为孩子营造轻松、愉快、亲切的氛围。教师主要引导孩子做什么，然后练习和即兴发挥，让孩子仿佛在“玩”，在“玩”的过程中，感知音乐的内涵，产生人际情感。在网上交流联系，在“玩”中增强团队内的合作与协调意识。这是今后每个班级都追求的目标。

百科：问答就是问答，一个过程。

中班音乐第九课

活动目标：

1. 会用表情演唱歌曲《高大的苹果树下》。

2. 在理解歌曲的基础上，尝试自己创作和表演动作，体验活动的乐趣。

活动准备：

音乐磁带

活动流程：

一、重温歌曲《在高大的苹果树下》

1.听着旋律回忆一下歌名。

2. 用表情唱两三遍。

二、 自组织绩效

1. 讨论 Apple 如何成长并学习如何去做。（玩苹果树ppt）

“苹果树长得很慢。我们可以用什么动作来展示苹果树是如何长大的？” （用动作表达小苹果树种子，拉伸实现高大苹果树）（一起学习）

2. 如果你是树下的一对孩子，你的心情是怎样的？（开心，开心，开心，舒服）

3. 再唱歌玩游戏，再跳舞吧。你会做什么动作？（启发孩子想象和表达，老师提炼动作。）

4.个别的孩子上来一起表演和练习。

（1） 拉你的手转身。

（2） 拍拍你的手，拍拍你的肩膀

（3）我很高兴能上上下下

（4） 走一步，拍一拍。

5. 跳三下。

三、游戏《苹果树下找朋友》

1. 老师：“一共三跳，前两句动作相同，后两句是我们编的动作。

2.引导孩子听中间的句子。及时更换朋友。

3.游戏二、 3 次。

中产阶级音乐课 10

活动目标：

1、 使用乐器进行合奏表演，体验乐趣。

2、引起了对昆虫鸣叫的兴趣。

3、 借助图表记住歌词和学习歌曲。

4、 培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

活动准备：

1、 蜜蜂、知乐、螳螂等昆虫图片；音乐光盘。

2、一些节奏卡、木鱼、碰铃、弦铃等乐器。

活动流程：

（一）猜猜谁会来。

1、森林里应该播放昆虫音乐。谁会来？

2、 一张一张展示蜜蜂、螳螂、直果等昆虫的图片，分别学习它们的叫声？

（二）昆虫唱歌。

1、你想先看谁的表演？

2、蜜蜂是怎么唱歌的？范老师演唱第一段，并出示最后两小节的节奏卡：xxxx / x---/，引导孩子们打节奏。

3、 给螳螂看，有几只？它是怎么来的？歌声是什么？学习螳螂表演xx x xx x / x---/。

4、 给我看看，有多少？它在哪里？声音是什么样的？学习 x。xx。x / xx---/

5、 跟着老师一起唱歌打节奏。

（三）昆虫音乐会。

1、 分成三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、智乐的角色，看节奏卡打节奏（蜂木鱼；螳螂摸铃；智乐串铃）。

2、老师弹奏歌曲，孩子们齐声合唱。每段的最后两节将根据歌词的角色演奏相应的乐器。

3、好朋友一起表演，昆虫演唱会一定会更精彩。

4、 一起演奏两种乐器。

5、尝试多声部合奏。

(四）好演唱会

跟随音乐 cd 并用乐器完成这首歌。

活动反思：

虽然有三个部分，每个部分都有固定的节奏，但最后两小节有一些变化。这样的合奏并不难。教师可以利用语言节奏来帮助孩子控制自己的声音节奏。从单声部打击乐到多声部合奏的转变，将给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏也是学习合作的开始。不仅动作要协调，还要学会倾听，才能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的场景中，可以鼓励幼儿表演其他昆虫的歌唱，进一步激发对昆虫的热爱和对大自然的热爱。

百科全书：昆虫的种类很多，形状各异。它们属于无脊椎动物中的节肢动物。它们是地球上数量最多的动物群。它们占所有生物类型（包括细菌、真菌和病毒）的 50% 以上。痕迹几乎无处不在。

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